高 敏

（南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)，江蘇 南京 210000）

春季的一天下午，學(xué)校的體育場人聲鼎沸，熱鬧非凡。只見主席臺(tái)上坐著校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及校外來賓，另一邊搭起了臨時(shí)舞臺(tái)，學(xué)生們擠滿了整個(gè)體育場?！按禾焓且粋€(gè)美好的季節(jié)，也是一個(gè)鼓舞人心的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地一片綠色，我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)子就是祖國的春天，讓我們盡情歌唱，歡慶這美好的季節(jié)！”隨著主持人的開場白，校園春季音樂會(huì)拉開了帷幕。聽著、看著眼前的一切，幾個(gè)月來的一幕幕仿佛都浮現(xiàn)在我的面前。

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，普通高中都開設(shè)了音樂欣賞課，但由于現(xiàn)行高考科目中音樂不占分，很多學(xué)生對(duì)音樂不夠重視，他們音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，藝術(shù)素養(yǎng)不高，對(duì)教材要求學(xué)習(xí)和欣賞的內(nèi)容，多數(shù)同學(xué)不喜歡且缺乏學(xué)習(xí)熱情。在跟學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：很多學(xué)生是喜愛音樂的，但大多數(shù)都是喜愛流行音樂。那么，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行有效的音樂課堂教學(xué)？這些問題就一直困擾著我。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

學(xué)生們從初中進(jìn)入高中，知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)有所變化，他們的音樂學(xué)習(xí)也從學(xué)唱歌曲為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳疯b賞為主，那么他們音樂基礎(chǔ)怎樣?現(xiàn)階段有何要求與想法？我一定要知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，才能讓學(xué)生喜歡音樂課，讓課堂教學(xué)效率提高。于是我進(jìn)行了如下課堂問卷調(diào)查：

1.寫出課本上你想學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。2.寫出課本以外你想學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。3.寫出你的音樂特長及其程度。4.寫出音樂以外所有的特長。

在閱覽過所有學(xué)生的問卷后，我有了以下驚人的發(fā)現(xiàn)：

第一由于電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)的盛行，令學(xué)生們信息量增大，他們對(duì)音樂想了解的內(nèi)容較多，除課本以外，他們還想了解當(dāng)今世界流行的音樂劇《歌劇魅影》，歌舞劇《歌舞青春》，以及爵士樂、搖滾樂和街舞。也想觀賞一些電影片段，還有杰克遜的精彩表演等。

第二部分學(xué)生從小進(jìn)行過專業(yè)音樂訓(xùn)練，如鋼琴、小提琴、古箏、二胡、薩克斯、手風(fēng)琴等，有的水準(zhǔn)已達(dá)十級(jí)；還有些學(xué)生有舞蹈、書法、攝影、拳術(shù)、劍術(shù)、魔術(shù)等特長，學(xué)生中人才濟(jì)濟(jì)。

第三很多學(xué)生想學(xué)唱《莫斯科郊外的晚上》、《我的太陽》等世界名曲，也有的學(xué)生想學(xué)吉他和其他樂器。

了解了每個(gè)班學(xué)生的基本情況，我心里有了些底，我又分析了自己的教學(xué)特長：聲樂是強(qiáng)項(xiàng)，豎笛也蠻好，訓(xùn)練學(xué)生、組織活動(dòng)是強(qiáng)手。于是我如此這般地開始了教學(xué)準(zhǔn)備。

二、以教材為基礎(chǔ)，大量觀摩優(yōu)秀作品及其片段

教材中《音樂的體裁》單元，其中有《音樂與詩歌》、《音樂與舞劇》、《音樂與影視》等內(nèi)容，我結(jié)合教材，給同學(xué)們安排了大量的觀摩活動(dòng)，其中有《歌舞青春》、《歌劇魅影》、《音樂之聲》、《天鵝湖》、《修女也瘋狂》等（當(dāng)然是片段欣賞為主），并制作了《杰克遜》、《圓舞曲》、《街舞》等專輯讓學(xué)生觀賞。

音樂是表演的藝術(shù)，音樂同文學(xué)、繪畫等一度創(chuàng)作不同，音樂是二度創(chuàng)作的藝術(shù)，必須通過演唱、演奏等再創(chuàng)作的過程，才能轉(zhuǎn)化成可視、可聽的藝術(shù)形象。在欣賞了大量的表演后，學(xué)生們得到了很多表演經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)，激發(fā)了他們二度創(chuàng)作的興趣，自然對(duì)課本上的內(nèi)容及基礎(chǔ)知識(shí)有了學(xué)習(xí)熱情，很多同學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變，課堂上學(xué)習(xí)氣氛濃了。

