邵紅紅

（太原大學(xué)外語師范學(xué)院，山西太原 030032）

體驗式教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的構(gòu)建

邵紅紅

（太原大學(xué)外語師范學(xué)院，山西太原 030032）

近年來，鋼琴教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致了許多問題的產(chǎn)生，影響鋼琴的教學(xué)質(zhì)量。因此，鋼琴教學(xué)急需進行改革，構(gòu)建新的教學(xué)模式。體驗式鋼琴教學(xué)模式應(yīng)運產(chǎn)生，它打破了傳統(tǒng)的單純注重學(xué)生鋼琴演奏技巧的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴音樂的審美體驗與音樂素養(yǎng)為主要目標，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生關(guān)系上進行了革新。本文分析了體驗式教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的構(gòu)建，進而對我國鋼琴教學(xué)提出了相應(yīng)的建議。

體驗式教學(xué)；鋼琴教學(xué)；構(gòu)建

一、體驗式教學(xué)概念

體驗式教學(xué)模式，即根據(jù)學(xué)生的認知水平及認知規(guī)律來進行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使原先的教學(xué)內(nèi)容得以重現(xiàn)，讓學(xué)生在實際的教學(xué)情境中領(lǐng)悟所學(xué)知識并產(chǎn)生情感體驗，從而形成合理的知識結(jié)構(gòu)，促進個人能力的提高，最終構(gòu)建出卓有成效的教學(xué)形式，形成科學(xué)的教學(xué)觀。體驗式教學(xué)強調(diào)以人為本的教學(xué)理念，注重對學(xué)生的尊重與關(guān)愛，以提高學(xué)生的能力、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際價值為發(fā)展目的。體驗式教學(xué)并非只注重學(xué)生對知識的掌握程度，還主張通過教學(xué)使學(xué)生感悟到生命的意義。

二、體驗式教學(xué)的重要性

中國式的音樂教學(xué)往往注重課堂的音樂傳授，而對于音樂體驗這方面的教學(xué)涉及甚少。西方音樂教學(xué)提倡音樂教師采用自由、開放的教學(xué)方式，將學(xué)生對音樂的深入理解作為培養(yǎng)的前提，以學(xué)生掌握音樂技能為培養(yǎng)的主要目標。我國的高師鋼琴音樂教學(xué)也應(yīng)革新教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的審美感悟與審美體驗為目標，而不是單純地進行技能訓(xùn)練。

體驗式鋼琴教學(xué)中的審美體驗是一種真我、本質(zhì)的價值表現(xiàn)，是自身形式特點的呈現(xiàn)，這種模式所獲得的情感體驗不是一蹴而就的，而是本質(zhì)特征的自然流露。若要獲得真實的審美體驗就必須隔絕現(xiàn)實主義的審視境界。真實意義的審美體驗具有雙重屬性，一是本質(zhì)的、遠離世俗、淡泊名利的；二是表現(xiàn)于外在的形式，是踴躍參與并激情高昂的。這種教學(xué)模式不僅調(diào)動了學(xué)生的感性情緒，而且使學(xué)生關(guān)注到鋼琴音樂的藝術(shù)表現(xiàn)特征，賦予了作品寓意，使之超越于單純的符號標記。學(xué)生體驗音樂作品時，易于體驗出其作品外在的品性，并引起某種真實的情感體驗。

三、體驗式教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的構(gòu)建

（一）創(chuàng)建以體驗式為主的教學(xué)觀念

體驗式鋼琴教學(xué)應(yīng)創(chuàng)建以體驗式為主的教學(xué)觀念，而教學(xué)內(nèi)容、課程體系是體驗式鋼琴教學(xué)改革的重要部分。當前，我國鋼琴教學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上存在不合理性，選曲的范圍較狹小，且以鋼琴獨奏曲為主，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美體驗具有局限性。因此，需適時地革新鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，對其進行補充和完善，從而調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生能夠接觸到全面的知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容的革新主要是擴大選曲范圍，增加不同歷史時期的音樂作品。首先，為豐富鋼琴的教學(xué)內(nèi)容，可增添巴洛克時期的優(yōu)秀音樂作品（匯集拉莫、斯卡拉蒂、庫普蘭、亨德爾等音樂家的出色作品），進而填充鋼琴教學(xué)的內(nèi)容；其次，在教學(xué)內(nèi)容中可兼收20世紀不同風(fēng)格、流派的音樂作品（如斯科里亞賓、德彪西等音樂家的優(yōu)秀作品），同時在教學(xué)內(nèi)容中融入對演奏技巧的教學(xué)，將鋼琴獨奏曲、合奏曲一同收入鋼琴的教學(xué)內(nèi)容中；最后，要注重對鋼琴伴奏的教學(xué)，相應(yīng)增加一些鋼琴伴奏的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

