付開鏡

(廣西師范學(xué)院政法學(xué)院，廣西南寧530001)

《史記·商君列傳》載:魏國相公叔痤病重，魏惠王前去探視，問以后事。公叔痤建議魏惠王重用衛(wèi)鞅，惠王并不在意。及惠王即去之時，公叔痤屏人言曰:“王即不聽用鞅，必殺之，無令出境。”［1］(P2227)公叔痤擔(dān)心魏王不用衛(wèi)鞅，將會為他國重用，而危及本國利益，故有此語?？上和跷绰牴屦畹牧佳?，導(dǎo)致后來衛(wèi)鞅到秦國大展其才，興兵侵魏，魏被迫割河西之地給秦。魏惠王此時方后悔未聽公叔痤良言。及至戰(zhàn)國，群雄逐鹿，秦王贏政欲逐客，李斯勸其收回逐客令，指出人才資敵的嚴重危害性:“今逐客以資敵國，損民以益讎，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也”。［1］(P2545)秦王虛心納諫，收回成令。漢初，又出現(xiàn)“夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也”的言論。［1］(P2729)足見人才資敵的嚴重后果，自春秋以降，已成為政治家們的共識。

由上可知，中國古代的人才資敵，指的是本國的人才為敵國或潛在的敵國所用，造成本國人才幫助敵國或潛在的敵國，從而對本國造成不同程度的傷害。人才資敵的前提是敵國或潛在敵國的存在，沒有敵國或潛在敵國的存在就不存在人才資敵的現(xiàn)象。中國古代春秋戰(zhàn)國以來出現(xiàn)的人才資敵觀念，是中國古代政治領(lǐng)域的一個重要現(xiàn)象。在歷史上對本國和敵國都產(chǎn)生過重要影響。目前學(xué)者對這一重要問題，還沒有進行過研究。筆者不揣淺陋，就此問題提出自己的看法。不當(dāng)之處，還請方家指教為幸。

一、中國古代人才資敵現(xiàn)象述略

中國古代的人才資敵現(xiàn)象，較為頻繁。在國家統(tǒng)一時期，人才資敵的現(xiàn)象大大減少。這是因為，當(dāng)時中國是東亞最為先進的國家。而周邊少數(shù)民族建立的國家，遠遠沒有中國的先進，統(tǒng)一且先進的中原皇朝，采取了卓有成效的吸納人才進入統(tǒng)治集團的措施。相反，周邊少數(shù)民族國家，多數(shù)弱小，加以文化落后，根本吸引不了中國國內(nèi)人才的外流。如兩漢時期、唐朝時期，人才外流極少。相反在唐時，周邊少數(shù)民族人才反而大量涌入中原皇朝為官。在盛唐時，政府高官中的少數(shù)民族籍貫者為數(shù)不少。明清時期，也大體如此。相對而言，當(dāng)中國本土分裂為幾個國家，或者胡人入主中原，或者胡人政權(quán)極力效仿漢人政治制度之時，則會出現(xiàn)一批漢族人才的外流，以至于造成人才資敵現(xiàn)象。

大體來說，可分為以下幾個階段:

第一階段:春秋戰(zhàn)國時期。這一時期的人才資敵，是在人才的自由流動的的環(huán)境下，在周朝下的諸侯國內(nèi)流動。因為“溥天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”(《詩經(jīng)·小雅·邶山》)。春秋年間，曾出現(xiàn)過“雖楚有材，晉實用之”的現(xiàn)象(《左傳·襄公二十六年》)。這就是所謂的“楚材晉用”?！俺臅x用”不只是晉國重用“楚材”，而且還因為“楚材”在本國受到了政治迫害，被迫亡入晉國?！俺摹辈粌H為晉所用，還有為吳所用而一度亡國的慘痛教訓(xùn)，是為吳子胥的以吳滅楚。吳子胥在父兄為楚王所殺，被迫逃亡入?yún)呛?，極力進行血親復(fù)仇，導(dǎo)致了人才資敵導(dǎo)致楚國滅亡的嚴重政治后果。而延至戰(zhàn)國，七國之間開始發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭，用武力統(tǒng)一中國已成為當(dāng)時政治發(fā)展的必然趨勢。各國爭奪人才的策略，趨于激烈。

