郭金玲，畢瀟瀟，唐安志，丁曉丹

（煙臺(tái)大學(xué) 機(jī)電汽車工程學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

高校共青團(tuán)“樞紐型”社會(huì)組織建設(shè)的思考與實(shí)踐
——以煙臺(tái)大學(xué)為例

郭金玲，畢瀟瀟，唐安志，丁曉丹

（煙臺(tái)大學(xué) 機(jī)電汽車工程學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

高校共青團(tuán)通過“樞紐型”社會(huì)組織建設(shè)，可以更好地發(fā)揮思想上的橋梁紐帶作用、服務(wù)上的龍頭聚合作用、管理上的集約服務(wù)作用.本文首先分析了高校共青團(tuán)“樞紐型”社會(huì)組織建設(shè)過程中面臨的共同問題，隨后以大量的事例和數(shù)據(jù)從“平臺(tái)”和“核心”角度說(shuō)明了煙臺(tái)大學(xué)共青團(tuán)在“樞紐型”社會(huì)組織建設(shè)中的具體實(shí)踐.

“樞紐型”社會(huì)組織；高校共青團(tuán)；組織建設(shè)

黨的十七大從堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義民主政治、以改善民生為重點(diǎn)加快推進(jìn)社會(huì)建設(shè)的高度，提出要“支持工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體依照法律和各自章程開展工作，參與社會(huì)管理和公共服務(wù)，維護(hù)群眾合法權(quán)益”，要“發(fā)揮社會(huì)組織在擴(kuò)大群眾參與、反映群眾訴求方面的積極作用，增強(qiáng)社會(huì)自治功能”.2008年，北京市委、市政府出臺(tái)了《北京社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于加快推進(jìn)社會(huì)組織改革與發(fā)展的意見》等一系列文件，明確提出了構(gòu)建“樞紐型”社會(huì)組織工作體系的思路，并確定共青團(tuán)、婦聯(lián)等10個(gè)組織為“樞紐型”社會(huì)組織.

“樞紐型”社會(huì)組織，是指由負(fù)責(zé)社會(huì)建設(shè)的有關(guān)部門認(rèn)定，在對(duì)同類別、同性質(zhì)、同領(lǐng)域社會(huì)組織的發(fā)展、服務(wù)、管理工作中，在政治上發(fā)揮橋梁紐帶作用、在業(yè)務(wù)上處于龍頭地位、在管理上承擔(dān)業(yè)務(wù)主管職能的聯(lián)合性社會(huì)組織.高校共青團(tuán)組織作為樞紐型社會(huì)組織，對(duì)于加強(qiáng)高校團(tuán)員青年中的思想政治引導(dǎo)、對(duì)于加強(qiáng)各種高校社團(tuán)等自治組織的管理和引導(dǎo)、對(duì)于增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織的凝聚力和向心力具有重要意義.

1 高校共青團(tuán)“樞紐型”社會(huì)組織面臨的共同挑戰(zhàn)

1.1 高校共青團(tuán)團(tuán)員人數(shù)眾多、團(tuán)員意識(shí)不明顯，存在群體覆蓋面廣與“樞紐型”先進(jìn)性不足之間的矛盾

