試論當(dāng)前體育創(chuàng)新教育的五個(gè)注重

袁旭明 陳名巧（、北京師范大學(xué)萬(wàn)寧附屬中學(xué) 海南 萬(wàn)寧 57500、安徽工業(yè)大學(xué) 安徽 馬鞍山 43000）

1、注重教師自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師是教育的組織者，要培養(yǎng)出富有體育創(chuàng)新能力的學(xué)生,前提之一就是必須具有創(chuàng)新型的體育師資隊(duì)伍作保障。因?yàn)楫?dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要方式是靠學(xué)校教育來(lái)完成的。因此，筆者建議從以下幾個(gè)方面來(lái)提高體育教師的自身創(chuàng)新素質(zhì):(1)首先教師必須學(xué)習(xí)體育新課改理念,不能僅僅滿足于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)方式,在授業(yè)的同時(shí),還必須積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散求異性思維,用不同的方法去探求未知。(2)體育教師要熟練掌握創(chuàng)新知識(shí)體系，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新的基本方法與原理，去因材施教，力爭(zhēng)發(fā)掘出每一位學(xué)生的體育創(chuàng)新潛能。(3)構(gòu)建和諧融洽的課堂氛圍。教學(xué)實(shí)踐證明，良好的師生關(guān)系更有利于鼓勵(lì)學(xué)生敢于去大膽質(zhì)疑、然后為完成任務(wù)去發(fā)散思維、去另辟蹊徑，出現(xiàn)創(chuàng)新的雛形。(4)體育教師要積極參加校本體科研活動(dòng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)體科研可以集思廣益、在研討交流中可以激發(fā)出創(chuàng)新的靈感。為此體育教師在校本體科研活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)反思與總結(jié)，以集眾人智慧的方式來(lái)提高自身創(chuàng)新能力。

2、注重場(chǎng)地器材的創(chuàng)新性使用

體育場(chǎng)地與器材設(shè)備是開(kāi)展體育創(chuàng)新活動(dòng)的主要場(chǎng)所與舞臺(tái)。體育場(chǎng)地與器材設(shè)備創(chuàng)新性使用，能使學(xué)生感覺(jué)耳目一新，且為激發(fā)學(xué)生的體育創(chuàng)新動(dòng)機(jī)提供了前奏。目前各類學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地都存在著多班級(jí)同時(shí)上課的擁擠局面，體育器材也不能完全滿足上課的需要。因此體育教師不能坐等條件的改善，而是要啟動(dòng)創(chuàng)新思維，在原有的場(chǎng)地器材的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，巧妙安排、合理布局，一方面能順利完成體育教學(xué)目標(biāo)，為另一方面也為體育創(chuàng)新教學(xué)的開(kāi)展提供了場(chǎng)地器材保障。為此，在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際，創(chuàng)新性使用好本校原有的場(chǎng)地器材設(shè)施。例如，為緩解同節(jié)課多班級(jí)上課的擁擠場(chǎng)面，可將繞跑道的準(zhǔn)備活動(dòng)跑改為小范圍的蛇形跑或螺旋跑或按音樂(lè)節(jié)奏原地小步跑等方式；體育器材方面例如跨欄架，既能設(shè)為途中跑的障礙，也能作為體育游戲中滾鐵餅的小球門(mén)；實(shí)心球即能用來(lái)練臂力也能用模仿打保齡球的方式擊倒前方的已排好的飲料瓶等。以上的方法既克服了本?，F(xiàn)有場(chǎng)地器材的瓶頸現(xiàn)象，又能開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)帶有創(chuàng)新性的教學(xué)場(chǎng)景，當(dāng)每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)體驗(yàn)著這種帶有創(chuàng)新的變化，耳濡目染之后，他們對(duì)體育創(chuàng)新活動(dòng)熱情就會(huì)油然而生，創(chuàng)新能力也會(huì)在無(wú)形之中得到了提高。

3、注重創(chuàng)新體育教學(xué)手段和方法的多樣性

學(xué)生的創(chuàng)新思維是否活躍有賴于學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,這就體育教師要選擇多種多樣的教學(xué)方法，利用多種教學(xué)形式給學(xué)生以最大限度的創(chuàng)新空間，加以體育教師妙趣橫生的講解和對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的啟發(fā)，使課堂形成“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)”的局面。以體育游戲?yàn)槔?，可以把一些傳統(tǒng)的游戲項(xiàng)目介紹給學(xué)生,讓他們創(chuàng)編新游戲內(nèi)容以及游戲規(guī)則再進(jìn)行組織游戲教學(xué),從而更有效地達(dá)到體育創(chuàng)新的目的。尤其是合作性學(xué)習(xí)法,能最大限度地提高個(gè)人和他人的學(xué)習(xí)效果。

4、注重營(yíng)造良好的創(chuàng)新體育教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是指貫串在教學(xué)過(guò)程之中，影響教師的教和學(xué)生的學(xué)的各種因素的總和，其包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境?！碍h(huán)境造就人才”，其意重點(diǎn)是在暗指教育環(huán)境的重要性。故，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須要有良好的教學(xué)環(huán)境作保障。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)其前提就是首先教師應(yīng)注意營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，以滿腔熱情去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感和創(chuàng)新欲望，然和在寬松的內(nèi)部教學(xué)環(huán)境中。在體育教師的指點(diǎn)下通過(guò)實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育創(chuàng)新。在體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化中應(yīng)確保他們的主體地位、把他們當(dāng)作體育課堂的主人，還要給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與鍛煉留下一定的空間，這樣才能挖掘其潛力、激發(fā)他們探求新知識(shí)的動(dòng)機(jī)。在體育創(chuàng)新教育中，同時(shí)還應(yīng)使大學(xué)生充分參與和領(lǐng)略身體運(yùn)動(dòng)與鍛煉的價(jià)值，把學(xué)生的體育創(chuàng)新和娛樂(lè)休閑結(jié)合起來(lái)，為終身體育意識(shí)的形成打下良好的基礎(chǔ)。

5、注重體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接

課外體育活動(dòng)是高校體育教學(xué)的延續(xù)，是體育課堂教學(xué)一個(gè)重要組成部分。它既是素質(zhì)教育的重要陣地，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新體育教育的一個(gè)重要補(bǔ)充，其順利的開(kāi)展，即豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，又拓寬了學(xué)生的活動(dòng)范圍和鞏固了課堂所學(xué)，已受到教育界的普遍重視。其對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)具有獨(dú)特的作用，這是由其自身的特點(diǎn)決定的。課外體育活動(dòng)跟體育課堂教學(xué)相比較，具有靈活性、開(kāi)放性、綜合性、興趣性、自主性等特點(diǎn)。

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[2]許德順.體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].體育學(xué)刊.2002(9)7:100-101.

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