孟珍偉

（長江大學(xué) 東校區(qū) 團委，湖北 荊州 434023）

高校青年志愿者活動是由具有一定思想覺悟，熱心社會公益事業(yè)的在校大學(xué)生利用業(yè)余時間，結(jié)合自己的專業(yè)知識、自己的技能、自己的資源，以自己的善心為他人、社區(qū)、社會提供非營利性、非職業(yè)化援助的行為，高校青年志愿者活動是最貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的途徑之一，具有很強的德育功能。

德育是教育者按照一定的社會和階級要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體思想意識和道德品質(zhì)的教育，是教育的重要組成部分。德育既要潛移默化地滲透，避免單純地灌輸，又要強調(diào)知行結(jié)合，強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所謂德育功能是指德育對社會、集體、個體等的發(fā)展所能發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的影響。而高校青年志愿者活動踐行“奉獻、友愛、互助、進步”崇高精神［1］和接受社會教育的鍛煉形式，對培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想道德品質(zhì)發(fā)揮重要作用，在當(dāng)前我國高校德育工作中起著不可替代的重要作用。總的來說，大學(xué)生志愿者活動的德育功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.大學(xué)生志愿者活動是創(chuàng)新高校德育工作的新內(nèi)容

差別于校園內(nèi)說教動員式思想政治工作，志愿者服務(wù)活動可以在公益活動中潛移默化地啟發(fā)與影響大學(xué)生的思想道德觀念。首先，提高了大學(xué)生的人生價值。大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中，既培養(yǎng)了與社會公眾的深厚感情，又深入了解和認識了社會。通過服務(wù)他人獲得精神上的滿足感、榮譽感，這種價值體驗會進一步升華大學(xué)生的道德情操，產(chǎn)生向上的動力，形成品德教育的良性循環(huán)。其次，與德育工作目標相一致。從本質(zhì)上講，志愿者服務(wù)是人道主義精神和利他主義行為的集中體現(xiàn)，而德育工作的最終目的是培養(yǎng)造就合格的社會主義建設(shè)者和接班人，二者對大學(xué)生的基本素質(zhì)要求趨于一致，積極利用社會提供的德育資源，努力形成全面的德育工作視角。

1.1大學(xué)生志愿者活動拓展了高校德育工作的新空間

大學(xué)生志愿者走出校園，走出狹窄的生活圈子，投身到火熱的社會實踐中，加深對社會和國情的了解，為高校思想政治教育注入新的時代內(nèi)容和生活氣息。在志愿者活動中，大學(xué)生廣泛接觸社會現(xiàn)實，深刻體驗社會生活的歷練，激發(fā)起強烈的社會責(zé)任感和使命感，這種充滿時代氣息和人文色彩的思想教育方式更容易讓他們接受，從而使高校的思想政治教育更具吸引力和親和力。實踐證明，志愿者活動契合了大學(xué)生思想政治教育的主旋律，必將使高校思想政治教育從“封閉的校園”走向“開放的社會’，從“單一的學(xué)校教育”走向“多樣化的社會教育”，從“課堂教育的單向傳道”走向“實踐教育的雙向互動”。同時也改變了過去人才一培養(yǎng)的模式，由培養(yǎng)“傳統(tǒng)型人才”變?yōu)榕囵B(yǎng)“有現(xiàn)代意識的人才”，由培養(yǎng)“服從型的人才”變?yōu)榕囵B(yǎng)“自主型的人才”，由培養(yǎng)“片面發(fā)展型人才”變?yōu)榕囵B(yǎng)“全面發(fā)展型人才”。［2］

1.2大學(xué)生志愿者活動增強了高校德育工作的實效性

志愿者行動的自主性、多樣性和靈活性［3］，符合大學(xué)生的成長需求，越來越多的大學(xué)生加入志愿者的隊伍，通過服務(wù)社會和他人來不斷地提高自己的思想修養(yǎng)和思想境界。志愿服務(wù)讓他們在參與社會公共事務(wù)、服務(wù)他人和社會的過程中，獲得一種精神上、心理上的自我肯定，而滿足實現(xiàn)自我價值的愿望。在這一過程中，青年能夠更深入地接觸現(xiàn)實社會、了解國情，體悟社會對青年群體的角色期待，從而更清晰地認識到處理好自我發(fā)展與社會現(xiàn)實之間關(guān)系的重要性，并自覺以“和諧”定位自我與他人、與社會、與自然的關(guān)系。通過青年志愿者活動，一方面大學(xué)生可以更好地認識到學(xué)校思想政治工作的重要性，強化學(xué)生對思想政治工作的理解，另一方面學(xué)校也可以在大學(xué)生開展青年志愿者活動中更好地考查學(xué)生的思想政治素質(zhì)［4］，檢驗學(xué)校思想政治工作的實際效果，達到雙贏的結(jié)果。