根據(jù)共青團(tuán)中央組織部數(shù)據(jù)，截至2008年，全國(guó)團(tuán)員總數(shù)7858.8萬(wàn)名.學(xué)校在最初發(fā)展團(tuán)員過程中，學(xué)業(yè)成績(jī)成為最現(xiàn)實(shí)甚至是最主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果在高校這樣高學(xué)歷的青年群體中，甚至呈現(xiàn)出高校新生中“全民皆團(tuán)”的現(xiàn)象.團(tuán)員數(shù)量眾多為高校共青團(tuán)開展工作提供了便利條件，但是另一方面部分大學(xué)生感覺都是一樣的身份，沒有了團(tuán)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，無(wú)法感受到先進(jìn)性的存在.同時(shí)，高校團(tuán)員青年活動(dòng)區(qū)域相對(duì)比較單一，局限于校園中，缺少與社會(huì)其他青年群體、社會(huì)組織的聯(lián)系與比較，缺乏群眾性，其先進(jìn)性也難以顯現(xiàn).隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的大潮也沖擊著校園，部分高校團(tuán)員產(chǎn)生拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義，或是深陷互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中而無(wú)法自拔，呈現(xiàn)出團(tuán)員青年組織觀念淡薄，團(tuán)員身份意識(shí)逐漸淡化的現(xiàn)象.這些也導(dǎo)致了學(xué)生政治意識(shí)淡化，先進(jìn)性不足，高校共青團(tuán)的工作由此變得更加復(fù)雜.

1.2 高校共青團(tuán)組織對(duì)廣大團(tuán)員青年的“樞紐型”吸引力和控制力有待提高

隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步、現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，以及社會(huì)多元意識(shí)形態(tài)的日趨突出，高校團(tuán)員青年的思想價(jià)值觀也更加多元、視野更加開闊、興趣更加廣泛、業(yè)余活動(dòng)的選擇更加多樣、需求層次不斷擴(kuò)展，高校共青團(tuán)常規(guī)的組織生活已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足團(tuán)員青年的需求，團(tuán)員青年對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)知度和歸屬感呈下降趨勢(shì)，團(tuán)組織的宗旨、信念對(duì)青年的實(shí)際影響呈遞減的態(tài)勢(shì)，團(tuán)組織內(nèi)部成員的凝聚力，特別是組織意識(shí)方面的聚合力也逐漸遞減.

突出表現(xiàn)在現(xiàn)有團(tuán)組織的活動(dòng)形式、內(nèi)容已不能滿足青年學(xué)生多元化的需求，部分學(xué)生根據(jù)興趣愛好、群體利益自發(fā)構(gòu)建新的組織，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲等交流方式的興起，以及以大學(xué)生為主要工作對(duì)象的各種社會(huì)組織不斷涌現(xiàn)，一大批依托網(wǎng)絡(luò)等方式走到一起的大學(xué)生，形成自發(fā)性的組織.這種“新興社團(tuán)”新穎、實(shí)用、自由，成為時(shí)下大學(xué)生表達(dá)思想、組織活動(dòng)、參與社會(huì)事務(wù)的重要平臺(tái)，甚至在資源共享、保障合法權(quán)益、機(jī)會(huì)供給、困難援助等方面都能給予他人幫助與支持，有意或無(wú)意地引導(dǎo)著廣大青年學(xué)生的行為和思維模式，迅速成為當(dāng)代大學(xué)生群體中新的組織形式和集結(jié)方式.這些情況加大了高校團(tuán)組織對(duì)個(gè)體成員的教育管理的難度，甚至有可能出現(xiàn)管理上的空白，導(dǎo)致高校團(tuán)組織對(duì)青年學(xué)生的控制力減弱、青年學(xué)生的組織意識(shí)淡化、一部分青年從原有的組織逐步分離.高校共青團(tuán)的“樞紐型”社會(huì)組織作用得不到體現(xiàn)，試想如果高校團(tuán)組織在聯(lián)系青年學(xué)生時(shí)就缺乏吸引力，那么在面向社會(huì)時(shí)就會(huì)缺乏影響力，最終在服務(wù)大局中就會(huì)缺乏戰(zhàn)斗力.