在欣賞《修女也瘋狂》的《IWill Follow Him》片段時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，隨著音樂聲，同學(xué)們有的會(huì)意地笑著，有的跟著節(jié)奏搖動(dòng)著，課堂上呈現(xiàn)出熱烈的氣氛。這時(shí)我及時(shí)地進(jìn)行簡單的講解與分析，引領(lǐng)著學(xué)生欣賞作品、感悟作品，了解表演藝術(shù)的真諦：表演是一定要有自信和激情的，這樣表現(xiàn)力才會(huì)強(qiáng)，才會(huì)有感染力。同時(shí)還提醒學(xué)生要表演好一個(gè)作品，對(duì)作品的理解、把握和演繹也是非常重要的。

在欣賞《杰克遜》專輯和《街舞》專輯時(shí)，有的班學(xué)生當(dāng)堂要求表演，有單人跳街舞的，也有雙人街舞組合，還有學(xué)生主動(dòng)要求上臺(tái)唱歌，于是我趁熱打鐵，每節(jié)音樂課留幾分鐘給學(xué)生自主表演。這樣學(xué)生們課堂上認(rèn)真聽課，課外認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)音樂的興趣就濃厚了。

三、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情

興趣是學(xué)習(xí)音樂的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生在音樂上主動(dòng)學(xué)習(xí)并持續(xù)發(fā)展，終身熱愛音樂的根本保證。

在欣賞教材《一唱雄雞天下白》中的《瑤族舞曲》時(shí)，由于學(xué)生們離這首樂曲所表述的內(nèi)容和年代有差距，欣賞熱情不高。于是我在教授這個(gè)章節(jié)時(shí)用學(xué)生們熟悉的樂器——豎笛吹奏《瑤族舞曲》的主旋律，在學(xué)生們一臉好奇時(shí)教他們唱熟主題旋律，并把序奏開始的長鼓聲請(qǐng)一位同學(xué)配合用木魚敲擊，暗示夜幕降臨了，再請(qǐng)一位學(xué)過鋼琴的學(xué)生用單手或雙手跟老師的豎笛即興合奏，其他同學(xué)輕聲唱主旋律。于是，全班同學(xué)聚精會(huì)神，積極參與，彈的彈，敲的敲，唱的唱，整個(gè)課堂沉浸在音樂的海洋中……音樂結(jié)束了，每位同學(xué)都喜形于色，全班熱情高漲。這時(shí)我接著播放教材配備的《瑤族舞曲》管弦樂，全班同學(xué)個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，認(rèn)真欣賞，課堂教學(xué)秩序井然，教學(xué)效果非常好。

課外拓展我又用大家正感興趣的樂器——豎笛吹奏《梁祝》，豎笛忽高忽低，或如歌如泣，或委婉纏綿，把鳥語花香的前奏和委婉優(yōu)美的主旋律生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。我知道這對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有震撼的感覺，因?yàn)樗麄儚男W(xué)到初中或多或少都接觸和吹奏過豎笛，他們當(dāng)中絕大多數(shù)同學(xué)都覺得豎笛音色不好聽，我把豎笛優(yōu)美音色的一面呈現(xiàn)出來，他們肯定會(huì)有所觸動(dòng)。課后，有的同學(xué)邊走邊唱著《瑤族舞曲》的主旋律，也有很多同學(xué)向我討教豎笛的吹奏技巧。于是，課外豎笛興趣小組就這樣形成了，在他們訓(xùn)練的過程中，我選出如《櫻花》、《深深的海洋》等曲目進(jìn)行排練，這樣就有了豎笛合奏《櫻花》的表演，在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生們邊吹邊擺設(shè)著整齊的動(dòng)作和造型，就像演員一樣表現(xiàn)得非常專業(yè)。

四、以教材為基礎(chǔ)，使學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。

音樂課本《音樂告訴我們什么》章節(jié)，有首鋼琴曲《少女的祈禱》，在介紹完作曲家及作品結(jié)構(gòu)后，我隆重推出一位鋼琴十級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場演奏。優(yōu)美悅耳的旋律，呈現(xiàn)在大家面前的，或是燦爛的陽光，或是和煦的春風(fēng)，或是美麗的少女在沉思、祈禱，鋼琴顆粒性的音色圓潤、明亮而帶光澤……學(xué)生們?cè)趦?yōu)美旋律的感染下，個(gè)個(gè)睜大著眼睛，并且露出了恬靜神情，整個(gè)課堂都沉浸在音樂的海洋中，音樂結(jié)束了，仿佛還意猶未盡。我環(huán)顧了一下全班，只見有些學(xué)生露出羨慕的神情，也有些學(xué)生呈現(xiàn)出躍躍欲試狀。

