新課程標準下中學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成

□ 賀軍政（河南省濟源市第一中學(xué) 河南 濟源 454650）

1、前言

現(xiàn)階段，我國全國各地都在施行新的《體育與健康課程標準》，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們會具有一定的體育學(xué)習(xí)能力。我國學(xué)校體育的教學(xué)的終極目標是使學(xué)生形成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。但在實際運行過程中中呢？現(xiàn)實狀況卻不容樂觀。因此，明確中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力組成成分，并且指導(dǎo)學(xué)生形成一定的體育學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教師應(yīng)該主要解決的一個重要問題。也是體育工作者在授課過程中需要客觀解決的問題。

在日常的體育教學(xué)過程中，重“教”輕“學(xué)”這一現(xiàn)狀普遍存在，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)：單就“教”而言，教師的教單調(diào)刻板，就“學(xué)”而言，學(xué)生的學(xué)缺乏自身的源動力，在實際操作中也就沒有了我們所說的教學(xué)相長，少了一些師生共處其樂融融的和諧場景，少了一些學(xué)生通過一節(jié)體育課的完美體現(xiàn)從而對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種向往的情感。于是，體育課要么成為了教師一個人表演的舞臺，要么成為了學(xué)生們自己玩耍的樂園。因此，科學(xué)的改變這一現(xiàn)狀，秉承新課程標準的精神，不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，就是本文要研究的重點內(nèi)容。

2、現(xiàn)階段我國中學(xué)的體育教學(xué)主要呈現(xiàn)出以下幾個特點

首先，體育學(xué)習(xí)的知識以程序性知識為主，也就是說，學(xué)生們在經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，不僅應(yīng)當掌握體育基本技能，還應(yīng)當知道學(xué)習(xí)的知識“是什么”，還應(yīng)該知道在實施過程之中具體應(yīng)該“如何做”，也就是說，學(xué)生不只是身體各項機能得到了提高，身體各項指標得到了改善，更應(yīng)該做到的是：學(xué)生們應(yīng)該掌握身體鍛煉與評價、體育保健和參與競賽的操作程序。其次，體育學(xué)習(xí)的目標以獲得操作性技能為主，具體而言為基本的運動技能、鍛煉身體的技能、學(xué)會體育娛樂的技能、一定的體育組織技能。第三，體育活動以各種形式多樣的身體運動為主要的運動形式，主要是體現(xiàn)在動作技能。最后，尊重科學(xué)，體育學(xué)習(xí)要遵循操作技能的形成規(guī)律。體育學(xué)科主要學(xué)習(xí)操作性技能，因此，它必須遵循操作技能的客觀形成規(guī)律，身體練習(xí)體現(xiàn)上的一定數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)生獲得動作技能的主要途徑。通過不斷科學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)，合理的運用科學(xué)的方法使學(xué)生在掌握運動技能的同時，也使他們掌握了體育學(xué)習(xí)的能力，為今后自身的不斷學(xué)生和終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

以上為現(xiàn)階段我國中學(xué)體育學(xué)習(xí)的主要特點，了解了它，就能很好的了解什么叫做體育學(xué)習(xí)能力以及體育學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成和具體培養(yǎng)方法。

3、所謂的體育學(xué)習(xí)能力是指使學(xué)生通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷的學(xué)習(xí)，順利的獲得體育知識、形成一定的運動技能、養(yǎng)成一定的個性心理特征的能力

它主要包括以下幾個方面：獲得知識的能力，進行自我監(jiān)督的能力，解決問題的能力，不斷完善學(xué)習(xí)的能力。下面，本文就從這幾個方面來對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力進行闡述。

3.1、獲得知識的能力是指學(xué)生借助于相關(guān)的途徑，從而來獲取體育知識和運動技能的能力，它是廣大中學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)運動知識和技能的基礎(chǔ)。它的主要作用是將學(xué)生新學(xué)習(xí)到的體育知識和技能與學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能產(chǎn)生一定的聯(lián)系，打到相互之間的共通之處和不同之種，通過科學(xué)合理的搭配消化，轉(zhuǎn)化為自身的一種客觀的能力。并通過逐漸加深聯(lián)系來熟練知識和技能。其主要包括模仿能力、練習(xí)能力、觀察能力、記憶能力和思維能力。在實際的操作過程中，廣大教育工作者會很直觀的對這些能力進行深刻的感受。其中模仿能力、練習(xí)能力和觀察能力是構(gòu)成學(xué)生獲得知識能力的主要部分。

