帥明（西南科技大學體育部 四川 621010）

高等學校課余體育訓練是體育工作的重要組成部分之一，是在教育系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平學生運動員的重大基礎性工作，在《中華人民共和國體育法》、《學校體育工作條例》中都明確的規(guī)定了高等學校應當開展課余體育訓練工作，體現(xiàn)了學校教育全方位培養(yǎng)人才的重要職能。

1 、開展高等學校課余體育訓練的必要性

1.1 、提高學生綜合素質(zhì)的需要。

高等院校教育不僅要傳授專業(yè)知識，更應該培育學生自立自強和適應社會的能力。學校業(yè)余體育訓練不僅要增強學生體質(zhì)，促進他們正常生長發(fā)育，協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)，而且要培養(yǎng)他們對體育的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。課余訓練能培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，可以培養(yǎng)學生勇于攀登、勇于拼搏的信心和決心，提高學生面對困難和挫折的抗壓能力；在體現(xiàn)集體力量的團隊項目中，課余訓練還可以培養(yǎng)學生相互配合與服從的團隊精神，培養(yǎng)學生競爭意識、協(xié)作精神等現(xiàn)代社會的品質(zhì)。

1.2 、提高學生運動成績的需要。

專業(yè)運動員過多時間的訓練會使運動員興奮性不斷降低，因而使訓練的興趣下降，身心疲憊和心理壓力也會隨之增加，這一現(xiàn)象在具有大強度運動特點的訓練項目中表現(xiàn)的更為突出。大量的實踐證明，運動訓練的運動量大、訓練時間長的學生并不一定比訓練時間短的學生具有更好的運動成績，大多數(shù)時候反而會因為身體和心理的過度疲勞限制了今后運動水平發(fā)展。

1.3 、培養(yǎng)體育后備人才需要。

學校課余體育訓練是我國體育后備人才培養(yǎng)的最廣大基礎，更是學校體育工作義不容辭的責任。長期以來，“三級體制”是我國競技體育人才培養(yǎng)的主要依靠力量，并發(fā)揮著主力軍作用，但從現(xiàn)實許多運動員表現(xiàn)來看，“三級體制”培養(yǎng)出來的運動員文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)比較低，綜合素質(zhì)在一定程度上可能嚴重制約運動員運動水平的提高，如果部分運動員成為“三級訓練”體制中的教練員，而根據(jù)個人訓練經(jīng)驗指導訓練，他們?nèi)醯膶W習能力很可能會成為訓練水平提高的重要障礙。

2 、加強高等學校課余體育訓練的對策建議

2.1 、加強宏觀指導，創(chuàng)新高等院校課余訓練的管理體制。

課余體育訓練管理體制的創(chuàng)新有兩個關(guān)鍵，一是要充實和完善學生體育協(xié)會的職能，要淡化教育部門的權(quán)力行為，權(quán)力下放或轉(zhuǎn)移，強化教育部門的宏觀管理、政策制定和法律監(jiān)督的作用。而學生體育協(xié)會則要強化權(quán)力，進行組織結(jié)構(gòu)重新調(diào)整和設置。二是要加強學校競技體育法規(guī)、條例的建設，如學校競技體育機構(gòu)設置及權(quán)力劃分、學生運動員的招生管理、學生運動員參賽資格、成員學校的義務和責任、競賽市場開發(fā)、競賽體系形成等各方面的法規(guī)等。

2.2 、規(guī)范監(jiān)督檢查，進一步健全和完善課余訓練的評估體系。

根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟體制下課余體育訓練的特點，修訂原教育部頒布的《全國培養(yǎng)體育后備人才試點中學評估體系和辦法(試行)》和《高等學校課余訓練試點工作評估辦法》，進一步強化地方教育部門的檢查和評估工作，國家教育部對體育協(xié)會采取定期檢查評估的方式，起到督促作用。對檢查評估不符合規(guī)定的學校，根據(jù)實際情況應采取必要措施(暫辦或停辦)。新修改的評估體系和辦法應該充分體現(xiàn)現(xiàn)代化管理制度的激勵、約束和創(chuàng)新機制。

2.3 、增加經(jīng)費投入，提高教練員的待遇。

增加訓練補助，在職稱評定、計算工作量方面充分考慮教練員，將教練員的訓練和比賽時間換算成實際的工作量；將教練員的訓練成果和比賽成績作為科研成果，作為評定職稱等各方面的重要參考目標；對成績特別突出者給予特殊政策，可破格晉升職稱。通過種種科學合理的方法充分調(diào)動教練員進行課余體育訓練的積極性。

2.4 、提高管理水平，構(gòu)建符合課余體育訓練特點的管理體系。

明確課余體育訓練以學為主，以訓為輔，要求學生在不影響學業(yè)的情況下進行形式多樣的訓練。按照體育與教育的規(guī)律，根據(jù)學校的作息時間和生活規(guī)律，合理安排訓練方法、手段，對具有運動潛能的運動員進行培養(yǎng)，保證有充分的訓練時間，處理好學習時間與訓練時間的關(guān)系，提高訓練的質(zhì)量和效果。同時，根據(jù)學生的具體情況可適當安排額外的文化課輔導，對取得優(yōu)異成績的運動員進行適當加分，設立專項獎學金，減少他們在學習方面的顧慮及壓力，調(diào)動學生參加課余體育訓練的積極性，鼓勵他們?nèi)硇耐度氲秸n余體育訓練中。

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