在教授中國古代音樂章節(jié)時(shí)，欣賞古琴曲《酒狂》后，我隆重邀請(qǐng)一位古箏十級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場表演《高山流水》。雨后茂密的深山中，山澗小溪靜靜地流淌著，太陽出來了，涓涓小溪繞過阻礙它們流淌的一塊塊石頭匯成了小河，流進(jìn)了湖泊匯入了長江、大?！俾曈扇醯綇?qiáng)，由慢到快，最后把高山中流水一瀉千里的景象帶到了大家面前。

欣賞漢族民歌章節(jié)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生用薩克斯演奏江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)的《回家》，悠揚(yáng)且?guī)в写判缘乃_克斯把學(xué)生們帶到舒緩輕柔的旋律中，課堂上充滿了家的溫馨。

欣賞柴可夫斯基《天鵝湖》片段，我又請(qǐng)學(xué)生用小號(hào)吹奏其中的《那不勒斯舞》。

音樂課本第七單元?jiǎng)痈械貛?，在介紹和欣賞過各類演唱后，學(xué)生們唱起了《天路》、《日月凌空》和《乘著歌聲的翅膀》。

再后來，一些沒有音樂特長的學(xué)生也紛紛要求參與課堂表演，形式不拘，有魔術(shù)表演，有小品表演，還有相聲表演，最后演變成了才藝展示，其中有美術(shù)和攝影作品展示，有插花技巧現(xiàn)場表演，還有體育劍術(shù)、拳術(shù)、技巧表演。課堂上熱鬧非凡，完全成了學(xué)生們施展才能、展示自我的舞臺(tái)。

高中整個(gè)年級(jí)課堂上經(jīng)過一至兩遍的學(xué)生才藝展示，各班學(xué)生的才藝，作為教師已基本了解和掌握，現(xiàn)已具備鋼琴、小提琴、古箏、手風(fēng)琴、薩克斯等多種樂器人才，還有聲樂和舞蹈等表演人才，一場音樂會(huì)已具雛形，一切就待課外組織排練。

五、結(jié)合課堂教學(xué)，舉辦校園音樂會(huì)。

為滿足學(xué)生們想學(xué)唱世界名曲的愿望，我在音樂課上教唱了《我的太陽》、《莫斯科郊外的晚上》和《乘著歌聲的翅膀》等歌曲，并挑選出了十位女同學(xué)進(jìn)行聲樂小組訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)月的課外訓(xùn)練，聲樂小合唱已準(zhǔn)備就緒。

經(jīng)過兩輪的課外競選，一男一女二位節(jié)目主持脫穎而出；經(jīng)過一段時(shí)間的排練，小提琴、鋼琴協(xié)奏《梁祝》已日臻完美；經(jīng)過激烈挑選和連續(xù)的課外排練，一場像模像樣的音樂會(huì)準(zhǔn)備就緒，連廣告畫都是由學(xué)生設(shè)計(jì)和競選出來的；經(jīng)過一次次練習(xí)和走臺(tái)，學(xué)生演員進(jìn)步神速，個(gè)個(gè)儼然專業(yè)水平。那段日子，我課上課外忙，中午晚上忙，常常是分身無術(shù)，雖苦但非?？鞓罚?yàn)閷W(xué)生們需要我，看到他們一天天地成長，我特別有成就感。

“乘著這歌聲的翅膀，親愛的隨我前往……”婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲把我?guī)Щ氐揭魳窌?huì)現(xiàn)場，會(huì)場上音樂起伏掌聲涌動(dòng)，無論臺(tái)上、臺(tái)下都熱氣騰騰，表演者一絲不茍充滿激情，觀賞者滿臉微笑掌聲不斷，在鋼琴獨(dú)奏《水邊的阿狄麗娜》的音樂聲中，音樂會(huì)圓滿地落下了帷幕。

那幾天學(xué)校上上下下都在議論這場音樂會(huì)，參加表演的學(xué)生都感到自信心增強(qiáng)了，能力也得到了鍛煉。音樂會(huì)實(shí)況也掛在了學(xué)校校園網(wǎng)。校內(nèi)校外、學(xué)生、家長對(duì)音樂會(huì)都給予了高度評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了大力支持和幫助，所有參演學(xué)生的精神面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。

六、結(jié)語

《新課標(biāo)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑?！弊鳛橐魳方處煟鎸?duì)的是祖國未來的接班人，應(yīng)該認(rèn)真貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂的形式表達(dá)情感，交流思想。并應(yīng)本著人本主義價(jià)值觀，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，充分挖掘?qū)W生潛能，以審美為核心，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合音樂課堂教學(xué)，舉辦校園音樂會(huì)。

校園音樂會(huì)豐富和活躍了校園的文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它不僅給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)成功，享受了快樂，而且也是課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，更是學(xué)校精神文明和素質(zhì)教育的一朵奇葩。