2.大學(xué)生志愿者活動是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的新課堂

2.1有利于促使大學(xué)生思想境界的升華

大學(xué)生志愿者活動是增強大學(xué)生社會責(zé)任感和時代使命感，培養(yǎng)理想人格、塑造個體內(nèi)在道德品質(zhì)的有效途徑［5］。大學(xué)生志愿者活動的宗旨和內(nèi)容要求志愿者要以自愿和奉獻的精神參加社會服務(wù)活動，這就決定了它是一項高尚的社會道德實踐，它引導(dǎo)大學(xué)生摒棄金錢至上和貪圖享樂的思想，樹立正確的人生觀；它以社會公益為基點，不計報酬，服務(wù)他人，奉獻社會，引導(dǎo)大學(xué)生抵御唯利是圖、以權(quán)謀私等個人主義思想腐蝕，形成正確的價值觀；它注重實踐，面向社會，引導(dǎo)大學(xué)生逐步形成正確的世界觀，培養(yǎng)了他們愛國主義精神和遠大理想。由此，大學(xué)生志愿者活動既是付出的過程，又是收獲的過程，適應(yīng)了時代發(fā)展的要求，激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生的道義、良知、同情心和社會責(zé)任感，使大學(xué)生真實體會到自己是一個能夠幫助別人，能夠為社會和他人創(chuàng)造價值和幸福的人，從而自覺地把自己的價值取向定位在服從社會需要，強化自我約束、自動多做奉獻上來，有效地升華青年學(xué)生的思想境界。

2.2有利于促進大學(xué)生成長成才

大學(xué)生的成材離不開智力的發(fā)展，而智力發(fā)展依賴于智力的運作和潛能的挖掘［6］。它不僅要求大學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)書本上的理論知識外，還要求把這些知識運用于實踐之中，在實踐中檢驗。列寧說：“學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練如果只限于學(xué)校以內(nèi)，而與沸騰的實際生活脫離，那我們是不會信任的?！贝髮W(xué)生志愿者活動正好提供了這個機會。大學(xué)生志愿者活動包括常規(guī)活動、專項活動及自主實踐活動，這些活動都具有很強的實踐性和可操作性［7］。從扶貧攻堅到搶險救災(zāi)，從支教掃盲到醫(yī)療服務(wù)，從環(huán)境保護到大型活動，這些有目的、有計劃、有組織的志愿者活動對培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和提供了內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐機會，促使大學(xué)生的思維能力、表達能力、動手能力、社會適應(yīng)能力、解決問題能力、組織管理與協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、心理素質(zhì)等各方面得到了充分的鍛煉、展示與發(fā)揮。在為他人服務(wù)的同時，志愿者檢驗和鞏固了理論知識，發(fā)現(xiàn)不足，有針對性地彌補自身的知識能力缺陷，學(xué)習(xí)新知識、新技能，使綜合素質(zhì)得到不斷充實、完善和提高，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

2.3有利于提高大學(xué)生的實踐能力

由于當(dāng)代大學(xué)生大多是由學(xué)校到學(xué)校，生活經(jīng)驗、社會閱歷不足，實際接觸社會的機會很少，因此他們所接受的教育沒有在實踐中得到檢驗和引導(dǎo)，感性思維并沒有上升為理性思維，一定程度上存在著社會化遲滯的現(xiàn)象。要解決這個問題，就要使高校教育進入社會現(xiàn)實生活，大學(xué)生志愿者活動提供了一條使大學(xué)生深入接觸社會、與社會提前“磨合”的重要途徑，是新時期大學(xué)生主動參與社會的一條新渠道，受到大學(xué)生的普遍歡迎。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示：有61.3％的同學(xué)認同志愿者行動是“青年自身主動進行社會參與的新形式”。在志愿活動中，大學(xué)生通過參與公益活動、文化活動、社區(qū)建設(shè)、掃除文盲等活動，可以幫助他們走出狹窄的生活圈子，了解到更為廣闊的社會和人生［8］。在為他人服務(wù)的同時，志愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識、新技能的機會，從豐富生動的社會實踐中學(xué)會和理解了很多原來陌生的東西，大大開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。許多大學(xué)生在積極參與志愿服務(wù)之后都感受到自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力和承受挫折能力等均有不同程度的提高。

大學(xué)生志愿者是一支代表時代發(fā)展潮流，充滿生機和活力的有生力量，青年學(xué)生通過參與志愿服務(wù)，了解了國情，塑造了人格，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)。大學(xué)生志愿者活動既是廣大受教育者倡導(dǎo)社會新風(fēng)、奉獻自我、回報社會的一種方式，同時又是在實踐中鍛煉自我、自覺成才的一條途徑。它為加強和改進高校德育工作提供了新的切入點［9］，推動了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，同時對促進大學(xué)生的全面發(fā)展、推進社會文明、構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義核心價值體系起到了重要的作用，贏得了全社會的高度贊揚。

［1］丁元竹.志愿精神在中國.聯(lián)合國志愿人員組織——聯(lián)合國開發(fā)計劃署，1999.

［2］吳映強.大學(xué)生志愿者工作機制研究.上海交通大學(xué)（碩士論文），2007.

［3］徐中振.發(fā)展志愿服務(wù)活動的體制背景和社會意義.當(dāng)代青年研究，1998.

［4］夏義敬.志愿者服務(wù)：高校德育工作的新視點.內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2000.

［5］周圍，劉繼勇.大學(xué)生志愿者活動與高校精神文明建設(shè).江西社會科學(xué)，2000.

［6］戴衛(wèi)義，閃茜青.論建立和完善高校青年志愿者活動的激勵機制.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2003.

［7］沈東華.論高校青年志愿者行動的德育功能.黑龍江高教研究，2004.

［8］王倫.論大學(xué)生志愿者行動的社會價值.重慶工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007.

［9］努力把青年志愿者事業(yè)做大做強［N］.中國青年報，2001-2-24.