趙 研

（嘉興學(xué)院 外國語學(xué)院，浙江 嘉興 314001）

一、語言帝國主義的內(nèi)涵

帝國主義指的是一個(gè)社會(huì)或社會(huì)領(lǐng)域主宰另一個(gè)社會(huì)或社會(huì)領(lǐng)域的關(guān)系。根據(jù)Galtung的分類，帝國主義可以分為六類:經(jīng)濟(jì)的，政治的，軍事的，交流的，文化的，社會(huì)的。［2］語言帝國主義屬于文化帝國主義的一種。語言帝國主義就是指利用強(qiáng)勢(shì)語言及其良好的配套設(shè)施（包括政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面），控制世界語言文化資源與市場(chǎng)，在全球范圍內(nèi)實(shí)行語言滲透，力求建立有利于發(fā)展其政治經(jīng)濟(jì)霸權(quán)的全球化。［8］就目前英語的實(shí)用情況看，它已經(jīng)成為事實(shí)上的世界通用語。這個(gè)問題引來了各國學(xué)者的討論，其中影響最大的當(dāng)屬丹麥語言學(xué)家R.Phillipson在上世紀(jì)80年代提出的英語帝國主義理論。Phillipson認(rèn)為英語帝國主義就是英語的統(tǒng)治地位。這種統(tǒng)治地位的形成與保持建立在英語對(duì)其他語言所不斷產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)上和文化上的不平等的基礎(chǔ)之上的。所謂“結(jié)構(gòu)上的”是指廣義上的物質(zhì)屬性，如機(jī)構(gòu)，資金分配等；“文化上的”是指非物質(zhì)的或意識(shí)形態(tài)方面的屬性，如態(tài)度，教學(xué)原則等。［1］

二、英語帝國主義的現(xiàn)狀及成因

目前作為世界通用語，英語帝國主義主要體現(xiàn)在使用人數(shù)多、傳播范圍廣、政治地位高三個(gè)方面。據(jù)統(tǒng)計(jì)在全世界60多億人口中，3.8億人的母語是英語，2.5億人的第二外語是英語，10億人在學(xué)英語，20億人在接觸英語。講英語的人口不斷增長，到上世紀(jì)90年代后期止，大約在12億到15億之間，超過了講漢語的人口（約11億）。據(jù)預(yù)測(cè)，到2050年，世界一半人口的英語將達(dá)到熟練程度。

不僅使用英語的人口數(shù)量如此之多，而且使用范圍之廣也已經(jīng)超過了世界上其他任何一門語言。目前全世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、商業(yè)文書、學(xué)術(shù)論文、旅游交通基本都用英語。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上85%的網(wǎng)頁都是英語網(wǎng)頁，英語電子郵件占80%。

越來越多的國家在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，把英語作為官方語言或賦予其官方地位。此外，即使英語在一個(gè)國家不具有官方地位，但在外語教學(xué)中占有優(yōu)先地位?，F(xiàn)在世界上有100多個(gè)國家的外語教學(xué)首選英語作為教學(xué)語言，國際社會(huì)組織和會(huì)議大多以英語為工作語言，其中包括聯(lián)合國旗下機(jī)構(gòu)和組織。英語已經(jīng)成為國際交流的主導(dǎo)語言。

現(xiàn)在世界上有6700多種語言，就其語言本身來說，是完全平等的。但是不同的人在使用語言時(shí)把自己所處的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素賦予了這種語言。一種語言要成為國際語言，主要取決于講這種語言的人民的政治實(shí)力，尤其是要靠軍事實(shí)力開道，確立其國際語言的地位。一種語言要保證其國際語言的地位，鞏固和擴(kuò)大其影響，則需要經(jīng)濟(jì)實(shí)力。［1］英語在全世界范圍內(nèi)的廣泛傳播首先是“日不落帝國”的興起，英帝國主義把英語帶到了其殖民地。二戰(zhàn)以后隨著民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起，許多殖民地國家紛紛宣告獨(dú)立，成為主權(quán)國家，但始終沒有擺脫語言上的依賴。第一次工業(yè)革命促使英國成為全球第一工業(yè)大國，進(jìn)一步鞏固了它作為世界工廠的地位。20世紀(jì)以來，二次世界大戰(zhàn)使歐洲經(jīng)濟(jì)逐漸衰落，美國本土由于遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)免受戰(zhàn)火重創(chuàng)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，逐漸取代英國成為世界唯一的超級(jí)大國。如果說是英國的殖民帝國把依你古語推向世界的話，那么是美國的美元使英語在全球保持經(jīng)久不衰的魅力。換言之，經(jīng)濟(jì)后盾是促進(jìn)當(dāng)今英語帝國主義泛濫的根本原因。因?yàn)檎Z言規(guī)劃、識(shí)字教育、語言地位和語言群體的人口情況都與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)。［7］