第二階段:魏晉南北朝時期。這是中國歷史上繼春秋戰(zhàn)國以來又一次出現(xiàn)數(shù)國對峙或多國林立的階段。這種政治形勢造成了人才的大量流動，從而使人才資敵現(xiàn)象更為突出。不過，這一時期人才資敵與春秋戰(zhàn)國不同的是，大批漢族人才開始為胡人政權(quán)服務(wù)。有三類表現(xiàn):其一，一些人主動為胡人服務(wù)，成為胡人屠殺漢人和攻擊漢人政權(quán)的工具，嚴重危及了漢民族人民的生命和漢民族的國家。如王彌，直接與劉淵聯(lián)合，成為滅亡西晉政權(quán)的急先鋒。張賓主動參與石勒政權(quán)之中，為石勒出謀劃策。史稱他:“機不虛發(fā)，算無遺策，成勒之基業(yè)，皆賓之勛也”。［2］(P2756)這二人都為胡人滅亡西晉立下了汗馬功勞。其二，另有一部分漢族人才，為了追求在漢人政權(quán)處得不到的富貴，而積極投入胡人政權(quán)之中，為胡人國家的強大做出了巨大的貢獻。如王猛輔助前秦苻堅統(tǒng)一了北方。其三，一些漢族人才，為了躲避漢人的政治迫害，逃入胡族所建之國，為胡人政權(quán)服務(wù)，并帶兵攻打自己國家的邊疆城池。如南朝齊王肅逃往北魏，受到魏孝文帝的重用，屢屢興兵南伐。

第三階段:兩宋時期。應(yīng)該說，兩宋是中國人才最受政府青睞的黃金時代。兩宋皇帝對社會上的文人最為寬厚，通過科舉考試而錄用大量人才，并以最寬容的態(tài)度接受文人對政府的批評。但是，這并不能證明，兩宋的人才都能人盡其才。少數(shù)未得到功名的士人，為實現(xiàn)其富貴之夢，轉(zhuǎn)而投入到少數(shù)民族政權(quán)之中，成為少數(shù)民族政權(quán)的智囊，用他們的才能，幫助少數(shù)民族政權(quán)攻打宋朝的邊疆地區(qū)。如宋朝投奔到西夏的漢族失意士人張元， “為元昊謀臣”［3］(P9919)，給宋朝造成了巨大的損失。

第四階段:明朝末年。明朝末年是中國漢族部分人才投靠滿清政權(quán)的一個高峰時期。在這一時期，少數(shù)漢族人才投入到滿人政權(quán)之中，幫助滿族政權(quán)打擊明朝政府，或農(nóng)民起義軍，從而實現(xiàn)其富貴的追求。其中的代表人物是范文程。范文程本為漢人，曾祖在明朝中央為官，后被迫棄職。范文程生于明季，洞察到明朝的腐敗，轉(zhuǎn)而投靠努爾哈赤，深受信任。舉凡軍國大計，皆參與之。如多爾袞帥師伐明，文程上書言:“中原百姓蹇離喪亂，備極荼毒，思擇令主，以圖樂業(yè)。曩者棄遵化，屠永平，兩次深入而復(fù)返。彼必以我為無大志，惟金帛子女是圖，因懷疑貳。今當(dāng)申嚴紀(jì)律，秋毫勿犯，宣諭進取中原之意，官仍其職，民復(fù)其業(yè)，錄賢能，恤無告。大河以北，可傳檄定也?！保?］(P9352)

二、中國古代人才資敵現(xiàn)象頻現(xiàn)的原因

人才資敵現(xiàn)象，在中國古代出現(xiàn)頻繁，究其原因，有以下幾點:

第一，雖然中國古代政府多會重視人才，并采取了許多優(yōu)良的政策措施搜羅人才，但是，由于中國古代是君主專制政權(quán)，因此，對人才的選用，往往會受到血緣關(guān)系的嚴重干擾。這就使得社會上大批人才并不能得到正常的作用。大批人才缺少施展才能的機會和平臺。專制政權(quán)常表現(xiàn)為最高統(tǒng)治者的帝王，不可能總是具備超人的治國才能，而更多地表現(xiàn)為昏庸無能。因此，政府所用之人，也不可能是真正的國家棟梁之材，而不少時候，是一幫碌碌無為者或一幫把私利放于民族利益之上者，把持著朝政。因此，這些社會邪惡勢力，根本不會重用德能俱佳的人才，而只會對人才進行壓制和打擊。

人才在本國不受重用，是人才資敵的最為重要的原因，也是人才資敵的內(nèi)因。一方面，作為人才，他們要發(fā)揮其社會功能，就需要國家為其施展才能提供一個平臺。因為人才都渴望施展其才能，建功立業(yè)，從而實現(xiàn)其人生價值。這種人生的價值，既要有物質(zhì)生活的富有享受，又要有精神生活的享受，也就是要做到富與貴的統(tǒng)一。尤其是那些志向遠大、才華橫溢者，他們對富貴的追求更為強烈，在本國得不到重用之時，會產(chǎn)生到他國發(fā)展的心理，這種心理在一定條件下就會變?yōu)楝F(xiàn)實，從而付諸行動。

