以生為本 人性化班級管理——高職護理畢業(yè)班班主任工作心得

江蘇 朱杰敏

一、學(xué)生存在的問題

高職護理畢業(yè)班學(xué)生，年齡處在20歲左右，思維活躍、自制力較差、談戀愛。生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立，加上各種娛樂媒體的宣傳，不斷沖擊著學(xué)生的思想，尤其是經(jīng)過一年的臨床實踐，脫離了學(xué)校的管理，社會上一些不良習氣也帶進學(xué)校，于是追求時髦、愛打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝等屢見不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上課遲到、穿拖鞋進教室、玩手機等。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，給她們講道理，分析現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步，完成最后的學(xué)業(yè)。

我們班在校學(xué)習期間屬于年級中自制力和學(xué)習成績均較差的班級，對于我班相當一部分同學(xué)的自控能力差的問題，從回校第一天我即與學(xué)生約法三章，按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行，一旦有違紀違章，按章處理。作為班主任，一有時間，我便下班級巡視，晚自習時間，堅持每周3～4次留下督促她們認真復(fù)習，并指導(dǎo)她們復(fù)習方法，以提高復(fù)習效率。

二、以“畢業(yè)”、“考證”、“就業(yè)”、“提升學(xué)歷層次”為動力推動學(xué)習

高職護理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前需通過畢業(yè)考試。今年，學(xué)校不再通過一張畢業(yè)試卷確定學(xué)生是否能夠畢業(yè)，而是配合執(zhí)考輔導(dǎo)，分階段進行考核。因此，早在學(xué)生畢業(yè)實習臨近結(jié)束時，我通過班級QQ群告之學(xué)生這一變化，要求學(xué)生抽時間將執(zhí)業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)提前領(lǐng)回去，利用春節(jié)提前復(fù)習準備?；匦：螅俅螐娬{(diào)這個問題，并告訴他們要想順利畢業(yè)沒有其他捷徑可走，唯有認真復(fù)習，重視平時的每一次階段考核。同時也能為5月份全國護士執(zhí)業(yè)考試作準備。只有畢業(yè)成績合格并通過了全國護士執(zhí)業(yè)考試，取得護士執(zhí)業(yè)資格證，才有可能被用人單位錄用，否則無法就業(yè)。我們班每一位學(xué)生均能認清形勢，盡早投入到緊張的復(fù)習中。另外，根據(jù)目前的就業(yè)形勢，我們的學(xué)生畢業(yè)后學(xué)歷層次偏低，就業(yè)單位選擇的余地小，為適應(yīng)今后形勢的發(fā)展，必須通過多種方式提高自已的學(xué)歷層次。今年，學(xué)校培訓(xùn)處給畢業(yè)班學(xué)生整理了4種提升學(xué)歷的途徑供同學(xué)們參考，我實事求是地對學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢做出了分析，讓學(xué)生結(jié)合自己的情況，回家與家長共同商量確定如何選擇，對有疑問的同學(xué)和家長，耐心解釋，保證每一位同學(xué)不留疑問。

三、為學(xué)生的生活、心理保駕護航

我班56位學(xué)生，除了5位學(xué)生走讀以外，其余全部住校，回校后首先是宿舍的安排問題，根據(jù)原有宿舍安排，考慮學(xué)生個性及與原寢同學(xué)關(guān)系，盡可能尊重學(xué)生的意愿，減少不必要的矛盾。在教室座位的安排上，同樣尊重學(xué)生的意見，我只講座位安排原則（學(xué)習好的與學(xué)習差的搭配，喜歡講話的同學(xué)盡量分開），具體安排委托班級兩位比較信任的學(xué)生（非班干部）。半年下來，同桌間相互之間共同探討、共同學(xué)習的氛圍濃厚，提高了學(xué)習效率。

最后一學(xué)期，可以說最為緊張繁忙的半年，也是每一位學(xué)生人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。既要投入緊張的復(fù)習迎考中，又要面臨招聘、找工作，兩者相互影響，各方面優(yōu)秀的學(xué)生，多家招聘單位均搶著要，對其他學(xué)生也是一種促進。而招聘面試的失敗，對部分學(xué)生來講也是一種打擊，影響后續(xù)的復(fù)習和招聘。作為班主任，我鼓勵他們提前準備好個人簡歷，隨時做好應(yīng)聘的準備。在應(yīng)聘結(jié)束后還密切觀察應(yīng)聘學(xué)生的反應(yīng)及情緒變化，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。

四、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件

班主任對學(xué)生的思想教育是學(xué)校實施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個性強，遇事就有可能做出極端做法。我班有幾位關(guān)系一直比較好的學(xué)生上課多次遲到、早退，詢問時其中一位同學(xué)與其他幾位同學(xué)的說法始終有出入，我并沒有一味地批評他們，而是進一步找該同學(xué)談心。最終了解到是由于同宿舍的同學(xué)鬧矛盾引起的。為避免同學(xué)間的矛盾影響到后續(xù)的復(fù)習，我將該生的宿舍臨時調(diào)整了一下，很快這幾位同學(xué)均恢復(fù)了正常的學(xué)習狀態(tài)，同學(xué)關(guān)系反而融洽了。

經(jīng)過一年的臨床實習，很多同學(xué)都談了朋友，難免會出現(xiàn)一些問題，在學(xué)生回校后第一天即提前找好預(yù)防針，提醒每一位同學(xué)認清形勢、分清主次，正確處理好感情問題。一個月后，有一位學(xué)生，身體出現(xiàn)了問題，學(xué)生不敢告訴家長，而首先與我聯(lián)系，作為班主任，沒有責備她，而是幫她分析問題上，指導(dǎo)她辦理好正常請假手續(xù)。并盡早與家長聯(lián)系，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴大，最終這位同學(xué)休息一周后即恢復(fù)正常的復(fù)習、考試。

五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

家庭對學(xué)生的教育也是很重要的。學(xué)生在家里復(fù)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生考試成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，即便知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)及復(fù)習效果，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

為此，在學(xué)生回校的第一天，我就召開了家長會，將最后半年學(xué)校的安排以及需要家長配合的事情告之家長；每次階段考試后，及時將學(xué)生情況通過電話、短信等方法向家長通報。在第一階段復(fù)習結(jié)束后，我再次召開家長會，將學(xué)生在校表現(xiàn)及復(fù)習的現(xiàn)狀向家長通報，并為他們分析歷年執(zhí)業(yè)考試情況，針對困難學(xué)生提出應(yīng)對方法。對走讀學(xué)生，我經(jīng)常與家長溝通，了解他們在家復(fù)習的情況，甚至指導(dǎo)家長如何幫助學(xué)生進行復(fù)習。另外，對于學(xué)生的感情問題，也需經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通，通過雙方共同努力，幫助學(xué)生順利度過這一堅難時期。功夫不負有心人，最后，我們班56位同學(xué)全部順利畢業(yè)，無一人補考，全國護士執(zhí)業(yè)考試也全部通過，且考分均在90分以上。