遼寧 張 晶

新“課標(biāo)”的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，就是要求教師要把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成人。這就又提到了教育的主旋律——師愛。我認(rèn)為課改，更需要它。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，師生間才可能談及民主平等，只有愛學(xué)生，才能營(yíng)造寬松和諧的情感氛圍，讓學(xué)生感到被信任，把蘊(yùn)藏在心中的疑問(wèn)、見解毫無(wú)保留地向老師傾訴，才能讓我們把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因材施教。

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出來(lái)不一般長(zhǎng)?！蔽覀儾坏貌怀姓J(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異。當(dāng)了十八年的班主任，遇到過(guò)各種各樣的另類學(xué)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)他們的教育轉(zhuǎn)變，更需要我們付出足夠的愛。

在我們班，循環(huán)日記是一道亮麗的風(fēng)景線。每天從同學(xué)們工整的字跡、新穎的構(gòu)思、真心的傾訴中，我一次次體會(huì)到寫循環(huán)日記帶給學(xué)生的快樂，帶給我的滿足。自1998年開始，我所任班級(jí)就開始試行寫循環(huán)日記。即把全班學(xué)生五個(gè)人一組分成若干個(gè)小組，按作文水平的高低編出順序，然后每組發(fā)一個(gè)日記本，第一天由第一名同學(xué)寫日記，第二天交與老師詳批細(xì)改后，再發(fā)給第二名學(xué)生，依此類推。一周后，各小組再交換日記本，就這樣周而復(fù)始，一本日記上就會(huì)有許多同學(xué)寫的日記。此舉不但讓學(xué)生在互相借鑒中激發(fā)了創(chuàng)作欲望，大幅度提高了學(xué)生的寫作水平，而且老師的及時(shí)反饋既滿足了學(xué)生的認(rèn)同需要，又減輕了老師的批改負(fù)擔(dān)。

今天，我像往常一樣，來(lái)到教室看到講桌前那一摞日記，猜測(cè)著孩子們今天會(huì)帶給我什么樣的欣喜。我習(xí)慣性地拿起了一本日記，我看到了這樣的內(nèi)容：

“我很自卑，也很傷感。今天的循環(huán)日記輪到我了，我很著急卻又不知道寫什么好。

大家都說(shuō)，我是個(gè)懶惰、不善動(dòng)腦的學(xué)生；用媽媽的話說(shuō)，我是一個(gè)沒有出息的孩子。尊敬的老師，其實(shí)我也想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，可是我不會(huì)用腦；親愛的媽媽，我也想對(duì)您說(shuō)，我也想努力，也想爭(zhēng)口氣，當(dāng)一個(gè)好孩子。

我很自卑，從上學(xué)的第一天起，我就不知道什么是快樂。我很傷感，為什么我很少得到老師的夸獎(jiǎng)，為什么我什么都做不好，更不用說(shuō)最好。

老師，我想對(duì)您說(shuō)句心里話，我多么希望您多給我一些鼓勵(lì)，多給我一點(diǎn)自信，千萬(wàn)別把我遺忘在角落里呀！”

看到這里，我的心里像是被打翻了醋瓶子，鼻子酸酸的。我的眼前浮現(xiàn)出這樣一位小姑娘：個(gè)子矮矮的，臉白白凈凈，大大的眼睛，看上去十分漂亮。但那雙眼睛總是怯生生的，躲避著老師的視線……記得剛接班時(shí)，便從原班主任那里得知她有一個(gè)算不上幸福的家庭，她的父母經(jīng)常吵架，甚至還鬧過(guò)離婚，在這樣的家庭中長(zhǎng)大，她的性格孤僻而偏激，不愿與人交流，有時(shí)在課堂上會(huì)因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她一句，她就放聲大哭……經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，成績(jī)也就可想而知。

回想開學(xué)一個(gè)月來(lái)，因?yàn)槊媾R著全市的質(zhì)量檢測(cè)和年終的考評(píng)，所以每當(dāng)看到自己苦口婆心教育后，她仍然不完成作業(yè)，反復(fù)聽寫的生字仍不會(huì)，測(cè)試卷上常常掛著紅燈籠時(shí)，總也抑制不住自己的情緒……可是此時(shí)，她沒有把我當(dāng)成一個(gè)高高在上的老師，而是把我當(dāng)做她的朋友，當(dāng)做她可以傾訴心事的親人，這讓我很感動(dòng)。

所以我當(dāng)時(shí)就寫下了這樣的一段批語(yǔ)：

“讀了你的日記，我的心怦然一動(dòng)，我仿佛看到一個(gè)幼小的心在哭泣，我為我曾忽略了你的感受而自責(zé)。不過(guò)謝謝你和我說(shuō)了真心話，‘大海不會(huì)拒絕走過(guò)彎路的小溪’。從今天起，你就是我最疼愛的女兒——朋友，讓我來(lái)融化你的寂寞，醫(yī)治你的創(chuàng)傷，找回你的自信。我要在你的世界里鑲一片七彩的陽(yáng)光，攜一串歡樂的音符，讓你快樂、幸福、健康。相信我！”

上課時(shí)，我動(dòng)情地讀了她的日記和我的批語(yǔ)，并真誠(chéng)地對(duì)那些“另類”學(xué)生道一聲“對(duì)不起”，面對(duì)我的真誠(chéng)，許多學(xué)生都眼含熱淚。我推心置腹地向他們說(shuō)了老師的良苦用心，我對(duì)他們說(shuō)“自信不能光靠別人的給予，更主要的是靠自己去努力獲取。一個(gè)人是不可能

隨隨便便成功的，他需要付出足夠的汗水……只要你愿意做那不畏勞苦勇于向上的攀登者，張老師就甘愿做那挺直脊梁送你向上的人梯?！币幌挘瑔酒鹆撕⒆觽兊淖孕?，從他們那純真的眼眸中，從他們那掛滿淚水的笑臉中，我知道我們之間終于達(dá)成了一種默契……我利用家長(zhǎng)會(huì)又和那位向我訴說(shuō)的女孩的家長(zhǎng)進(jìn)行了懇談，我告訴家長(zhǎng)教育孩子也需要他們的支持與幫助。從那后，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都給予她更多的關(guān)注，對(duì)她的教育形成一種合力，她的性格開朗了許多，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。此時(shí)的我也暗暗慶幸。“循環(huán)日記”讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了工作中的薄弱環(huán)節(jié)，消除了師生之間的誤會(huì)，架起師生間的一座心橋。這件平凡的小事，讓我更加懂得愛學(xué)生不是掛在嘴上的，它需要老師有足夠的耐心、科學(xué)的方法，更要有無(wú)私無(wú)我的敬業(yè)精神。

如今，以學(xué)生為本的教育理念，已越來(lái)越多地被老師們接受和貫徹，我們應(yīng)時(shí)刻去珍惜學(xué)生的每一份自尊，懂得怎樣去呵護(hù)這些敏感而脆弱的心靈，也更讓我明白了只有尊重學(xué)生，才是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的良策。所以新“課標(biāo)”更要我們做到：真心地愛每一個(gè)孩子，千萬(wàn)不要忽視其中的一個(gè)。

學(xué)生在一天一天的長(zhǎng)大，我也在慢慢地成熟。從無(wú)止境的教育教學(xué)中磕磕絆絆地一路走來(lái)，給我留下了許多值得思考的地方。這種回憶是寶貴的，記錄著我的成長(zhǎng)足跡。