◆呂俏鶯

(肇慶市工程技術(shù)學(xué)校)

淺談?dòng)讕煂I(yè)中的聲樂(lè)課程教學(xué)

◆呂俏鶯

(肇慶市工程技術(shù)學(xué)校)

聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)規(guī)律性極強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，也是幼師專業(yè)中一門(mén)重要的技能學(xué)科。在幼師專業(yè)的聲樂(lè)課程里，包含有多種技能方向。幼師專業(yè)應(yīng)該以素質(zhì)教育為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)。

幼師專業(yè) 聲樂(lè)課堂 歌唱活動(dòng)

聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)規(guī)律性極強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，也是幼師專業(yè)中一門(mén)重要的技能學(xué)科。在幼師專業(yè)的聲樂(lè)課程里，包含有多種技能方向，如理論知識(shí)、發(fā)聲方法、合唱指揮、歌唱技巧、彈唱跳唱能力、綜合表演等。幼師專業(yè)應(yīng)該以素質(zhì)教育為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，為其勝任教師職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、多種教學(xué)模式并用，相互滲透

幼師專業(yè)的聲樂(lè)課程要求學(xué)生要掌握一定的歌唱技巧，能夠進(jìn)行齊唱、合唱、小組唱、獨(dú)唱等表演活動(dòng)。

1.集體練習(xí)及齊唱

學(xué)生集體發(fā)聲訓(xùn)練是聲樂(lè)課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容。在練習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)每個(gè)發(fā)聲練習(xí)曲進(jìn)行演唱示范，講解練習(xí)目的、要領(lǐng)，方法。集體練習(xí)使各種聲音條件、心理素質(zhì)的同學(xué)混合發(fā)聲，發(fā)揮出全體同學(xué)的最佳狀態(tài)。齊唱歌曲也能達(dá)到同樣的效果，正所謂團(tuán)結(jié)就是力量，大家勁往一處使，心往一處想。在教師的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)的參與達(dá)到整堂課的最興奮最高潮的節(jié)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也最好。

2.合唱訓(xùn)練

將全體同學(xué)分為二聲部、三聲部等各種合唱形式進(jìn)行訓(xùn)練，能細(xì)化和美化學(xué)生的聲音。合唱中的多聲部和聲效果和諧統(tǒng)一、聲部立體感充分展現(xiàn)，在長(zhǎng)期訓(xùn)練中逐步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體歌唱意識(shí)和在集體中把握自我歌唱的能力，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念、與人合作的精神。

3.小組演唱

小組演唱一般是選出2～10名同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。分組原則可按嗓音條件、演唱程度來(lái)進(jìn)行分配。通過(guò)小組訓(xùn)練，使學(xué)生找到聽(tīng)到與自己相似相近的聲音，在練習(xí)情景中相互靠攏、融合。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中欣賞到自己聲音的特點(diǎn)，也能在歌唱中能夠發(fā)揮情感。

4.個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別指導(dǎo)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別練唱，因人施教，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行理論分析，使所有學(xué)生都能聽(tīng)懂，減少類似錯(cuò)誤的出現(xiàn)。讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生做范唱，通過(guò)師生點(diǎn)評(píng)，提高了學(xué)生分析聲音正誤的聽(tīng)覺(jué)能力。

二、豐富教學(xué)形式內(nèi)容、活躍課堂

在聲樂(lè)課堂中，除了要掌握發(fā)聲方法、歌唱技巧外，還有多種的學(xué)習(xí)內(nèi)容囊括其中。

1.指揮

指揮技術(shù)是聲樂(lè)課堂里一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。它要求學(xué)生掌握兩個(gè)方面的技能:首先，懂看指揮。在合唱活動(dòng)中，在指揮者的指揮下，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行歌曲的強(qiáng)弱、呼吸、情感等處理;第二，懂指揮。即是自己能對(duì)合唱活動(dòng)進(jìn)行指揮。這兩方面的技能掌握都需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和觀摩。所以在聲樂(lè)課堂中，對(duì)指揮活動(dòng)的訓(xùn)練要貫穿始終。

2.律動(dòng)

律動(dòng)是有節(jié)奏的跳動(dòng)，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。在聲樂(lè)課堂里指學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)后，按照節(jié)奏通過(guò)身體活動(dòng)表達(dá)出來(lái)的一種行為。我們常用的律動(dòng)形式有:擊掌、點(diǎn)頭、身體搖擺、跺腳拍肩等。在學(xué)習(xí)或欣賞歌曲時(shí)，通過(guò)要求學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)，鞏固了節(jié)奏感、增強(qiáng)了節(jié)拍感，是教學(xué)中最常用的方法。

3.表演觀摩

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，可以針對(duì)段落內(nèi)容進(jìn)行階段性的表演活動(dòng)或觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)使得學(xué)生能夠展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，互相切磋、交流，是聲樂(lè)課堂中必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。表演的形式可以是小組演唱、個(gè)別演唱;內(nèi)容上可以是載歌載舞、自彈自唱等。

