杜玉蘭

(常州大學人事處，江蘇常州213164)

大學校園文化建設(shè)是培育社會主義先進文化的需要，是學校生存發(fā)展增強自身競爭力的需要。對于高等學校實現(xiàn)“知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會”三大目標，校園文化的作用越來越重要。正處于人生觀、價值觀形成階段的大學生面對不同的價值取向和多元的文化選擇常常會無所適從。體制內(nèi)和民間“兩個輿論場”的存在，也造成大學生迷惘彷徨，［1］迫切需要主流文化的正確引領(lǐng)。大學校園文化建設(shè)的現(xiàn)實目的之一是營造良好的校園文化環(huán)境，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。高校檔案是學校發(fā)展歷史的真實記錄，是學校精神文明和歷史文化的積累、傳承和延續(xù)，是校園文化的重要載體，也是服務(wù)現(xiàn)實發(fā)展需要的重要信息資源。學校檔案的文化屬性決定了它參與校園文化建設(shè)的內(nèi)在需求，學校豐富、生動的檔案素材，對激勵師生員工、培育健康向上的校園文化有重要作用。但長期以來，學校檔案部門處于相對封閉的工作狀態(tài)，“閉館自守”、“重藏輕用”的思想根深蒂固，對開發(fā)高校檔案信息資源為大學校園文化建設(shè)服務(wù)缺少深層次的思考。探討學校檔案在校園文化建設(shè)中的作用，充分開發(fā)利用檔案資源推動校園文化建設(shè)是一個重要的課題。

一、大學校園文化建設(shè)的意義

文化是一個民族、一個國家、一個地區(qū)生命力、創(chuàng)造力、凝聚力的根源，在當今世界上先進文化已經(jīng)成為引領(lǐng)社會進步的旗幟。［2］大學校園文化是社會文化體系中最活躍、最具影響力的組成部分。

第一，建設(shè)社會主義先進文化的需要。一方面，校園文化是社會文化的組成部分，它們會相互作用。高校處于現(xiàn)實的社會大環(huán)境中，社會上出現(xiàn)的貪污腐敗、急功近利、貪圖享受、坑蒙拐騙等丑惡現(xiàn)象也滲透污染校園風氣，培育健康向上的校園文化環(huán)境顯得越發(fā)迫切;另一方面，通過建設(shè)良好的校園文化，形成風清氣正、健康向上的校園氛圍，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才源源不斷地輸送給社會，將學校文明輻射到全社會，從而推動社會精神文明建設(shè)，提升我國社會主義先進文化的整體水平。

第二，學校自身生存和發(fā)展的需要。和諧、成功的校園文化是一種“軟實力”，將推動師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立正確的政治信仰和崇高的理想信念，培養(yǎng)社會責任感和歷史使命感以及誠實守信的意識和艱苦奮斗的精神，形成追求真理、崇尚科學的學術(shù)氛圍。隨著國家改革開放的深入和高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家和社會對高等學校“知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會”有了更高的要求。為了增強學校自身的競爭力，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，更好地服務(wù)社會，高校必須注重和加強校園文化建設(shè)。

第三，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的需要。墨子有言“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所變，其色也變"揭示了環(huán)境和教育對人的潛移默化的影響，人們常說的“近朱者赤，近墨者黑”也是強調(diào)人與人、人與環(huán)境的相互作用。大學校園文化作為大學生成長成才的主要環(huán)境之一，日益表現(xiàn)出它的重要性。當今社會的人才的標準，除了必備的專業(yè)知識和技能技術(shù)外，還需要具備諸如交流合作、娛樂審美、創(chuàng)新意識等方面的綜合素養(yǎng)。學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)不能單靠灌輸式課堂教學，需要在一定的校園文化氛圍中，通過多方面的協(xié)調(diào)配合才能完成。良好的校園文化氛圍將推動學校改進管理，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)思想與工作作風，改進教師教風和學生學風，使學生增長知識、開闊視野、活躍思維、發(fā)展興趣、增強群體意識，并且具有宣傳教育、凈化靈魂、陶冶情操、培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的功能，有利于學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，建設(shè)校園文化是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的需要。

二、高校檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的探討

高校檔案是學校發(fā)展歷史的真實記錄，是學校精神文明和歷史文化的積累、傳承和延續(xù)?！皩W校檔案是校園文化的重要載體;學校檔案文化是校園文化的重要組成部分?！保?］“高校檔案是高校文化的積淀，是珍貴的文化財富;高校檔案在提升校園文化品位中具有激勵、創(chuàng)新、導(dǎo)向等功能，并能在營造整體育人環(huán)境中發(fā)揮獨特的作用”，［4］大學校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面。

(一)高校檔案服務(wù)于校園物質(zhì)文化建設(shè)

學校檔案具有為校園物質(zhì)文化建設(shè)提供查考憑據(jù)的功能。是檔案信息的原始屬性決定的。從檔案形成的過程及其結(jié)果來看，它是從當時學校在教學、科研、管理等工作直接使用或產(chǎn)生的文件轉(zhuǎn)化而來的;從檔案本身的物質(zhì)形態(tài)上看，文件保留著真切的歷史標記，有些文件材料是當事人的親筆手稿;不少文件上留有負責人和有關(guān)人員的親筆簽署或批示;還有些其他記錄方式和載體的文件材料，則是原來形象的照片、錄像和錄音，所以檔案是確鑿的原始材料。校園硬環(huán)境能夠體現(xiàn)學校的文化底蘊、歷史淵源及精神面貌，是學校學風、校風和管理風格的外在表現(xiàn)。學校在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該從檔案中查考歷史記載，切實地掌握相關(guān)信息，讓校園硬環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計，從建筑物，景點、雕塑、標語牌、路標、綠化，到教室宿舍的環(huán)境布置，處處體現(xiàn)學校的人文精神和發(fā)展歷史。利用檔案的查考功能，把檔案運用到校園硬環(huán)境建設(shè)中，讓躺在文件拒里的“死”檔案物化后“活”在校園內(nèi)每一個角落，賦于校園內(nèi)的一草一木、一景一物以生命。給學生提供一個安靜、幽雅、舒適、文明的校園環(huán)境，其間所體現(xiàn)出的文化美、思想美、歷史美與自然美和諧相融，將激發(fā)師生的愛校之情。

