□ 羅楚江(廣東省梅州市大埔縣家炳第一中學(xué) 廣東 梅州 514200)
筆者從事體育教學(xué)十多年,在教學(xué)實(shí)踐中,深深地體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣是搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵,也是上好體育課的基礎(chǔ)。本文就如何啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的興趣,談?wù)剮c(diǎn)膚淺的看法。
和諧的的課堂心理氣氛是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ),要想形成和諧的的課堂心理氣氛,就要教師將自己置于學(xué)生的位置,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù),為育人服務(wù)的思想。因此,在教學(xué)中,無(wú)論是教材的選擇或是場(chǎng)地、器材的布置,教學(xué)組織,隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等都要考慮有利于學(xué)生。如夏天在列隊(duì)時(shí)學(xué)生背向太陽(yáng),教師面向太陽(yáng),冬天學(xué)生面向太陽(yáng),老師背向太陽(yáng)。教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系是平等的、合作的關(guān)系。要對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)溝通與交往,少一點(diǎn)架子與對(duì)立;多一點(diǎn)肯定與鼓勵(lì),少一點(diǎn)輕視與批評(píng);多一點(diǎn)疏導(dǎo)與寬容,少一點(diǎn)禁令與責(zé)罰。在教學(xué)工作中,不但要使學(xué)生敢說(shuō)、敢練,無(wú)拘無(wú)束,而且鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,不怕失敗,多做嘗試。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí),教師與學(xué)生要一起進(jìn)行練習(xí),共同參與。在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo),拉近與師生之間的距離,融洽師生感情,這樣使學(xué)生克服“身順而心違”的現(xiàn)象。學(xué)生在這種平等、民主、和諧的氣氛中,能誘發(fā)學(xué)生飽滿的體育興趣,使學(xué)生的注意高度集中、思維活躍、練習(xí)踴躍、課堂氣氛寬松而不渙散、嚴(yán)謹(jǐn)而不緊張。
豐富體育教學(xué)的的內(nèi)容與方法是啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生體育興趣的手段。成功的教學(xué)必須是教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合在一起的,讓學(xué)生在新穎、變換的體育活動(dòng)中發(fā)展體育興趣。因此,教師應(yīng)做到以下兩點(diǎn):
首先,設(shè)計(jì)多變的教學(xué)內(nèi)容與方法。
教學(xué)中的任何方法如果常年不變,不管一開(kāi)始有多大吸引力,到后來(lái)肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣。教學(xué)中經(jīng)常變換教學(xué)方法,會(huì)使學(xué)生覺(jué)得情緒高漲,意猶未盡;如在跑的教學(xué)時(shí)如果讓學(xué)生經(jīng)常圍著操場(chǎng)一圈一圈單調(diào)乏味的跑,學(xué)生練習(xí)幾次后就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,從此對(duì)跑喪失興趣。所以跑的教學(xué)中在內(nèi)容上可采用:蛇形跑,越野跑,走跑交替,彎道跑,往返跑,高抬腿跑,耐久跑練習(xí);在起跑的方式上可采用:站立式,蹲踞式,行進(jìn)間式,背向轉(zhuǎn)身式;在起跑的命令上可采用:哨聲,掌聲,口令聲等。另外,還可以和別的教學(xué)內(nèi)容交叉安排。在眾多的教學(xué)方法中,游戲法和竟賽法是經(jīng)常采用,并且應(yīng)用面廣。
其次,使用多媒體、配樂(lè)、攝像等輔助教學(xué)方法啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的興趣。
多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動(dòng)等特點(diǎn),有聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),運(yùn)用多媒體教學(xué)比教師單一講解更容易吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生興趣,也使學(xué)生更容易理解、掌握教學(xué)意圖和動(dòng)作技術(shù)。而適時(shí)恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)配樂(lè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,放松身心,調(diào)節(jié)情緒;一般在準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)以及情景性教學(xué)內(nèi)容中,使用音樂(lè)效果很好,會(huì)提高學(xué)生興趣。同樣,有攝像功能的手機(jī)、照相機(jī)、DV可拍出學(xué)生清晰的動(dòng)作,通過(guò)回放,讓學(xué)生把自己的動(dòng)作和規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行比較,就會(huì)清楚地知道自己的不足,使學(xué)生能較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
愉快的情緒和成功感會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。教師安排的動(dòng)作的學(xué)習(xí)難度和復(fù)雜性,以及動(dòng)作完成的目標(biāo)和要求,既要符合學(xué)生的總體能力,也要適合個(gè)體差異。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī),用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生,盡量使學(xué)生在體育活動(dòng)中產(chǎn)生滿意感,使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于參與和通過(guò)努力就能獲得成功,并由此培養(yǎng)他們的體育興趣。如教師進(jìn)行跳高教學(xué),單元的前半部分,教師先采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物,充分體驗(yàn)跨越障礙進(jìn)行比賽的樂(lè)趣;隨后逐漸轉(zhuǎn)入跳高教學(xué)階段,學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo),并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;單元的后半部分,教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽,采用超過(guò)自己最好成績(jī)的比例作為得分的相對(duì)評(píng)價(jià)方法,各小組內(nèi)自定比賽的策略,互相幫助,爭(zhēng)取勝利。最后,單元結(jié)束時(shí)教師讓學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)的體會(huì),總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體會(huì)。
總之,學(xué)生對(duì)一般體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣,但還不能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)。因此,體育教學(xué)過(guò)程中需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)讓學(xué)生參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義,此時(shí)再加上教師適時(shí)的引導(dǎo)從事體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,就會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中培養(yǎng)濃厚的體育興趣,學(xué)會(huì)了提高自我鍛煉能力的方法,從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
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