2 高校共青團(tuán)“樞紐型”社會(huì)組織建設(shè)的實(shí)踐——以煙臺(tái)大學(xué)為例

高校共青團(tuán)“樞紐型”社會(huì)組織建設(shè)的實(shí)踐主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是“平臺(tái)”，即搭建一個(gè)開放型、社會(huì)性、多樣化的平臺(tái)，學(xué)生組織和學(xué)生群體在此平等溝通、共享資源、創(chuàng)造價(jià)值；二是“核心”，即體現(xiàn)高校共青團(tuán)在這些平臺(tái)中的牽引力、影響力和凝聚力，在學(xué)生組織服務(wù)管理方面體現(xiàn)為在思想上發(fā)揮橋梁紐帶作用，在日常管理上發(fā)揮樞紐功能的核心作用.煙臺(tái)大學(xué)共青團(tuán)建立了以校團(tuán)委為核心，各學(xué)院分團(tuán)委為支柱，各院系班級(jí)團(tuán)支部為基礎(chǔ)，全校團(tuán)員為紐帶的共青團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò).以“平臺(tái)”和“核心”為切入點(diǎn)，積極在高校團(tuán)員青年中發(fā)揮“樞紐型”社會(huì)組織的作用.

2.1 在服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面，搭建“平臺(tái)”，發(fā)揮引領(lǐng)團(tuán)員青年的“樞紐型”社會(huì)組織作用

近年來(lái)，校團(tuán)委按照目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的要求，將團(tuán)的工作全面融入學(xué)校人才培養(yǎng)的總體框架，充分發(fā)揮第二課堂對(duì)第一課堂的補(bǔ)充和延伸作用.指導(dǎo)各學(xué)院團(tuán)組織緊緊圍繞本學(xué)院的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真規(guī)劃設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展體系，通過開展科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)和校園文化活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)組織的樞紐作用，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才服務(wù).

高歌時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì)民生，踐行科學(xué)知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐“知行合一促成長(zhǎng)”.近年來(lái)，校團(tuán)委通過完善“社會(huì)實(shí)踐工作評(píng)比考核細(xì)則”，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的規(guī)范化管理；積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的“項(xiàng)目化”管理運(yùn)作，推廣“校地合作，共建基地”的“基地化”建設(shè)新模式；注重將社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，與學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過服務(wù)社會(huì)磨礪優(yōu)秀品格，培養(yǎng)高尚情操，提高專業(yè)本領(lǐng).2009年至2011年，共組建各類實(shí)踐團(tuán)隊(duì)533支，其中山東省重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)30支，全國(guó)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)2支.建立全省“百校千村服務(wù)計(jì)劃”高校結(jié)隊(duì)服務(wù)村52個(gè)，入圍“調(diào)研山東”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)項(xiàng)目12項(xiàng).每年以各種形式參與實(shí)踐的學(xué)生數(shù)量近15000人.實(shí)踐內(nèi)容涉及主題宣講、教育幫扶、文化宣傳、科技支農(nóng)、基層醫(yī)療衛(wèi)生、災(zāi)后重建等各個(gè)方面.我校團(tuán)委連續(xù)四年被評(píng)為山東省實(shí)踐優(yōu)秀組織單位.

志愿精神薪火相傳，“微志愿”理念深入人心，123模式不斷健全，志愿服務(wù)“于無(wú)聲處孕芳華”.始終圍繞弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步”的青年志愿者精神這“1條主線”，在以“3.5”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)日和“12.5”國(guó)際志愿者日“2個(gè)時(shí)間點(diǎn)”為契機(jī)集中聲勢(shì)開展活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，完善青年志愿者注冊(cè)制度，注重志愿服務(wù)工作的“日?；薄ⅰ皩I(yè)化”、“品牌化”3方面的建設(shè)，全面推進(jìn)我校志愿服務(wù)工作的開展.近年來(lái)，通過不斷完善招募、選拔、培訓(xùn)工作各項(xiàng)機(jī)制，組織志愿者參與大型賽會(huì)志愿服務(wù)、西部計(jì)劃、海外服務(wù)計(jì)劃、關(guān)愛農(nóng)民工子女、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、應(yīng)急救援等各方面志愿服務(wù)，并運(yùn)用微博等新媒體發(fā)布志愿服務(wù)信息，宣傳志愿服務(wù)理念、典型，“微志愿”理念逐漸深入人心，學(xué)生志愿服務(wù)熱情不斷高漲，服務(wù)能力不斷提高，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng).據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年至2011年，我校共派出“西部計(jì)劃”志愿者58人，“海外服務(wù)計(jì)劃”志愿者1人、“第十一屆全運(yùn)會(huì)”志愿者81人、“深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”志愿者5人，“第三屆海陽(yáng)亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)”志愿者410人.參與國(guó)際葡萄酒節(jié)、動(dòng)漫節(jié)、中韓馬拉松賽、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、交通消防宣傳、法律咨詢等志愿服務(wù)9900余人次，服務(wù)小時(shí)數(shù)超過18000小時(shí).豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)為學(xué)生提供了接觸社會(huì)、提高能力、砥礪品格、奉獻(xiàn)愛心、增強(qiáng)責(zé)任的廣闊平臺(tái).

