謝海燕

（淮陰師范學(xué)院研究生處，江蘇淮安223001）

直面社會思潮的思想政治教育創(chuàng)新

謝海燕

（淮陰師范學(xué)院研究生處，江蘇淮安223001）

社會思潮是重要的社會意識現(xiàn)象。研究和引導(dǎo)社會思潮是思想政治教育的重要任務(wù)和主要內(nèi)容。正確認(rèn)識與科學(xué)對待當(dāng)代社會思潮是思想政治教育創(chuàng)新的出發(fā)點；堅持用馬克思主義引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮是思想政治教育創(chuàng)新的著力點；以社會主義核心價值體系應(yīng)對當(dāng)代社會思潮是思想政治教育創(chuàng)新的落腳點。

社會思潮；思想政治教育；創(chuàng)新

近30年來，隨著我國改革的逐步深化和開放的日益擴大，國內(nèi)形成了相對寬松的文化氛圍，在思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了各種各樣針對當(dāng)前中國社會現(xiàn)實的社會思潮，引起了人們的廣泛關(guān)注。

社會思潮是重要的社會意識現(xiàn)象，直面社會思潮是加強思想政治教育的一項重要任務(wù)。社會思潮既可能成為思想政治教育的助推器，也能成為思想政治教育的絆腳石。認(rèn)真研究當(dāng)代社會思潮對思想政治教育的影響，適時采取積極的應(yīng)對措施，弘揚積極影響，化解和抵御負(fù)面影響，這既有利于思想政治教育的良性發(fā)展，又有助于社會的和諧穩(wěn)定。

一、正確認(rèn)識與科學(xué)對待當(dāng)代社會思潮是思想政治教育創(chuàng)新的出發(fā)點

社會思潮一般來講是指在一定歷史階段，反映一定階級、階層和社會群體的利益訴求、情感需要和思想愿望，并有一定的社會理論作指導(dǎo)的社會意識形態(tài)和社會心理的思想潮流。它通過影響人們的世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)而影響人們的生活觀念和行為方式，從而達(dá)到對社會存在的調(diào)控、改造和導(dǎo)向作用。每一種社會思潮的流行都代表了一定社會階層的利益訴求，無論是針對國內(nèi)還是針對國外，這一社會思潮可以是人們看問題的一種角度和方法，也可以是一種價值取向和價值選擇。從各種社會思潮的主張以及彼此的爭論當(dāng)中，我們會看到其背后隱藏的當(dāng)前最流行和人們最關(guān)心的問題。因此，思想政治教育要高度重視社會思潮在社會系統(tǒng)中的功能作用，認(rèn)真對待社會思潮。

在思想政治教育過程中，要做到正確認(rèn)識與科學(xué)對待當(dāng)代社會思潮，了解人們的思想現(xiàn)狀，把握時代的脈搏，吸收正面積極有利的思想，對消極的可能產(chǎn)生負(fù)面作用的思想進(jìn)行了解和應(yīng)對，做出相應(yīng)的決策措施，從而鞏固主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。當(dāng)下我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會價值取向日益多元，如何增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，提高主流意識形態(tài)對各種思想觀念和社會思潮的整合能力，推動中國特色社會主義理論體系不斷發(fā)展與完善，維護意識形態(tài)安全和社會和諧穩(wěn)定，這是值得思想政治教育關(guān)注的理論和現(xiàn)實問題。

正確的認(rèn)識社會思潮為科學(xué)的對待當(dāng)代社會思潮提供了依據(jù)。在思想政治教育過程中，通過對社會思潮的認(rèn)識，要對當(dāng)代社會思潮做必要的分類和取舍，對那些產(chǎn)生較大影響的思潮，尤其是對客觀上嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)了社會主義主流意識形態(tài)、嚴(yán)重干擾了當(dāng)代中國社會思潮主旋律、影響較大的那些錯誤社會思潮，要作為重點專題而詳加透視論析。直面當(dāng)代社會思潮，思想政治教育要做到擺事實講道理，而且包括心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，解決人們在社會意識領(lǐng)域中對思想上理論上不同認(rèn)識的基本方針或方法，或者說對待精神世界的問題的措施，這對思想政治教育提出了更高要求。思想政治教育在深入研究社會思潮時，還要注意評估社會思潮的基本走勢，著眼于將來的發(fā)展趨勢和狀況。對社會思潮產(chǎn)生的可能性、發(fā)展條件、蔓延速度及其社會后果等進(jìn)行全面的分析與評估，要具有綜合性的特點。

二、堅持用馬克思主義引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮是思想政治教育創(chuàng)新的著力點

馬克思主義是一個內(nèi)涵非常豐富的宏大的理論體系，包含有深刻的哲學(xué)思想和富有洞察力的人類社會思想，并且，馬克思主義在與其它社會思潮的交流激蕩中顯示了自己的創(chuàng)造性和合理性。堅持用馬克思主義引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮，不僅能對各種社會思潮進(jìn)行分析、整合與引導(dǎo)，對它們提出的問題，予以深入辨析和科學(xué)回答，而且能針對受眾的特點和需求，把道理講明白，消除錯誤思想的影響，擴大社會主義意識形態(tài)的陣地，從而使社會主義先進(jìn)文化成為民眾的精神支柱，以激發(fā)民眾對現(xiàn)實生活的熱情，增強民族自信心、自豪感，提高整個社會的凝聚力和親和力。