3.2、觀察能力是指學(xué)生通過對體育知識和技能進行觀察，從而在大腦中建立對知識和技能表象的能力。它是最重要最直觀的一種基礎(chǔ)知識，他是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、運動技能的基礎(chǔ)，在學(xué)生的整個體育學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著非常重要的地位。而且將終身伴在我們的學(xué)生過程中。

模仿能力是指學(xué)生們憑借大腦的視覺表象，通過一定的意識支配自己的肢體，進而產(chǎn)生與視覺表象相似的動作，從而建立相應(yīng)的動作表象的能力。因此，模仿能力的作用是不可替代的，它也是終身伴隨在學(xué)生過程中的是，是促使個體形成正確的動作表象。這種動作表象是以學(xué)生獲得一定的視覺表象為基礎(chǔ)，并通過肢體做隨意動作而建立的。因此，在動作技能學(xué)習(xí)的初級階段，模仿能力對能否形成并建立正確的肌肉感覺、動作表象具有非常重要的作用。當然這些動作可能因為初步建立的數(shù)據(jù)比較模糊而使學(xué)習(xí)者概念不清，必須強化練習(xí)，正確引導(dǎo)才能建立正確的動力定型。

3.3、練習(xí)能力是指學(xué)生在形成正確、合理的動作表象之后，通過對動作的多次重復(fù)進而達到完全掌握動作的能力，在平常的體育知識掌握過程中，到處可見它的身影，因為沒有一種體育能力的掌握不是通過不斷練習(xí)來達到掌握的。它的地位是不可代替的。體育知識和技能是一種操作性非常強的知識，必須需要一定的運動時間、運動量的積累。因此，學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才能保證運動時間和運動量的積累。因此，在獲得體育知識和運動技能的過程中，練習(xí)能力是其中最重要的能力。

3.4、自我監(jiān)督的能力是指在體育學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程與進度進行自我監(jiān)督、調(diào)節(jié)用戶控制的能力。學(xué)生自我監(jiān)督能力的培養(yǎng)是體育教師在教學(xué)過程中需要著重解決的一個問題。這不是一句空話，而是一種自我調(diào)整，自我施壓的調(diào)節(jié)能力，沒有這一能力作為基礎(chǔ)，任何體育知識的掌握都是空中樓閣。其中自我監(jiān)督的能力主要包括自我認識的能力、自我制定練習(xí)計劃的能力、自我練習(xí)控制的能力和自我檢查結(jié)果的能力。

3.5、自我認識的能力是指學(xué)生對自己的身體健康狀況、興趣愛好具有明確認識和判斷的能力。沒有這一知識，就不能做到從個人實際情況出發(fā)，制定切實可行的方式，從而達到掌握體育知識的最終目的。只有合理運用這種能力，學(xué)生才能夠?qū)ψ约鹤龀鋈妗⒄_的認識，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生就會采取相應(yīng)的措施來改善自己的身體健康狀況或者滿足自己的興趣愛好，因此，擁有一定的自我認識能力是學(xué)生們進行自我監(jiān)督的基礎(chǔ)。沒有了它，學(xué)生不能制定相應(yīng)的掌握過程，一切就顯得相當?shù)目辗?，不具備實際操作的可能性。

3.6、制定自我練習(xí)計劃的能力是指學(xué)生在自我認識的基礎(chǔ)之上，為了達到一定的練習(xí)目的，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計劃的能力。通過制定相應(yīng)的計劃，學(xué)生們會對目前個人的實際狀況有一個客觀清晰的認識。這樣一方面能夠監(jiān)督同學(xué)們自覺的進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，另一方面也能夠為他們提供一定的動力，促使他們更好的完成訓(xùn)練計劃和學(xué)習(xí)目標。