暢開言路，愛心傳遞，幫扶貧弱，樞紐組織“讓陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想”.近年來(lái)，校團(tuán)委暢開言路，愛心傳遞，幫扶貧弱，致力于發(fā)揮樞紐型團(tuán)組織的作用，傾聽學(xué)生各項(xiàng)訴求，解決學(xué)生實(shí)際困難.通過指導(dǎo)校學(xué)生會(huì)開展各層次的面對(duì)面活動(dòng)，傾聽學(xué)生各種意見和建議、健全學(xué)生訴求表達(dá)機(jī)制并及時(shí)向有關(guān)部門反饋，架起貼近學(xué)生的橋梁.通過建設(shè)愛心超市和大學(xué)生勤工助學(xué)信息服務(wù)中心，關(guān)心和幫助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué).2010年大學(xué)生信息服務(wù)中心舉辦兼職招聘會(huì)135場(chǎng)，為貧困生爭(zhēng)取兼職崗位1409個(gè).2011年，為學(xué)生提供勤工儉學(xué)信息1200余條，提供崗位1821個(gè).通過聯(lián)絡(luò)各級(jí)團(tuán)組織、企業(yè)單位和社會(huì)愛心人士，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助，幫助青年學(xué)生解決實(shí)際困難.爭(zhēng)取“溢滿中華”谷歌獎(jiǎng)學(xué)金，資助5名學(xué)生，2名學(xué)生獲全國(guó)“自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng).2個(gè)基層學(xué)院團(tuán)組織積極發(fā)動(dòng)廣大師生為患病同學(xué)捐款，累計(jì)捐款近20萬(wàn)元.設(shè)立大學(xué)生勵(lì)志基金，現(xiàn)已募集捐款7萬(wàn)元用于資助自強(qiáng)不息的貧困學(xué)生.

圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)，傳承科學(xué)精神，三個(gè)基地三層覆蓋，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“激發(fā)潛能育人才”.近年來(lái)，校團(tuán)委始終將增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為核心任務(wù)，以大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)通青春未來(lái)創(chuàng)業(yè)社、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地“三個(gè)基地”為平臺(tái)，用金字塔型的“三層覆蓋”工作體系，不斷推動(dòng)我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展.第一層，大力實(shí)施“蒲公英計(jì)劃”，濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)覆蓋率；第二層，繼續(xù)規(guī)范化、科學(xué)化運(yùn)作大學(xué)生科技基金，以每年10萬(wàn)元的力度，著力支持有創(chuàng)意、有潛力的學(xué)術(shù)科技項(xiàng)目；第三層，通過“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，重點(diǎn)打造精英項(xiàng)目，提高學(xué)校學(xué)生科技水平.