教學(xué)方法的革新主要表現(xiàn)在教學(xué)基本內(nèi)容、演奏規(guī)則、彈奏方法等方面的改革。一方面，創(chuàng)設(shè)鋼琴基本內(nèi)容的教學(xué)課程，教授鋼琴演奏中最基本、較實質(zhì)的演奏方法，為學(xué)生打下堅實的演奏基礎(chǔ)；另一方面，對學(xué)生進行理論性的鋼琴教學(xué)，在初級階段讓學(xué)生充分、全面地掌握鋼琴演奏的基本理論知識，對學(xué)生進行理論性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性與創(chuàng)新思維。

（二）創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式

體驗式鋼琴教學(xué)需要創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)能力，并樹立自信心，使學(xué)生體會到獨立完成學(xué)習(xí)目標的價值。進行創(chuàng)新性的教學(xué)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新，發(fā)揮主觀能動性進行探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時應(yīng)尊重學(xué)生個性思維的表現(xiàn)，使學(xué)生主動參與到知識體系的構(gòu)建中，從而提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)評價中應(yīng)以鼓勵、表揚為主，利于學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成自立、自強、努力奮進的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（三）構(gòu)建以體驗為主的鋼琴教學(xué)模式

1.教學(xué)內(nèi)容的豐富

在教學(xué)過程中要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性，對所涉及的音樂作品進行詳細分析，并將類似的理論知識都傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對音樂內(nèi)容具有更深入的認識。因此，在體驗式鋼琴教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容中的音樂作品進行背景知識與和聲知識的講解，便于學(xué)生對音樂的理解與想象，從而獲得審美體驗。

2.聽覺體驗的豐富

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外資源進行鋼琴的學(xué)習(xí)，如經(jīng)常播放音響、音像資料，訓(xùn)練聽覺能力多參加不同形式的音樂會，培養(yǎng)對各種風(fēng)格、體裁、題材音樂作品的聽覺體驗，豐富自身的音樂審美體驗。在聆聽過程中，把握彈奏的聲音及彈奏的力度，然后進行實踐的彈奏訓(xùn)練，進而提高演奏水平。訓(xùn)練學(xué)生的樂感與音樂聽覺，使學(xué)生掌握鋼琴音樂的基本知識（如曲調(diào)、和聲、節(jié)奏），知道音樂起伏的線條且能演唱出來，不僅要唱得優(yōu)美而且還應(yīng)具有豐富的表現(xiàn)力。同時，要培養(yǎng)學(xué)生掌握不同和弦的音響效果，把握不同節(jié)奏的演奏方法，要有節(jié)拍感，能進行規(guī)律性強弱節(jié)拍的演奏。聽覺體驗的豐富，有利于培養(yǎng)敏銳的音樂感覺，對塑造音樂藝術(shù)形象具有極大的益處。

3.師生關(guān)系的正確處理

體驗式鋼琴教學(xué)中的師生關(guān)系有別于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，這種模式的師生關(guān)系是建立在民主、平等、信任基礎(chǔ)上的，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，調(diào)動學(xué)生的主動參與性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，體會到學(xué)習(xí)過程的樂趣與價值，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主能力、探索能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際能力制定教學(xué)方法，充分考慮那些基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生，為他們設(shè)計合理、科學(xué)的教學(xué)計劃，讓他們找到正確的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與積極主動性。

四、結(jié)語

鋼琴教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂體驗，使學(xué)生形成合理、科學(xué)的音樂感知與理解能力，進而促進學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。體驗式鋼琴教學(xué)模式對傳統(tǒng)教學(xué)觀念進行了革新，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法得到完善與創(chuàng)新，進而有利于提高鋼琴教學(xué)的教學(xué)水平與質(zhì)量。同時，體驗式鋼琴教學(xué)模式注重對專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，為學(xué)生打下堅實的鋼琴演奏基礎(chǔ)，并且根據(jù)學(xué)生的認知能力與技能水平制定教學(xué)方法，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當然，體驗式鋼琴音樂教學(xué)也應(yīng)依據(jù)時代發(fā)展需求進行革新，借鑒科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)理念，并將其融入鋼琴教學(xué)，以促進鋼琴教學(xué)的穩(wěn)步前進。

[參 考 文 獻]

[1]劉水.體驗式教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的運用研究[J].青年文學(xué)家,2010(18).

[2]栗琳.淺析體驗式教學(xué)法在高師鋼琴教學(xué)中的作用[J].大舞臺,2010(11).

[3]張霞.論高師鋼琴教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育,2006(6):68-69.

[4]蔣敬.淺談高師鋼琴教學(xué)中的多元化教學(xué)模式[J].藝術(shù)研究,2006(2):73-74.

G642.0

A

1008-178X（2012）11-0209-02

2012-07-19

邵紅紅（1978-），女，山西太原人，太原大學(xué)外語師范學(xué)院講師，碩士，從事音樂教育研究。