心靈的呼喚：我手寫(xiě)我情——談?wù)動(dòng)洈⑽膶?xiě)作中的真情流露

錢(qián) 麗

從小學(xué)開(kāi)始就訓(xùn)練寫(xiě)作記敘文，可是到了高中卻感覺(jué)越寫(xiě)越難寫(xiě)，究其原因多數(shù)歸結(jié)到是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，缺少真實(shí)情感。俗話說(shuō)“人貴有情”，我們寫(xiě)出的文章更是“文貴有真情”、“以真情動(dòng)人”。要做到文章有真情實(shí)感，寫(xiě)作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是真實(shí)，二是真切。所謂真實(shí)，就是指所寫(xiě)的對(duì)象及其內(nèi)容是真實(shí)的，即選材來(lái)自于生活實(shí)際。所謂真切，就是指文章所抒發(fā)的感情要真誠(chéng)深切。要注意是有感而發(fā)，有情而抒，不能讓人讀后有故意做作或夸張修飾之嫌。白居易說(shuō)：“干人心者，莫先乎情?！蹦敲?，怎樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的記敘文呢，下面就從三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、調(diào)動(dòng)情感的問(wèn)題

調(diào)動(dòng)個(gè)人情感，這是寫(xiě)好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作，但大問(wèn)題可以選取小角度切入，比如選材的問(wèn)題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識(shí)地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活環(huán)境里的一些人或事，如《角色》這一題目，可選父母，爺爺奶奶，同桌等熟悉的人，還可寫(xiě)家庭瑣事，宿舍趣事，食堂就餐，操場(chǎng)一瞥等熟悉的事，這是寫(xiě)出真情實(shí)感文章的前提。如刻意寫(xiě)一些名人軼事或奇聞怪事，那就很難起到以情感人的效果。

二、盡快入題的思考

150分鐘的語(yǔ)文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開(kāi)始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過(guò)15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場(chǎng)景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)的表現(xiàn)，需要我們盡快入題，投入思考怎么寫(xiě)，這就如電子掃描，快速鎖定目標(biāo)，還是要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)。筆者在市里摸底考試師生同考中，完成題為《眼界》的作文，就自然快速地選取了我姥姥，寫(xiě)了姥姥高遠(yuǎn)的眼界，敘述了她從小把我?guī)Т?，本?lái)特疼我，很想留我在身邊陪她，但為了我的前途，我的學(xué)業(yè)，她忍痛割?lèi)?ài)，依然讓我去父母住的大城市讀書(shū)?？吹筋}目之后，根本沒(méi)多思考，一下子就提筆入題。所以我感覺(jué)看到命題后，就順著第一感覺(jué)構(gòu)思全文。其實(shí)高考作文有它的特殊性，它不同于作家的平時(shí)文學(xué)創(chuàng)作，根本不允許太多的思考，我們應(yīng)該盡可能快的入題。

三、抒發(fā)真實(shí)情感的路徑

抒發(fā)真實(shí)情感的方法有多種方法，下面就選取其中實(shí)用的幾種，與大家共同探討。

首先是截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，則可以避免此類(lèi)情況的發(fā)生。請(qǐng)看下面一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的片段：

9：30當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是學(xué)校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富得多。再看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。

小作者選取了運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)片段，再現(xiàn)了同學(xué)們拼搏精神，體現(xiàn)了同學(xué)們心中對(duì)體育的理解。

其次用描寫(xiě)還是敘述的問(wèn)題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語(yǔ)言干巴，欠生動(dòng)形象，這樣就達(dá)不到“以情動(dòng)人”的目的。所以在記敘文的寫(xiě)作中，最好采用描寫(xiě)的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭，進(jìn)行具體形象生動(dòng)的描繪。我們知道，對(duì)事物的描寫(xiě)，越具體就越形象，從而也就越生動(dòng)。例如《淚水》有這樣一片段：

走的那天，風(fēng)在微微的吹著，陽(yáng)光照在我洋溢著喜悅的臉上，心早已飛了起來(lái)，“噠噠”的腳步聲響在結(jié)實(shí)的鄉(xiāng)間小路上。身邊跟著外婆，她背著裝滿東西的背簍，靜靜的走著。頭微微的低下，臉和頸脖子上掛著汗珠，像晶瑩的露水在閃爍著。她一聲不吭黙黙地行進(jìn)著。好幾次，她抬頭看著我，嚅動(dòng)著嘴唇，也許是因?yàn)槲夷菑堖^(guò)度興奮的臉，讓她欲言又止，一路上都沉默著。上車(chē)了，我坐在爸爸的身邊激動(dòng)得像整個(gè)人都飛起來(lái)。外婆站在窗外很不舍，但是比起外界的誘惑，那情感已被沖淡了，所以在口似心非地說(shuō)了些乖巧的話，就開(kāi)始做著我美妙的夢(mèng)了。外婆仍然不說(shuō)話，額前的一縷頭發(fā)進(jìn)了眼角梢去了，卻不知不覺(jué)，她如一尊雕塑般一動(dòng)不動(dòng)?！暗搅四沁?，聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好讀書(shū)，做個(gè)有出息的人，還有要記得……”車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，后面的話沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，也許是外婆住了口，不說(shuō)了。而在那時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老者的眼淚，凝結(jié)成一顆最閃亮的露珠滑落，最美最動(dòng)人。

本片段對(duì)外婆的刻畫(huà)，采用了動(dòng)作外貌語(yǔ)言神態(tài)細(xì)節(jié)等多種描寫(xiě)手法，真實(shí)地再現(xiàn)了作者“我”當(dāng)時(shí)的情感。

作文講究寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。而大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候，根本談不上真情實(shí)感，更別談寫(xiě)真人真事了。關(guān)鍵在于同學(xué)們平時(shí)缺少對(duì)周?chē)挛锏挠^察，尤其是生活片段，各種描寫(xiě)在文中的體現(xiàn)更是寥寥無(wú)幾，大都是一些概括性的語(yǔ)句，使文章顯得十分干癟，缺少生命活力。文中的人和事如果多數(shù)都是自己生編硬造出來(lái)，怎能寫(xiě)出真情，又怎能感人？