◆劉梅

(江蘇省徐州市茅村鎮(zhèn)大莊小學)

讓快樂在童心中飛舞

◆劉梅

(江蘇省徐州市茅村鎮(zhèn)大莊小學)

音樂，和諧之音，美妙之樂。從呱呱墜地的嬰兒開始，在其肆意哭啼時聽到美妙音樂的時候會下意識的尋找這個天籟之音的發(fā)音源。兒童充滿好奇和探究的心理來到這個世界，他們睜開眼睛就要尋覓鮮艷、明亮的色彩，看五彩繽紛的世界;他們豎起小耳朵就要傾聽母親的聲音和環(huán)境中豐富多變的音樂。美麗、鮮明的色彩與圖案可以滿足兒童視覺的需要，而優(yōu)美動聽、活潑歡快的音樂便是滿足他們聽覺需要的最好激情。因此，作為素質(zhì)教育的音樂教學，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實現(xiàn)的。這不僅需要將音樂的種子播入孩子的心中，更要讓孩子從內(nèi)心深處感覺到，音樂不是一種無生命的縹緲，而是一種有生命的跳動，是快樂的源泉。

一、用愛撥動心靈的琴弦

作為一名小學音樂教師要學會用心和對音樂的憧憬去和孩子溝通，達到樂此不疲的秘訣。課堂上一往情深，交流的語言、神態(tài)要充滿對音樂濃厚的情趣，精心安排好情境，在把握好音樂環(huán)境的基礎上，把學生的興趣引導到音樂中來。使學生產(chǎn)生高昂和振奮的心理狀態(tài)，情不自禁的參與到互動的音樂教育中來，達到以音激情，以樂感人，激發(fā)孩子本身喜愛音樂的天性。例如，在欣賞《擠奶舞》時，我先引導學生用動作感受到草原上的傳統(tǒng)節(jié)目，如騎馬、摔跤、射箭等，然后用語言進行轉移:“朋友們，進行了這么多的運動，你們累了嗎?渴了嗎?蒙古族熱情好客的人們已經(jīng)來到了奶牛場，準備擠奶來招待我們，大家想去學學擠奶嗎?”由此導入《擠奶舞》的欣賞和表演。這樣能激起學生的表演欲望，讓學生積極主動地參與其中。在教唱《下蛋羅》一歌時，我一進課堂就說:“今天我們要去參觀一個農(nóng)場，在農(nóng)場有一位光榮的媽媽正在做一件偉大的事情，你們想去看看嗎?”通過語言的刺激，激發(fā)了學生的想象里，使他們在躍躍欲試中，全神貫注地沉浸在音樂中。

二、讓音符在韻味中流淌

音樂課我想不僅是完成教學任務那么簡單，把音樂從頭到尾一句不落的灌輸給學生，機械的運做往往只能導致孩子的一臉茫然。我們還是應該在完成教學任務的同時，考慮如何將音樂轉化為學生自己內(nèi)在的東西，也就是說如何把音樂在孩子幼小的心靈中扎根，去表現(xiàn)美的感受。這也要求我們音樂教師不能滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情和演唱去體味。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，就要把音樂與游戲、音樂與快樂相結合，使音樂更生動形象，富有游戲性，充分發(fā)揮兒童的想象，使他們從音樂中領路大自然、社會、生活和學習帶來的無窮樂趣。如大自然流水淙淙、鳥語花香，群蜂飛舞等情景。例如我教《在老師身邊》一曲時，先讓學生回憶剛進學校時的情景以及一些難忘的事，點點滴滴勾起了同學們心底里對學校、老師、同學的依依不舍之情，音樂成為溝通的橋梁?？梢哉f，這首歌曲無論是節(jié)奏還是音調(diào)都是很難掌握的，但學生唱來卻是絲毫不差，似乎音樂就是從他們心里直接流淌出來的。而在我聽來那如天籟般的歌聲卻正是由真實的、感人的情感所支撐的。

三、讓快樂成為最美的旋律

表演是教學中最受學生歡迎和喜愛的內(nèi)容之一。音樂與表演也是緊密相連的，它可以增強學生的學習興趣。結合學生的動作特點可以進行課堂表演，如在課堂中運用一些具有知識性、趣味性、競爭性的音樂游戲來豐富我們的音樂教學，提高學生對音樂的興趣。也可以圖文并茂、激情講述，通過形象活潑的畫面、生動有趣的故事、簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解作品，然后再讓他們在動聽的樂曲聲中自由、充分的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接和形象的記憶，用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。再者也充分調(diào)動學生的積極性，滿足學生的表演欲望，可以組織學生進行歌表演和集體舞等課堂活動。歌表演要先把歌唱好，然后再要求學生做到聲音與表演動作的有機結合，通過表演體會歌曲的內(nèi)容和情感，從而更好地完成歌曲的演唱。集體舞自娛性強，動作簡單易學，孩子們可以邊舞邊唱，心情愉快，情緒激昂，通過這些教學真正增加學生學習的趣味性，從而全面提高學生的音樂素質(zhì)?？傊?，在音樂教學中，教師要積極努力創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一步教學步驟都要具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中，積極主動地獲取知識，共享滌蕩心靈的音樂感受。學生只要有快樂相伴，他們就一定能在廣闊無垠的音樂天空自由翱翔，我們的音樂課也一定會變成他們心中神圣的殿堂。真所謂:樂(音樂)海無涯樂(快樂)作舟。