4.音樂(lè)活動(dòng)試講

在學(xué)生準(zhǔn)備出去實(shí)習(xí)之前，組織一次音樂(lè)活動(dòng)試講，教給學(xué)生如何去準(zhǔn)備一節(jié)課、如何上好一節(jié)課等實(shí)操知識(shí)。通過(guò)試講，在教師的指導(dǎo)、同學(xué)們的評(píng)價(jià)下完善自己的教學(xué)思路，為實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

三、強(qiáng)調(diào)美感樂(lè)感培養(yǎng)，享受其中

聲樂(lè)教育中必須滲透美育。如果學(xué)生只是掌握了基本的歌唱技巧、指揮手法等，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)總是規(guī)規(guī)矩矩、平平穩(wěn)穩(wěn)的，而沒(méi)有從音樂(lè)作品從中得到美的感受或進(jìn)行新的創(chuàng)作，這樣的教育成果談不上成功。

1.選曲多樣化

培養(yǎng)學(xué)生的美感樂(lè)感，首先在教學(xué)內(nèi)容上要求多樣化。如在選曲上不是單一類型的歌曲。應(yīng)該包括藝術(shù)歌曲，其中有外國(guó)歌曲、中國(guó)民族歌曲。不同的民族風(fēng)情帶給學(xué)生不同的心情感受，不同的歌曲內(nèi)容可以帶給學(xué)生不同的視野體驗(yàn);其次，選用一些較為經(jīng)典的通俗歌曲，帶有流行元素，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性;再次，融入實(shí)用性較強(qiáng)的兒童歌曲，穿插在每一課里，達(dá)到調(diào)節(jié)課堂氣氛的效果。不同類型的歌曲要求學(xué)生的發(fā)聲位置和歌唱情緒是不一樣的，得到的情感體驗(yàn)也不一樣，這要求教師在教學(xué)中不斷地強(qiáng)調(diào)和提示，使得學(xué)生得以切身體會(huì)。

2.活動(dòng)多樣化

每課歌曲后，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)。如學(xué)習(xí)一首兒歌后，給這首兒歌配上舞蹈動(dòng)作或情景表演。學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的表演中，根據(jù)對(duì)歌曲的理解進(jìn)行想象、創(chuàng)作;在觀看同學(xué)的表演中，得到與自己不同的設(shè)計(jì)靈感和思路，從而對(duì)歌曲形象有了更深的認(rèn)識(shí)和感受。

3.欣賞多樣化

通過(guò)欣賞優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力和感受能力。如準(zhǔn)備一些著名的音樂(lè)電影或片段，通過(guò)觀賞活動(dòng)，了解音樂(lè)歷史、背景、由來(lái)、故事、風(fēng)土人情等，得以感性和理性的雙重體會(huì)。

四、多種教學(xué)手段輔助，提高興趣

在聲樂(lè)課堂中加入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等搬入課堂，開(kāi)展多媒體教學(xué)。教師通過(guò)精心地準(zhǔn)備、搜查教學(xué)資料，在每課歌曲或知識(shí)點(diǎn)中加入相關(guān)的圖像、視頻資料，加以講解，起到開(kāi)闊視野、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、鞏固記憶等效果。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大化提高學(xué)習(xí)效果。

另外，還可以通過(guò)錄音、錄像法將學(xué)生表演、觀摩時(shí)的片段錄下再播放給學(xué)生觀賞。可以使學(xué)生識(shí)別自己聲音的正誤，了解自身演唱的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，循序漸進(jìn)，提高了演唱技巧和聽(tīng)覺(jué)能力，培養(yǎng)了自信心。

五、樹(shù)立正確的表演觀，想唱敢唱

表演是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，多上臺(tái)表演是學(xué)生走向成熟的必經(jīng)之路。大多學(xué)生一開(kāi)始都由于各種原因不敢唱，在個(gè)別演唱的環(huán)節(jié)都完成得不好。教師作為引導(dǎo)者，首先要鼓勵(lì)學(xué)生，不管學(xué)生完成的情況如何都先表?yè)P(yáng)他們好的地方，使得他們建立信心，能夠寄望于下一次的演唱能更好。在平時(shí)多灌輸學(xué)生告別“自我欣賞”，去“面向觀眾”;幫助他們消除緊張、害羞狀態(tài)，想唱就唱，敢于表現(xiàn)。一次生、兩次熟、三次更自如，多鍛煉多嘗試。

教師還應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造、提供演出機(jī)會(huì)，在校內(nèi)外的晚會(huì)中進(jìn)行歌唱表演。在課堂上，教師給學(xué)生們排練節(jié)目，進(jìn)行歌曲技術(shù)處理，為演出活動(dòng)做準(zhǔn)備。學(xué)生們通過(guò)演出活動(dòng)的真實(shí)體會(huì)，鍛煉了膽量、積累了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。慢慢地發(fā)展到不管是小講臺(tái)還是大劇場(chǎng)，都能發(fā)揮自如，唱出聲音唱出情感。

[1]曹燕.對(duì)幼師音樂(lè)狀況的思考.昭通師專學(xué)報(bào)，2005，(6).

[2]時(shí)新莉.中職幼師專業(yè)聲樂(lè)的現(xiàn)狀與探索.魅力中國(guó)，2011，(2).