高校體育文化構(gòu)建研究

□ 喬 勇（武漢工業(yè)學院體育部 湖北 武漢 430023）

1 、構(gòu)建背景

當前文化競爭已經(jīng)成為體現(xiàn)強國實力的重要標志之一，我國在大力開展經(jīng)濟建設的同時，也注重對文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)范。中國體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚，但是依托傳統(tǒng)的體育文化底蘊，進過2008年北京奧運的大力宣傳，東方體育文化已經(jīng)傳遍世界各個角落，得到人們的肯定，但是仍然要堅持在傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上大力推動體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，吸收外來先進體育文化，鞏固自有優(yōu)秀體育文化，這一切都要從基礎(chǔ)做起，而體育文化的基礎(chǔ)之一就是校園體育文化。

新時代賦予高校更多的責任和義務，在培養(yǎng)學生科學文化知識的同時，也要加強學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更要注重學生思想品德和價值觀念的培養(yǎng)。校園體育文化的建設要緊扣精神文化的建設，高校要有目的、有計劃、有組織的開展一系列與體育相關(guān)的文化活動，并且加強學校與社會、家庭間的教育溝通，在素質(zhì)教育思想指導下，把體育文化建設作為學校精神文明建設的重要陣地。目前，雖然我國的校園體育文化建設取得了顯著的成績，但是與高品位校園文化相比，還是缺少科學、系統(tǒng)、綜合的理論實踐研究，尚未形成具有較高理論價值的經(jīng)驗指導實踐。

2 、構(gòu)建理論基礎(chǔ)

2.1 、體育文化

體育文化是人類在改造自身的過程中，由動物本能改變成自覺行為人性時，是原始的野性、進攻性通過勞動和游戲、教育以及合理的競爭方式逐步的形成了人類社會特有的文化現(xiàn)象，體育文化是人類本身需求的特殊反映。它是人類在體育生活和體育實踐中創(chuàng)造出來的，并通過有形的身體形態(tài)、動作技能、運動器材、物質(zhì)以及無形的與社會屬性相關(guān)的意志、觀念、時代精神反映出來，顯現(xiàn)了各具特色的存在方式。

2.2 、校園體育文化的構(gòu)建理論

校園體育文化的構(gòu)建是在學校體育活動開展過程中產(chǎn)生的一切精神文明總和，包含在校園文化的產(chǎn)生、創(chuàng)造中，是校園文化不可分割的重要組成部分。校園體育文化的構(gòu)建可以包括兩個方面，一是指創(chuàng)新和發(fā)展校園體育運動和活動，從而提高校園體育開展氛圍和體育運動技能；二是指從弘揚傳統(tǒng)體育文化出發(fā)，繼承優(yōu)秀體育道德精神，對校園體育文化產(chǎn)品進行開發(fā)和生產(chǎn)。文本的構(gòu)建策略是從精神生產(chǎn)的角度出發(fā)，根據(jù)社會發(fā)展規(guī)律和需求，按照現(xiàn)代教育的觀念，以滿足青少年精神文明需求為目標，以文化理論為基礎(chǔ)來開展校園體育文化的研究。

3 、校園體育文化構(gòu)建策略

3.1 、制定校園體育文化的構(gòu)建模式（包括組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式和操作策略等）

校園體育文化構(gòu)建方式多樣化，需要在學校領(lǐng)導的大力支持下，配合學校的有效資源，制定出最符合學校文化事業(yè)發(fā)展的構(gòu)建模式，其中對構(gòu)建的組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式和具體操作策略要清楚明確。

3.2 、確定適合校園體育文化建設的具體內(nèi)容和產(chǎn)品

校園體育文化內(nèi)容豐富，高校不能面面俱到，應該利用學校傳統(tǒng)的優(yōu)勢體育項目，開展相關(guān)的體育活動，并確定一學年內(nèi)開展具體內(nèi)容、形式和時間，并且要著手建設與校園體育文化相關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)和應用。

3.3 、緊抓校園體育文化與學生德育工作、個性體育等的共同發(fā)展。

傳統(tǒng)校園文化蘊含豐富，與學生德育工作、個性發(fā)展都有密切關(guān)系，而體育文化的建設為校園文化的建設提供了平臺，在日常學校學生管理和教育工作中，可以通過體育文化建設來加強學生德育方面的教育，并能促進學生在體育上的個性發(fā)展，開拓創(chuàng)新，追求進步。因此緊抓校園體育文化與學生德育工作、個性體育等的共同發(fā)展，是校園體育文化構(gòu)建的重要手段之一。

3.4 、加強校園體育文化與其他各種形態(tài)文化間的聯(lián)系

校園體育文化是學校精神文明建設的重要產(chǎn)物，但并不是唯一產(chǎn)物，校園文化內(nèi)涵豐富，包羅萬象，如校園人文文化、校園科技文化、校園人物文化等都是校園文化有效的補充和延伸，要加強校園體育文化與其他各種形態(tài)文化間的聯(lián)系，讓學生不僅擁有強壯的體制，而且具備高尚的品德，幫助學生在正確的人生價值觀引導下邁向成功。

4 、幾點未來校園體育文化建設的思考

4.1 、通過校園體育文化建設，可以極大地豐富學生的校園課外文體生活，并且有利于調(diào)動和激發(fā)學生與體育運動的熱情，進而養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣，促進學校體育和學生個性體育的發(fā)展。因此要把校園體育文化作為學校文化長期建設目標，持之以恒，不斷進取。

4.2 、體育文化構(gòu)建要堅持“以人為本”、“健康第一”的思想，首要目標是讓大學生具備健康的身心，勇于奮斗的毅力和吃苦耐勞的精神，而且要從學校整體層面上，開展主題式校園體育文化構(gòu)建，以主題文化來宣傳和弘揚體育精神，以主題作品來展示豐富的學生課外文體生活，以主題創(chuàng)作來促進其它多種形態(tài)文化的發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合實踐和創(chuàng)新能力。

[1]徐祿新.高品位校園文化建設的現(xiàn)實意義和實施策略[J].教育現(xiàn)代化,2002.10.

[2]江玉華.高校校園體育文化研究[J].西南民族大學學報（人文科學版）,2004(1).