□ 張建龍(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 西安 710014)
傳統(tǒng)體育教學(xué)過程是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,教學(xué)中多是以教師講授為主,嚴(yán)重忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,在這種教學(xué)模式中,學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣不被重視,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被遏制,嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。目前,高校體育教學(xué)過程中現(xiàn)代信息技術(shù)的引入使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來,學(xué)習(xí)的環(huán)境也得到有效地改善,從而克服了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的灌輸式教學(xué)所引發(fā)的不良缺點(diǎn),讓體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)變得更為容易接受,有利于促進(jìn)終身體育思想的形成。研究表明,社會(huì)生活的各領(lǐng)域或各層面中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛,其技術(shù)的革新極大地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,在教學(xué)中的應(yīng)用也有力地推動(dòng)了文化教育事業(yè)的發(fā)展,與此同時(shí)也在很在程度上影響人們的心理過程。
本研究以西安理工大學(xué)、陜西教育學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)、咸陽師范學(xué)院、陜西理工學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、延安大學(xué)、渭南師范學(xué)院、陜西師范大學(xué)等部分高校為研究對(duì)象,調(diào)查各高校體育教學(xué)過程中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀。
2.2.1 、文獻(xiàn)資料法 廣泛查閱大量有現(xiàn)代信息技術(shù)教育及其在其他領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀研究方面的相關(guān)文獻(xiàn),從而來確立本研究的立足點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。
2.2.2 、問卷調(diào)查法 采用自行設(shè)計(jì)的現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查表,對(duì)陜西各高校從事體育教育工作的教師進(jìn)行訪談,以了解各高?,F(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況,從而獲取更多的材料與信息。
20世紀(jì)60至70年代,現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的萌芽階段,在此階段,世界性新技術(shù)革命,“知識(shí)”作為一種“信息”已從多方面和多環(huán)節(jié)影響到體育的發(fā)展,即社會(huì)信息化使體育更加多樣化,全球化和體育管理的現(xiàn)代化。與此同時(shí),計(jì)算機(jī)的日益普及,也讓現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合更加密切。80年代中期,高校體育技術(shù)課教學(xué)中出現(xiàn)大量錄制、拍攝或編輯的教學(xué)或比賽音像資料,豐富了教師教學(xué)材料。90年代,集圖、文、聲、像于一身的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的在體育教學(xué)中的應(yīng)用,使傳播的一體化得到實(shí)現(xiàn),其在體育教學(xué)中的應(yīng)用前景十分廣闊。隨著社會(huì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和技術(shù)的更新,高校體育課程試題庫的建設(shè),數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理等為體育教學(xué)和科研工作提供了極大的幫助,另外,體育教師CAI課件的制作為編寫教案縮短了時(shí)間。最近幾年,現(xiàn)代信息教育技術(shù)思想和方法在高校體育教學(xué)中地廣泛使用和推廣,為體育教學(xué)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐提供了極大地服務(wù)??梢哉f,高等院校體育教學(xué)中重視體育專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,是教育改革與發(fā)展的需要,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的需要,是學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)越來越成為人們生活的重要組成部分,人們具備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力也成為證券其社會(huì)生存能力的標(biāo)準(zhǔn),在體育教學(xué)中,教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)外,還應(yīng)重視對(duì)其現(xiàn)代信息技術(shù)能力的培養(yǎng),進(jìn)而使教師從傳統(tǒng)的手寫板書形式快速向電子板書形式的轉(zhuǎn)變,也讓教師從“吃粉筆灰”困境中解放出來。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),陜西省各高校中在理論課的講授中使用電子板書形式的學(xué)校占89.9%,術(shù)科教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的占54.4%。
多媒體課件是集圖、文、像、聲音等為一體的高科技信息技術(shù),在高校體育課堂教學(xué)中得到高度重視,因其具有展示趨于現(xiàn)實(shí)的體育情境,把學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐結(jié)合起來,各使學(xué)生更容易把抽象的事物現(xiàn)實(shí)化,從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。然而從對(duì)陜西各高校體育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用情況發(fā)現(xiàn),其應(yīng)用程度各不相同,在對(duì)西安市各高校的體育教學(xué)中多媒體應(yīng)用調(diào)查發(fā)現(xiàn),西安各高校多媒體應(yīng)用情況占總體的97.6%,而關(guān)中地區(qū)其它市各高校體育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用情況占總體的86.7%,陜南地區(qū)各高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體的占總體的75.7%。分析其原因可能是由于經(jīng)濟(jì)條件對(duì)各高校體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用起到一定的影響作用。
現(xiàn)代信息技術(shù)無論是文科、理科、或工科課程教學(xué)中均是不可或缺的重要技術(shù),即使在體育領(lǐng)域內(nèi)其也非常重要,該技術(shù)也成為體育教學(xué)、管理、訓(xùn)練、科研等各方面的重要組成部分。
[1]李米環(huán),李國強(qiáng).關(guān)于體育統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革若干問題的探討[J].山東體育科技,2006.
[2]李國強(qiáng).陜南中老年農(nóng)村婦女體力活動(dòng)評(píng)價(jià)[J].中國公共衛(wèi)生,2012.
[3]李國強(qiáng),李米環(huán).體力活動(dòng)對(duì)中老年女性肥胖影響的調(diào)查研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.