(二)高校檔案服務(wù)于校園制度文化建設(shè)

高校師生員工在長期的科研、教學、管理活動中培養(yǎng)形成并共同遵守的行為準則、道德標準等是校園文化的一部分，它們在一定程度上反映了學校的教育思想和校風校紀，屬校園制度文化范疇。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，人才培養(yǎng)離不開管理育人，管理育人需要通過各項規(guī)章制度來體現(xiàn)。高校檔案服務(wù)于校園制度文化建設(shè)，在建章立制方面可以做出更多貢獻。要深化檔案編研，從學校檔案中發(fā)掘高校長期積累的成功管理經(jīng)驗、有效管理措施和實用管理方法，編研發(fā)行《學校規(guī)章制度匯編》、《學校工作管理辦法》、《學生工作手冊》、《教學工作手冊》等管理工作資料，形成管理育人的范本和指南;建立《大學生誠信檔案》制度引導(dǎo)學生樹立牢固的誠信觀念，建立《大學生心理健康檔案》制度并形成大學生心理危機干預(yù)疏導(dǎo)機制。不斷完善校園制度文化建設(shè)，引導(dǎo)學生如何做人處事，以及處理自己理智、情感、意志等方面的問題。通過校園制度文化建設(shè)，讓大家清楚學校倡導(dǎo)和鼓勵什么，反對和禁止什么，用規(guī)章制度來約束和規(guī)范學生的言行，從而形成良好的行為習慣并內(nèi)化為自身的行為品質(zhì)。

(三)高校檔案利用是大學精神文化建設(shè)的有效途徑

精神文化是校園文化的核心和靈魂，它集中反映校園群體的的世界觀、價值觀、倫理觀和目標追求以及高校的精神風貌、個性特色和社會魅力。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)所要實現(xiàn)的最高目標，主要包括高校價值觀念確立、學校精神培育、優(yōu)良傳統(tǒng)繼承、高校形象樹立等方面。高校檔案是傳承高校文化和大學精神的載體，開發(fā)利用高校檔案資源是大學精神文化建設(shè)的有效途徑。

校史檔案原始地展現(xiàn)了高等學校發(fā)展的歷史足跡，也是學校教學、科研、管理、學生生活等全面真實的寫照。在學校建立校史展覽館，生動的原始素材和實物檔案等能生動、真實地再現(xiàn)高校發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程及取得的輝煌成就，反映學校的精神風貌和優(yōu)良傳統(tǒng)，老一輩校友努力拼搏取得的光輝業(yè)績和執(zhí)著追求、獻身科學的高尚品質(zhì)，將激勵學生良好思想品德的養(yǎng)成;當前站在講臺授課，為學生授業(yè)解惑、教書育人、默默奉獻的老師們，不管是著名學者，還是一般教師，從他們的人事檔案和業(yè)務(wù)檔案中都不難發(fā)現(xiàn)“閃光之點”，發(fā)掘其中的教育素材，讓學生了解自己老師的愛崗敬業(yè)和辛勤付出，培育師生情誼，形成尊師重教風尚;高?？萍紮n案蘊含著極其豐富的科學創(chuàng)新資源，既展示了學校的科研實力和整體水平，也展示了學校的科研積淀和學術(shù)傳統(tǒng)，借助科技檔案舉辦科研學術(shù)成果專題展等，讓大學生們置身于校園學術(shù)文化熏陶之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新精神。

三、結(jié)語

歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，可以給人以啟迪;檔案能夠“以史明志、以史鑒今”。高校檔案中蘊含的先進思想和優(yōu)秀文化，使得學校師生可以從中汲取精神營養(yǎng)，認識人生價值的評價標準，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過檔案編研，挖掘整理出高校檔案中的精神文化精髓，是一種高層次的檔案信息開發(fā)形式，其選題和材料選擇本身是對高校文化的選擇，編研成果的出版發(fā)行則是對高校先進文化的加速傳播。高等學校的校園文化建設(shè)應(yīng)當堅持中國先進文化的前進方向并起到引領(lǐng)作用，充分發(fā)掘高校檔案的文化底蘊，更好地為大學校園文化建設(shè)服務(wù)，也將為建設(shè)社會主義先進文化做出更大的貢獻。

［1］張研農(nóng).人民日報的歷史擔當與創(chuàng)新追求［N/OL］.(2012－05－03)［2012－06－08］.http：//www.bjd.com.cn/10jsxw/201205/03/t20120503_1833480.html.

［2］樊如霞.從構(gòu)建和諧文化視角論檔案文化建設(shè)［J］.檔案學通訊，2009(6)：19—22.

［3］紀紅衛(wèi).學校檔案與校園文化關(guān)系初探［J］.鹽城工學院學報：社會科學舨)，2005(6)：88－9l.

［4］于應(yīng)華.高校檔案與校園文化建設(shè)的關(guān)系［J］.湖南城市學院學報，2005(1)：106－108.