2009年以來(lái)，科技創(chuàng)新基金共立項(xiàng)400余項(xiàng)，資助結(jié)題項(xiàng)目243項(xiàng)，發(fā)表論文32篇，《千帆競(jìng)發(fā)—煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目成果匯編》編輯成冊(cè)；在全國(guó)及山東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生系列競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)57項(xiàng)；共建“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”27個(gè)，累計(jì)進(jìn)站人2100余人，站內(nèi)就業(yè)130余人；邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、優(yōu)秀校友代表舉辦各類青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)論壇、勵(lì)志沙龍近30期；學(xué)校團(tuán)委連續(xù)三年獲全國(guó)及山東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生系列競(jìng)賽“優(yōu)秀組織單位”榮譽(yù)稱號(hào).

深化內(nèi)涵，提升品位，唱響校園文化活動(dòng)主旋律.近年來(lái)，校團(tuán)委堅(jiān)持深化內(nèi)涵,提高品位,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化活動(dòng),注重傳承創(chuàng)新,精心策劃一系列既富有思想和學(xué)術(shù)內(nèi)涵，又適合廣大學(xué)生積極參與的文化活動(dòng)，努力打造校園文化活動(dòng)品牌，推動(dòng)校園文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展，營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境，滿足青年學(xué)生素質(zhì)拓展和成長(zhǎng)成才需要.學(xué)校開設(shè)“美育講堂”，建立校級(jí)審美教育實(shí)踐基地，強(qiáng)化審美實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開展審美型校園文化活動(dòng)，積極為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美的舞臺(tái).大力開展學(xué)習(xí)類校園文化活動(dòng)，組織開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、讀書征文、學(xué)習(xí)交流、課題研討等活動(dòng)，積極倡導(dǎo)“多讀精品”讀書活動(dòng)，為學(xué)生推薦課外必讀書目，不斷提高知識(shí)素養(yǎng)，以周末講堂、學(xué)子論壇、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)載體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.廣泛開展群眾性文藝活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，活躍校園文化生活.積極實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn)開展活動(dòng)，提升社團(tuán)文化品位，社團(tuán)文化節(jié)以其多樣化的形式，豐富的內(nèi)容，獨(dú)特的魅力贏得了廣大同學(xué)的喜愛.

近年來(lái)，校團(tuán)委一直致力于打造品牌校園文化活動(dòng)項(xiàng)目，形成了大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、讀書節(jié)、體育文化周、迎新晚會(huì)、青春歌會(huì)等校園文化品牌，尤其是在活動(dòng)中注重發(fā)揮典禮儀式對(duì)大學(xué)生的特殊影響作用，并加入大學(xué)生喜歡的青春時(shí)尚元素，在同學(xué)中產(chǎn)生良好反響.近年來(lái)，校團(tuán)委共組織舉辦各類校園文化活動(dòng)百余項(xiàng)，參與學(xué)生5萬(wàn)余人次.獲得全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng).在全國(guó)、山東省大學(xué)生文化藝術(shù)展演、山東省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200余項(xiàng).

2.2 在思想引領(lǐng)方面，凸顯“核心”，發(fā)揮引領(lǐng)團(tuán)員青年的“樞紐型”社會(huì)組織作用

近年來(lái)，我校共青團(tuán)組織以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹中央16號(hào)文件精神，緊密結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)工作的部署要求，把教育引導(dǎo)青年學(xué)生作為中心任務(wù)，以分層分類引導(dǎo)為原則，以創(chuàng)新模式、豐富載體、增強(qiáng)實(shí)效為重點(diǎn)，努力做到“五個(gè)堅(jiān)持”，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)到位”，團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作不斷取得新發(fā)展.