思想政治教育過程中，要運用馬克思主義的立場、觀點和方法認(rèn)真研究和分析當(dāng)代社會思潮，展現(xiàn)馬克思主義的科學(xué)性、批判性和革命性，給錯誤思想觀點以有力的批駁，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，對群眾情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，必定有助于進(jìn)一步鞏固和加強馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步鞏固和壯大社會主義意識形態(tài)。同時，我們必須堅決捍衛(wèi)馬克思主義在中國社會的整體走向和意識形態(tài)領(lǐng)域的理論指導(dǎo)地位。只有堅持馬克思主義的指導(dǎo)，才能明辨是非，提高對當(dāng)代社會思潮的認(rèn)識和鑒別能力。積極有效地在鞏固與加強馬克思主義主流意識形態(tài)指導(dǎo)思想，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，廣泛開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，引導(dǎo)干部群眾始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,更好地用發(fā)展著的馬克思主義引導(dǎo)社會思潮的正確走向。

加強對社會思潮的引領(lǐng)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是我國社會主義改革和發(fā)展中、特別是在新的歷史起點上刻不容緩的重大理論和實踐課題。用馬克思主義引領(lǐng)社會思潮，思想政治教育工作者需要深化對馬克思主義的認(rèn)識，必須努力培養(yǎng)馬克思主義的整體理論視野，以適應(yīng)新時期社會意識形態(tài)建設(shè)和思想政治工作的需要。在具體引領(lǐng)的過程中，還要堅持、發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義理論，用馬克思主義理論建設(shè)的新成果或者用發(fā)展了的馬克思主義理論引導(dǎo)并引領(lǐng)當(dāng)代中國社會思潮的發(fā)展方向。

三、以社會主義核心價值體系應(yīng)對當(dāng)代社會思潮是思想政治教育創(chuàng)新的落腳點

核心價值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)，是引領(lǐng)人們的思想行為、社會精神風(fēng)尚和社會發(fā)展的靈魂，是關(guān)系社會穩(wěn)定與國家興旺的決定性因素。任何社會都有自己的核心價值體系。在當(dāng)代中國，加強馬克思主義對社會思潮的引領(lǐng)，就要建設(shè)好社會主義核心價值體系。

社會主義核心價值體系作為社會主義意識形態(tài)的主體，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之源，它決定著社會主義的發(fā)展方向、發(fā)展動力和目標(biāo)任務(wù)，是全國人民團結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神紐帶，也是引領(lǐng)社會思想道德建設(shè)的旗幟。黨的十六屆六中全會《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思潮共識。黨的十七大報告進(jìn)一步提出，積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。因此，思想政治教育要科學(xué)地理解和把握社會主義核心價值體系，全面解析體系的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)并進(jìn)行多渠道的構(gòu)建，這是整合、引領(lǐng)多樣化社會思潮的前提。社會主義核心價值體系是一個包含豐富內(nèi)容的多層次體系，既有其核心價值，又有其基本價值、具體價值。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成一個辯證統(tǒng)一的有機整體。

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，是新時期我國思想文化建設(shè)的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。思想政治教育工作者在進(jìn)行思想政治教育時，要在堅持一元導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，充分尊重社會文化的多樣性特點和合理性差異，善于包容多樣社會思潮中與社會主義核心價值體系的基本精神和主要方向并不相悖的因素，在尊重差異性、包容多樣性中形成共識，達(dá)到引領(lǐng)的目的。要把社會主義核心價值體系融入到各類教育中，通過學(xué)校、社區(qū)、新聞出版、廣播影視、文學(xué)藝術(shù)、社會科學(xué)等各種途徑，把用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的工作滲透到社會生活的各個方面、各個部位和各個環(huán)節(jié)。

總之，社會思潮存在于社會生活的各個領(lǐng)域、各個方面，對社會發(fā)展產(chǎn)生著一定程度乃至十分深遠(yuǎn)的影響，因而在社會思潮多元化發(fā)展及其對人們價值取向的影響日益加深的情況下，必須重視和發(fā)揮思想政治教育對社會思潮價值取向的引導(dǎo)作用，根據(jù)社會思潮的不同性質(zhì)，采取不同的措施，以保證整個社會輿論不受錯誤思潮的影響，能夠循著正確的方向發(fā)展。

[1]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定［M］.北京：人民出版社,2006.

[2]十七大以來重要文獻(xiàn)選編（上）［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社,2009.

[3]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社,2006.

[4]梅榮政.用馬克思主義引領(lǐng)社會思潮[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2008.

[5]朱士群.當(dāng)代中國社會思潮:回應(yīng)與引領(lǐng)[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2008(7).

[6]邱柏生，左超.從社會思潮的影響特征看如何增強思想政治教育的吸引力[J].思想理論教育,2010(17).

Ideological and Political Education Innovation Facing Social Ideological Trend

XIE Hai-yan
(Huaiyin Normal University,Huai’an,Jiangsu 223001,China)

The social ideological trend is an important social consciousness phenomenon.Researching and guiding the social ideological trend is the important task and the main content of ideological and political education.Correct understanding and scientific treating contemporary social ideological trend is the starting point of ideological and political education innovation.Using Marxism to lead the contemporary social ideological trend is the origin of force of ideological and political education innovation.Besides,using the socialist core value system to face with the contemporary social ideological trend is the foothold of ideological and political education innovation.

social ideological trend;ideological and political education;innovation

G651

A

1008—7974(2012)03—0092—03

本文系2009年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目《學(xué)分制下基于“契約”理念的大學(xué)生誠信教育》（09SJB880112）的階段性成果。

2012—01—05

謝海燕（1980-），女，江蘇淮安人，碩士，江蘇省淮陰師范學(xué)院研究生處講師。

卞實）