趙玉晴

高考復(fù)習(xí)通常進(jìn)行三輪。第一輪為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，以考點(diǎn)為線全面系統(tǒng)地夯實(shí)基礎(chǔ)，幫學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系,同學(xué)們大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其一般應(yīng)用。而這些方面的知識，學(xué)生總的感覺比較零散，同時，對于綜合方面的應(yīng)用也存在著較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)首要的任務(wù)是把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線、成面、織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。第三輪學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解能力。那么，究竟如何才能在最后階段充分利用有限的時間，取得滿意的效果？本文結(jié)合大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況，談?wù)劦诙啅?fù)習(xí)的攻略。

一、認(rèn)真研讀考綱,抓住主干知識及主干知識之間的綜合

一輪復(fù)習(xí)后在學(xué)生頭腦中的知識是膨脹的，要求層次是不明朗的，甚至是混沌的。而第二輪復(fù)習(xí)的目的要讓學(xué)生將知識“沉淀”，突顯高考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而進(jìn)一步提升能力。

二、針對高考能力的要求，做好專題專項(xiàng)訓(xùn)練

（一）二輪復(fù)習(xí)專題規(guī)劃

側(cè)重于對重要考點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練和對難點(diǎn)的有效突破，直接針對高考考點(diǎn)設(shè)置專題，結(jié)合專項(xiàng)訓(xùn)練鞏固落實(shí)。

1.力學(xué)部分：平衡問題、運(yùn)動圖像、天體運(yùn)動、功能關(guān)系、牛頓運(yùn)動定律及動能定理在力學(xué)綜合問題中的應(yīng)用。

2.電磁學(xué)部分：電場的性質(zhì)及相關(guān)物理量、歐姆定律在電路中的應(yīng)用、電磁感應(yīng)、交流電路、帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動。

3.實(shí)驗(yàn)部分：力學(xué)探究類實(shí)驗(yàn)、電學(xué)拓展類實(shí)驗(yàn)。

4.選修3—3：氣體狀態(tài)變化及相關(guān)規(guī)律。

5.選修3—4：振動和波、光的折射和全反射。

6.選修3—5：原子物理與核物理、動量守恒定律。

通過專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,把一輪復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提高解綜合通的能力。

（二）在以上專題復(fù)習(xí)時，還要注意加強(qiáng)兩個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練

審題能力：表面上是一種閱讀能力，但實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總是有同學(xué)遺憾，自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息題），因題干太長，無法從中獲取有用信息并將這些信息轉(zhuǎn)化為物理語言。有些同學(xué)審題能力不強(qiáng),失分太多,總分上不去。

表達(dá)能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練：每次問卷后，總是感嘆同學(xué)們在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就了事；解題不規(guī)范；思維混亂；沒有原始方程；數(shù)字、字母混雜在一起列式子；表達(dá)不規(guī)范，一旦計(jì)算錯誤，連基本方程分都沒有；另外，因運(yùn)算能力不行，而使該得的分得不到分或得不到滿分的現(xiàn)象也是十分常見的。

三、遇到不同題目要采取不同策略

在第二輪復(fù)習(xí)中的模擬題練習(xí)時，一般會遇到三種類型：一是基本題，經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，有十足把握能完成的題；二是中等偏上難度題，心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能做出正確的解答的題。三是難“啃”的題，即有時反復(fù)看都看不懂，有時甚至通過老師的講解都不明白的題。對以上三種題型，分別以三種不同的對策應(yīng)對。

對于第一類型：由于復(fù)習(xí)時間緊張，采取“做過且過”的策略，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固、加深印象，但作為高考得分主力軍，不僅要保證正確率，還要提高速度。

對于第二類型：解決要作為重點(diǎn)的對象，做到“堅(jiān)決不放過”。做題時，自己獨(dú)立思考，認(rèn)真完成，可以寫出部分思路和答案；老師講解時，帶著自己的疑問，有重點(diǎn)地聽課、記錄，課后要反思、回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，自己能通過這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步提高，做到“會一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo)。

對于第三類型：采取“舍得放棄”的策略，因?yàn)檫@類題可能已超出了你的能力水平范圍，在有些時候得承認(rèn)自己的差距，否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中70%以上為中、易題。不要鉆“死胡同”，浪費(fèi)大好時光。

四、選題要精,做題要細(xì)

選題要“精”，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性。在第二輪復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何用好這些資料呢？首先對手中現(xiàn)有資料要仔細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上針對性地選取一些好題，盡量不要用成套的原卷。做題要“細(xì)”，即重思路、分析過程,解題規(guī)范,錯誤糾正。每次在完成后，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個題的得分情況及失分的原因），然后才能做到有的放矢。

五、找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破，穩(wěn)步提升

在選題時也要針對自己的弱項(xiàng),要有的放矢,強(qiáng)化訓(xùn)練。例如,電學(xué)實(shí)驗(yàn)靈活多變,是不少同學(xué)的軟肋；多選題錯選、漏選,多選令很多同學(xué)懼怕。

六、回歸課本，不留死角

課本中3-3,3-4,3-5中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，很多同學(xué)不重視。雖在這幾方面的難度不是很大，屬于選考部分內(nèi)容，但也絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性。課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀，看懂、看透，一次不夠，兩次不行，再來，絕不能留任何死角。

總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限的時間，取得最滿意的效果。只要能注意以上幾方面的問題，相信成功就一定屬于你！