三、英語帝國主義對(duì)漢語的影響和沖擊

英語對(duì)漢語的語音、詞匯、語法等都產(chǎn)生了巨大影響。本文僅對(duì)英語對(duì)漢語詞匯的影響加以論述，因?yàn)樵跐h語中詞匯是意義的最小單位。

1.詞匯量增加

隨著國際交往的增加，漢語中出現(xiàn)了許多反映外來文化的詞語。這些外來語頻繁出現(xiàn)在人們的日常生活中，涉及經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多個(gè)方面。漢語外來語經(jīng)歷了意譯到音譯到不譯 （英文單詞不經(jīng)翻譯直接出現(xiàn)在漢語口語和書面語中）。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有三：一是由于用英語單詞表達(dá)更為便捷；二是由于這些外來語頻繁出現(xiàn)在日常生活中，已被人們接受；更重要的原因是有些外來語的意譯和音譯都不能準(zhǔn)確表達(dá)原意，因而在漢語口語甚至?xí)嬲Z中出現(xiàn)了很多的英文單詞。

例1：老板把公司美工裁成一個(gè)，我沒有一分錢補(bǔ)貼，利用業(yè)余時(shí)間幫公司畫了大量的POP畫。（特別關(guān)注，2008年第3期）

POP是英文point of purchase的縮寫，意為“賣點(diǎn)廣告”，其主要商業(yè)用途是刺激引導(dǎo)消費(fèi)和活躍賣場(chǎng)氣氛。它的形式有戶外招牌，展板，櫥窗海報(bào)，店內(nèi)臺(tái)牌，價(jià)目表，吊旗，甚至立體卡通模型，等等。

2.漢語用法混亂

漢語用法混亂體現(xiàn)為單復(fù)數(shù)使用混亂，英漢雜和化現(xiàn)象和漢語詞匯的英語詞綴化現(xiàn)象。漢語里把沉醉于某一事務(wù)的人稱為迷，如球迷，戲迷，影迷。隨著英語fans一詞的使用，娛樂節(jié)目乃至媒體新聞中經(jīng)常出現(xiàn) “某某明星的粉絲們”這一說法。粉絲fans是的音譯，fans本來就是復(fù)數(shù)形式，翻譯過來后又加上了漢語中表示復(fù)數(shù)的詞綴“們”，造成使用混亂。現(xiàn)在還出現(xiàn)了許多與粉絲有關(guān)的詞，如“玉米”（李宇春的粉絲），“乙醚”（易中天的粉絲），等等。這些缺乏規(guī)范的新詞的出現(xiàn)給漢語造成了混亂。

漢語詞匯的英漢雜和化是指漢語的詞素與英語的詞素糅合在一起，形成的新詞不中不洋，造成理解上的困難。

例2：又到搶購乳液的季節(jié)啦！現(xiàn)在就來告訴你JMS都在用什么?。ㄅ?，2008年第6期）

JMS是姐妹們的意思，其中JM是漢語姐妹的拼音首字母縮寫，S是英語中表示復(fù)數(shù)的詞綴。這種英漢雜和化現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)語言中更普遍。

