榮楠楠

淺析景物描寫在《小世界》中的反諷作用

榮楠楠

《小世界》是戴維·洛奇的學(xué)院派小說的代表作之一，是一部令人啼笑皆非而又引人深思的出色作品。作者利用詼諧語言，對多重人物性格進行描寫,在情節(jié)中穿插景物描寫，嫻熟運用反差式的諷刺手法，突出作品的諷刺意味。以《小世界》中景物描寫為著眼點，分析景物描寫對作品諷刺效果的提升作用。

《小世界》；景物描寫；反諷

導(dǎo)言

反諷法，又稱倒反法、反語，為說話或?qū)懽鲿r一種帶有諷刺意味的語氣或?qū)懽骷记?，單純從字面上不能了解其真正要表達(dá)的事物，而事實上其原本的意義正好是字面上所能理解的意涵的相反，讀者通常需要從上下文及語境來了解其用意。這是目前一般的解釋，但在19、20世紀(jì)甚至更早的時期，反諷卻有著不同的古典含義。作為學(xué)院派小說的代表，《小世界》是戴維·洛奇校園三部曲中最成功的一部。作品描述了當(dāng)代西方學(xué)術(shù)界的種種景象，語言詼諧幽默，妙趣橫生，結(jié)構(gòu)布局新穎獨特,充滿寓言象征，被喻為“西方的《圍城》”［1］。 在《小世界》中，戴維·洛奇為了突出人物行為和言語的荒誕性，在情節(jié)描寫中不斷地穿插著對景物的描寫，而在這些描寫中，無一例外地渲染了情節(jié)和人物的荒誕，并通過夸張反差的方式來提高了譏諷的意味。

一、盧密奇學(xué)術(shù)會議

在盧密奇學(xué)術(shù)會議情景中，列舉了若干位表面上虛戴光環(huán)的學(xué)者們，他們不但有剛完成了愛略特詩歌碩士論文的珀斯·麥加里格爾，而且還有聲稱出版了《赫茲里特》卻沒有見過評論的英國魯米治大學(xué)的史沃婁教授。在情節(jié)的敘述中，作者揭露了在他們學(xué)術(shù)光環(huán)背后隱藏著的追求享樂的本能和追名逐利的野心，他們不滿于平靜的生活，尋找感官刺激，以至于到最后荒唐地互換妻子。在這樣的人物和情節(jié)的設(shè)置下，戴維·洛奇在景物描寫的過程中創(chuàng)造了一幅高貴的學(xué)術(shù)與破敗的環(huán)境之間的反差畫面：“那些呲牙裂縫、坑坑洼洼的墻壁上，留有褪色的矩形圖案?！保?］“他們已經(jīng)欣賞過那些破家具，探究了那些里邊滿是塵土、沒有掛鉤的壁柜。”［1］對洗臉池和衛(wèi)生間的描寫：“盡管不是每個池子都有塞子，或者每個塞子都有鏈子；有些龍頭擰不開，有些擰開又關(guān)不上?！保?］而最犀利的話語則出現(xiàn)在對熱水的描述“熱水供應(yīng)業(yè)像害瘧疾似的”［1］。

作者一方面不斷地列舉與會者各自所從事的研究，通過一系列的與會者研究方向的介紹,給讀者設(shè)置了學(xué)術(shù)研究的崇高形象，將讀者帶入對科研專家的敬意上來。但緊接著的景物描急轉(zhuǎn)直下，使讀者落入到一個骯臟、破敗、低等的環(huán)境中。事實上，即使環(huán)境這樣的破敗不堪，可“會油子”（作者給予經(jīng)常在英國地方大學(xué)開會的專家的統(tǒng)稱）已經(jīng)司空見慣了。在食物的描寫上，戴維·洛奇同樣給予了最苛刻的諷刺，例如：用斗牛和可拉門科舞女的圖案來表示原裝的劣質(zhì)雪利酒，被大火延長時間而煮去最后一絲鮮味的每一道菜，等等。在情節(jié)的敘述中，作者將這種景物與人物的反差描繪得淋漓盡致，與會者“崇高的思想并著低俗的本質(zhì)”的形象躍然紙上，諷刺效果盡顯。