3.7、自我練習(xí)控制的能力是指學(xué)生在執(zhí)行訓(xùn)練計劃和學(xué)習(xí)計劃的過程中，通過及時的客觀評價、冷靜的反饋來了解當前個人的學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練情況，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中存在的不足，科學(xué)的提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的能力。通過對訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的控制，學(xué)生們能夠及時、明確的了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這樣不僅能夠使學(xué)生們科學(xué)有效的保證自己的學(xué)生合理性，并且使學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的延續(xù)性，并能夠充分的調(diào)動學(xué)生們的各種認識能力，從而能夠更好的完成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計劃。

3.8、自我檢查結(jié)果的能力是指在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束之際，學(xué)生們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標來評價學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果的能力。合理的運用這一能力，使學(xué)生在學(xué)生的過程中能夠做到有的放矢，知道自己應(yīng)該在哪方面投入多一些，哪一方面自己已經(jīng)掌握的很好了。做到合理安排自己的學(xué)生過程。通過這種檢查，學(xué)生們能夠正確的認識自己所達到的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，從而找到適合自己的練習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的自我效能感。除此之外，還有助于養(yǎng)成學(xué)生客觀的認識自己、剖析自己的良好習(xí)慣。

在體育教學(xué)的過程中，解決問題的能力是指學(xué)生利用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)和體育知識、運動技能達到科學(xué)健身、娛樂、處理運動損傷的能力。這種能力是學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力達到高級階段的自然產(chǎn)物。同進也是學(xué)生自己提高的過程中必須掌握的一種技能。沒有這一技能的合理運用，學(xué)生就是死搬教條，不會科學(xué)客觀的運用自我，沒有完全具備自我修正的能力。它的主要作用是使學(xué)生形成有利于養(yǎng)護身心的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，真正的掌握體育知識和動作技能。教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定切實可行的運行模式，通過師生的共同努力，使每個學(xué)生都能達到一定的預(yù)期效果，從而為學(xué)生掌握新課標打下一個堅實的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)能力的提高上一個臺階。

4、結(jié)論

總體而言，學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力隨著學(xué)生知識、技能的積累會不斷提高。但是，由于各個年齡階段學(xué)生具有各自不同的身心特點，這就必然會導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力存在著一定的階段特征。對于中學(xué)生而言，其正處于模仿、觀察、練習(xí)、思維、記憶發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是個體身心發(fā)展的黃金階段，同時也是學(xué)生形成終身體育鍛煉，養(yǎng)成良好體育學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期。所以，在中學(xué)階段體育教學(xué)的過程之中，體育教師應(yīng)當尤其注重對學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過一些趣味性的課程安排，使學(xué)生在潛移默化中不斷掌握體育知識，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，避免了教師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，摒棄了過去一成不變的單調(diào)的授課方式，從而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個科學(xué)、客觀、細致、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，其具體構(gòu)成是一個多方位立體的結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個漫長而復(fù)雜的過程，不是通過這一些名稱的介紹就能做到合理應(yīng)用。但這恰恰是我們中學(xué)體育教師應(yīng)當注意的重要問題。需要我們廣大的教育工作者在實踐操作中要注重收集資料，通過收集、整理，再進行分析研究，從而為培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力提供一個有益的科學(xué)的參考，在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力方面總結(jié)出一個相對的捷徑，在不斷的實踐運用中加以完善、修訂，總結(jié)前人，為廣大教育工作者提供一個切實可行的模式。本文主要闡述了新課程標準背景之下，學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成及各個構(gòu)成要素的定義及其作用，以及各個要素之間關(guān)聯(lián)之處和相互的不同之處，為廣大教育工作者實踐操作提供一個平臺，希望在實際運行過程中對它不斷進行完善。但是本文尚未提及到在教學(xué)過程中如何構(gòu)建和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，這在之后的很長一段時間之內(nèi)應(yīng)該會成為我們廣大中學(xué)體育教師重點解決的問題。不到之處也請廣大同仁進行指正。