堅(jiān)持分層分類引導(dǎo)，思想引領(lǐng)工作的針對(duì)性到位.近年來(lái)，我校各級(jí)共青團(tuán)組織通過實(shí)施“四步走”戰(zhàn)略，深入調(diào)研摸清“底子”，理清思路壓“擔(dān)子”，探索創(chuàng)新尋“路子”，最終全面開花“結(jié)果子”，使思想政治教育工作能夠立足不同學(xué)科、不同年級(jí)學(xué)生在思維方式、行為習(xí)慣、實(shí)際需求等方面的顯著差異和具體的思想實(shí)際，確定不同層次、不同側(cè)重、不同形式的引導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容和方法，將思想引導(dǎo)和成長(zhǎng)服務(wù)的目標(biāo)要求具體化地落實(shí)到不同學(xué)生群體身上，取得顯著成效.迎新晚會(huì)上增加新生成人禮宣誓儀式，畢業(yè)典禮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體參加，為每位畢業(yè)生授予學(xué)位，教育內(nèi)涵得到提升，教育效果更趨明顯.圓滿完成團(tuán)中央首批分類引導(dǎo)大綱轉(zhuǎn)化工作單位工作任務(wù)，《我的未來(lái)不是夢(mèng)》學(xué)業(yè)規(guī)劃小組案例入選團(tuán)中央學(xué)校部編寫的《高?；鶎訄F(tuán)支部活力寶典》.

堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)，主題教育活動(dòng)的實(shí)效性到位.近年來(lái)，學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織緊密結(jié)合時(shí)代主旋律教育青年，開展主題教育實(shí)踐活動(dòng).緊緊抓住改革開放30周年、五四運(yùn)動(dòng)90周年、中華人民共和國(guó)成立60周年、中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年等有利契機(jī)，深入推進(jìn)“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”、“學(xué)黨史?知黨情?跟黨走”、“學(xué)習(xí)雷鋒榜樣，點(diǎn)亮青春理想”等一系列主題鮮明、豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐體驗(yàn)中激發(fā)青年解放思想、干事創(chuàng)業(yè)的熱情和干勁.同時(shí)，積極動(dòng)員和組織青年學(xué)生廣泛參加“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中了解國(guó)情民情、磨練意志品質(zhì)、增長(zhǎng)才干本領(lǐng)，促使青年學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，逐漸達(dá)到明理、動(dòng)情，將愛國(guó)主義轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，增強(qiáng)了為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)了報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望.《人民日?qǐng)?bào)》以《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)注重學(xué)黨史注重實(shí)踐》為題報(bào)道了我校學(xué)生組織學(xué)習(xí)理論、重視實(shí)踐體驗(yàn)的情況.

堅(jiān)持典型育人，榜樣示范效應(yīng)到位.近年來(lái)，全校各級(jí)團(tuán)組織積極探索典型引路的新做法和新模式,通過煙臺(tái)大學(xué)十大優(yōu)秀學(xué)子、感動(dòng)煙大人物、青春榜樣等評(píng)選活動(dòng)，深入挖掘、積極選樹青年先進(jìn)典型，形成了學(xué)校有典型、學(xué)院有先進(jìn)、身邊有榜樣的校、院、團(tuán)支部三級(jí)典型群落，用學(xué)生身邊的勵(lì)志故事和典型事跡弘揚(yáng)主流價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做表率的良好風(fēng)氣.不斷豐富典型育人載體，打造了“青年領(lǐng)袖論壇”、“優(yōu)秀學(xué)子論壇”、“勵(lì)志講堂”等活動(dòng)品牌，充分發(fā)揮典型在青年學(xué)生中的帶動(dòng)和輻射作用.