二、紛亂的學(xué)者世界

在第二章中，戴維·洛奇以扎普的旅行為主要線索，為讀者介紹了一連串所謂的“專家”及其破碎的生活片段。在這些片段中，作者同樣通過對景物的直接描寫，或者通過人物想象體現(xiàn)出的景物描寫，給予“學(xué)術(shù)”這個詞以新的含義，反襯出所謂的學(xué)者們的心猿意馬但又無奈的“科研精神”。以扎普的旅行為引線，作者將不同學(xué)者背后紛亂的情節(jié)畫面有序地展現(xiàn)給讀者，使讀者“窺測”到了學(xué)術(shù)專家們生活中不為人知的一面，也使這些學(xué)者“在學(xué)術(shù)的光環(huán)下隱藏著凡俗的心”的形象栩栩如生。首先，燥熱的昆士蘭給予溫萊特生理和心里的雙重煎熬：“這天下午，北昆士蘭天氣極熱。汗水使溫萊特的手指發(fā)滑而難以握緊手中的圓珠筆，也弄濕了稿紙上他手掌按住的地方”［1］，而在他的心里處于混亂的思緒中，“女孩們穿著比基尼泳裝，為了曬到完整的日光浴，解開的胸罩帶子飄著”，迪克斯——這個豐滿的金發(fā)女郎又鉆進溫萊特的頭腦，使他“嘆了口氣，重讀他十分鐘前寫下的東西”。作者通過對溫萊特的思想景物描寫，由學(xué)生、女孩、迪克斯、旅行資助進而想到貝弗寬大的臀部，在思維的轉(zhuǎn)變過程中，戴維·洛奇都進行了細(xì)致的刻畫和描寫。更重要的是，他不失時機地將溫萊特十分鐘前寫的五十幾個詞做了全篇列舉，完美地塑造了一個無心研究卻迫于無奈的學(xué)者形象。

當(dāng)然，學(xué)者的隊伍也是分檔次的。戴維·洛奇并沒有因為塑造的高級別學(xué)者而給予偏袒。在描述“國際文學(xué)理論界的元老，哥倫比亞大學(xué)和蘇黎世大學(xué)榮譽教授，學(xué)術(shù)史上唯一一個在歐美同時兼任兩個教授職務(wù)的人——亞瑟?金費舍爾”的時候，同樣利用犀利的文筆和細(xì)致的描述來提升反差的效果。在描述這個學(xué)術(shù)泰斗的過程中，戴維·洛奇著重對比了情景形態(tài)的描寫——年輕、年邁和學(xué)術(shù)的反差?！八氖趾屯炔骈_成X形……是個老頭子的身體；皮膚曬黑了，但是長滿斑點，雙腿精瘦并有點羅圈，腳掌結(jié)著硬的老繭?！蓖ㄟ^上述描述，讀者眼前呈現(xiàn)出一幅老者的畫面，而這樣的畫面也符合人物的社會地位：學(xué)術(shù)泰斗、聯(lián)合國教科文組織文評委員會主席。但是，鏡頭很快轉(zhuǎn)入反差對比階段：“他的左臂和左腿間跪著一個窈窕的東方少婦，她烏黑發(fā)亮的、富有光澤的長發(fā)，瀉在她金色的胴體上。她身上只穿了一條黑色絲質(zhì)的小三角褲，正在用一種帶著淡香的礦物質(zhì)油按摩這個男人的四肢和軀干?！保?］更具有諷刺意味的是，戴維·洛奇把這位泰斗級的學(xué)者的一生描述為 “現(xiàn)代批評史的縮影”。

綜上所述，戴維·洛奇在賦予《小世界》這部作品巨著地位的同時，也通過對文中性格迥異的人行為、思想的描述解釋了偉大背后的庸俗。而這樣的寫法貫穿始終。更為人稱道的是，在每一次人物和事件的塑造過程中，作者均對人物行為和形象所存在的背景做了詳細(xì)的描寫，猶如一頁頁的情景畫面，使讀者有身臨其境的感覺，繼而形成了“唯美—提升—實質(zhì)—譏諷”的反差，使讀者更加深入地感受到書中介紹的西方學(xué)術(shù)界中，“小世界”的生存狀態(tài)和低俗實質(zhì)。

[1]戴維·洛奇.小世界[M].羅貽榮，譯.蘭州：敦煌文藝出版社,2001.

I106.4

A

1673-1999（2012）16-0099-02

榮楠楠，女，碩士，牡丹江師范學(xué)院（黑龍江牡丹江157012）西方語言學(xué)院教師。

牡丹江市社科聯(lián)項目“英國學(xué)院派小說的諷刺傳統(tǒng)及其對中國構(gòu)建和諧社會的意義”（201115）。