漢語本來就有詞綴化現(xiàn)象，但英語的影響使?jié)h語詞綴化趨勢(shì)加劇，而且有異化的趨勢(shì)?，F(xiàn)在漢語中大量涌現(xiàn)帶有后綴“門”的詞組，如“艷照門”，“伊朗門”，等等。 人們習(xí)慣性地把某個(gè)熱鬧事件稱之為“XX門”，已經(jīng)有一段時(shí)間了。眾所周知，“門”的使用最早是從美國的“水門”事件中來的。水門本是一棟大廈的名字，英語叫“Watergate”。原本gate并不是作為詞綴出現(xiàn)的，國內(nèi)卻把其作為后綴加在一切丑聞的后面構(gòu)成新的詞匯。

四、反思及對(duì)策

維護(hù)母語的堅(jiān)定立場(chǎng)首先是由語言感情決定的。一個(gè)語言共同體世世代代共同生活，共同使用同一種交際工具，對(duì)自己的共同語凝聚了深厚的感情，那是一種難以割舍的強(qiáng)烈感情。法國作家都德的短篇小說《最后一課》，就真切地表達(dá)了作者對(duì)母語的依戀與摯愛。語言不但反映了一個(gè)共同體的現(xiàn)實(shí)的心理、文化狀態(tài)，而且反映了那個(gè)共同體共有的歷史經(jīng)歷和文化，使所有的成員形成一種強(qiáng)烈的文化認(rèn)同，并竭盡全力維護(hù)自己的母語和文化特性。在英語迅速全球化的背景下，保持漢語在新世紀(jì)繼續(xù)健康發(fā)展成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)，需要政府、社會(huì)等多方面的努力和支持。

首先，國家政府應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高漢語在國際上的地位，因?yàn)橐环N語言在世界上有大量增長的需求，表現(xiàn)了這個(gè)國家的綜合國力，更重要的是反映了各國對(duì)這個(gè)國家未來的預(yù)測(cè)。

其次，大力推廣普通話，推行中國語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我國的語言政策體現(xiàn)在《中華人民共和國憲法》關(guān)于語言使用的兩條規(guī)定中：1）各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由；2）國家推廣全國通用的普通話。［4］國家語言文字工作委員會(huì)自2004年6月開始，對(duì)平面媒體、有聲媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、教育教材和海外華語等的語言狀況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的采樣分析，并編寫了《中國語言生活狀況報(bào)告（2005）》，旨在引起人們對(duì)語言國情的重視，積極引導(dǎo)語言生活向著健康和諧的方向發(fā)展，并為政策指定和學(xué)術(shù)研究提供參考。［6］教育部語言文字信息管理司司長李宇明教授提出了信息時(shí)代語言文字工作的兩項(xiàng)新任務(wù)：語言信息處理；健康網(wǎng)絡(luò)世界的語言生活（三項(xiàng)傳統(tǒng)語言文字工作任務(wù)：推廣普通話，整理現(xiàn)行漢字，推行《漢語拼音方案》）。［5］

再次，教師和家長在教學(xué)和日常生活中要幫助學(xué)習(xí)者樹立正確的語言觀念，因?yàn)橛^念不同，看待語言文字的視角便不同。語言文字也有標(biāo)準(zhǔn)，語言也是國家的資源。

最后，學(xué)習(xí)者應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，母語與外語是根與用的關(guān)系，只有學(xué)習(xí)好母語才能打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，才有可能學(xué)好外語。

［1］Crystal David.English as a Global Language［M］.London:Cambridge University Press，2001.

［2］Galtung J.The True Worlds:A Transnational Perspective［M］.New York:The Free Press，1980.

［3］R.Phillipson.Linguistic Imperialism［M］.London:Oxford University Press，1992.

［4］胡文仲.我國外語教育規(guī)劃的得與失.外語教學(xué)與研究，2001，（4）.

［5］李宇明.信息時(shí)代的語言文字工作任務(wù).修辭學(xué)習(xí)，2004，（1）.

［6］李宇明.構(gòu)建健康和諧的語言生活-序.中國語言生活狀況報(bào)告（2005）.長江學(xué)術(shù)，2007，（1）.

［7］徐世璇.廖喬婧.瀕危語言問題研究綜述.當(dāng)代語言學(xué)，2003，（2）.

［8］張麗紅.從“雷迪森”到“麗笙”看英語在中國的霸權(quán)現(xiàn)象.宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（10）.