堅(jiān)持文化引領(lǐng)，審美型校園文化氛圍營(yíng)造到位.近年來(lái)，我校共青團(tuán)組織堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，借助山東省審美教育研究基地落戶煙臺(tái)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，大力打造審美型校園文化.不斷深化美育講堂、《美苑》、美育教室、美育網(wǎng)站“四位一體”的美育實(shí)踐機(jī)制，在人文學(xué)院、機(jī)電汽車工程學(xué)院等六個(gè)學(xué)院分別建立生命美育、汽車美育、建筑藝術(shù)等六個(gè)美育實(shí)踐基地，對(duì)實(shí)現(xiàn)以美引善、以美導(dǎo)真、以美促智起到了重要推動(dòng)作用.涌現(xiàn)出了話劇相聲小品大賽、舞蹈大賽、校園主持人大賽、社團(tuán)文化節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)等一大批既富有思想性和學(xué)術(shù)內(nèi)涵、又適合廣大青年學(xué)生參與的文化活動(dòng)品牌.我校學(xué)生在參加的兩屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演中，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，山東省一等獎(jiǎng)七項(xiàng)，由校團(tuán)委指導(dǎo)并支持拍攝的校園勵(lì)志電影《我們》參加各類大學(xué)生電影節(jié)并多次獲獎(jiǎng).

堅(jiān)持創(chuàng)新引導(dǎo)模式、引導(dǎo)手段，團(tuán)組織對(duì)青年學(xué)生的吸引力和凝聚力到位.主動(dòng)實(shí)施思想政治教育創(chuàng)新項(xiàng)目，推行參與式教育，全校各基層團(tuán)組織和各級(jí)學(xué)生組織可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，有選擇地參與思想政治教育系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織，把思想政治教育系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)權(quán)、承辦權(quán)、參與權(quán)交給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生在思想引領(lǐng)活動(dòng)中的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，將思想引領(lǐng)目標(biāo)與學(xué)生思想零距離對(duì)接，基層團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動(dòng)，豐富了教育內(nèi)容，提升了教育效果，涌現(xiàn)出了“美從餐桌綻放”、“紅色人物宣講”、“勵(lì)志人生講壇”等一批與時(shí)代相適應(yīng)、與黨的要求相銜接、深受廣大青年學(xué)生喜愛的思想政治教育創(chuàng)新項(xiàng)目.

圍繞實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“全體青年”的目標(biāo)，以推進(jìn)紅網(wǎng)工程為基礎(chǔ)，不斷探索利用新媒體方式引導(dǎo)青年，不斷完善“煙大青年網(wǎng)”的理論學(xué)習(xí)、推進(jìn)工作、文化熏陶、青春風(fēng)采展示四大功能建設(shè)，建立起各類飛信群、QQ群400余個(gè).利用作為團(tuán)中央微博體系建設(shè)試點(diǎn)單位的優(yōu)勢(shì)，陸續(xù)開通新浪官方微博、騰訊官方微博，建立起涵蓋學(xué)校、學(xué)院、團(tuán)支部三級(jí)團(tuán)組織和專職團(tuán)干部的微博體系，并實(shí)現(xiàn)了官方網(wǎng)站新聞信息在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的同步及時(shí)更新，使傳統(tǒng)媒體和新興媒體得到有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了思想引領(lǐng)工作的有效覆蓋.

結(jié)合煙臺(tái)大學(xué)共青團(tuán)的實(shí)踐可以看出，新時(shí)期的大學(xué)生是高校共青團(tuán)工作的主體，高校共青團(tuán)“樞紐型”社會(huì)組織的作用體現(xiàn)能夠與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行組織功能的積極更新和及時(shí)轉(zhuǎn)型，隨時(shí)承擔(dān)重要使命，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)高校共青團(tuán)工作所提出的新要求，從而不斷開創(chuàng)高校共青團(tuán)工作新局面.

〔1〕張勤，呂濤，王海燕.高校共青團(tuán)組織參與公共服務(wù)研究——以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為研究對(duì)象[J].福建論壇，2011（2）:81-82.

〔2〕王健明.新時(shí)期高校共青團(tuán)工作面臨的挑戰(zhàn)與思考[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）：10-12.

〔3〕馮志明.共青團(tuán)“樞紐型"社會(huì)組織建設(shè)淺探[J].思想教育研究，2011（10）：85-89.

〔4〕孫莉娟，李胤.淺析高校共青團(tuán)工作中存在的問題及其成因 [J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（16）:160-162.

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