第二，中國古代人才觀念以做官為主，造成人才觀念的狹窄。盡管一些朝代，設(shè)法增加官位，如南朝大量增加州群數(shù)量以任用更多士族為官;宋朝大量取士等，但是，政府官員職位不可能無限地增加，這樣勢必造成一部分人才難登仕途之門，失意之下，或會進入異族政權(quán)謀求富貴。如北宋時期，士人張元、吳昊二人因考試被黜，失意之余，投奔元昊，助元昊攻宋，大為中國之患。清朝入關(guān)前后，范文程等為滿人所重用，成為滿族進占中原的重要智囊人物。

第三，中國古代人才，如果在本國受到迫害，會出走他國或者敵國，從而在他國或敵國施展其抱負，為他國或敵國服務(wù)，從而實現(xiàn)其人生價值。

第四，中國古代部分人政治人格卑劣，把個人利益置于“祖國”利益之上。春秋戰(zhàn)國時期，雖然形成了政治領(lǐng)域的人才資敵觀念，但是，由于天下是周朝通過分封制度而建立的諸侯國，同為華夏族，因此，人才資敵，在多數(shù)人心中，不存在強烈的愛國觀念與賣國觀念，如像屈原這種愛國觀念強烈者，為數(shù)不多。而到了魏晉南北朝，胡人入占中原，在原來漢人政權(quán)機關(guān)的廣大區(qū)域建立起他們自己的民族國家，這一時期，就出現(xiàn)了政權(quán)的華夷之分，因此，愛國觀念常表現(xiàn)為強烈的民族認同感。春秋時期出現(xiàn)的“非我族類，其心必異”(《左傳·成公四年》)的觀念，也就顯得特別重要起來。因此，祖國的價值，在不少人心中，已超過了個人價值的實現(xiàn)。這也就成為北朝胡人統(tǒng)治區(qū)內(nèi)大批漢人南遷的重要原因，尤其是大批士族階層，他們不辭艱難，也要南遷到漢人統(tǒng)治區(qū)內(nèi)，而不愿做胡人政權(quán)的官，為胡人服務(wù)。

第五，他國或敵國對本國人才的重視和重用，是本國人才為他國或敵國所用的外因。如果他國或敵國不重用本國的人才，人才即使到了這些國家，也不可能實現(xiàn)其人生的價值。但是，問題的關(guān)鍵就在于，人才來到這些國家，一般都會受到這些國家的重用。也就是說，這些國家，會為這些人才提供一個實現(xiàn)人生價值的大平臺，人才在實現(xiàn)他們?nèi)松鷥r值的同時，也相應(yīng)實現(xiàn)了“資敵”的功能。

三、中國古代人才資敵的影響及其當(dāng)代啟示

中國古代人才資敵對本國和敵國的政治影響甚巨，具體說來，有以下幾點:

第一，資敵人才對敵國的國策的制訂使得敵國強大起來。中國古代的敵國，常是一些政治文化制度落后的國家，由政治文化先進國家流去的人才，多會為敵國進行改革，促使敵國社會取得飛躍發(fā)展。春秋戰(zhàn)國數(shù)百年間，秦對關(guān)東人才的重用，直接強化了秦的政權(quán)，最終滅亡六國，建立起強大的統(tǒng)一秦朝。十六國時期，王猛為前秦苻堅重用，闊斧改革前秦政治，加強了前秦的國力，從而滅掉前燕，統(tǒng)一了北中國。

第二，資敵人才成為敵國攻擊已國的重要智力因素。資敵人才成為敵國的攻擊本國的重要智力資源。敵國的強大，就意味著本國的被弱化。如“楚材晉用”，不只是對晉的強大起到了重要作用，而且也相對削弱了楚國的實力。

第三，部分資敵人才，直接為敵國政府出謀劃策，對本國進行軍事打擊，嚴重損害了本國人民的利益。春秋時期，吳子胥避禍入?yún)?，得到吳王重用而得以帶領(lǐng)吳軍攻入楚國郢都，鞭楚王之尸而報殺父兄之仇，給楚國帶來的是滅國之禍。

中國古代有遠見的政治家，都非常重視人才的價值，其中部分人也看到了人才資敵的嚴重后果。唐代大政治家杜佑上書總結(jié)歷史經(jīng)驗說:“建武時公孫述、隗囂未滅，太和、正始、太元時吳、蜀鼎立，開皇時陳尚割據(jù)，皆羅取俊乂，猶不慮失人以資敵”。［5］(P5087)因此，中國古代的人才資敵現(xiàn)象，對當(dāng)代中國建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)民族復(fù)興都具有重要的啟示意義:

第一，中國當(dāng)代人才的大量外流，盡管與中國古代人才的流入異國有質(zhì)的區(qū)別，但后果影響有相似之處。

中國當(dāng)代人才外流與中國古代人才外流的區(qū)別有四:一是中國古代還處于農(nóng)耕時代，是專制的社會，國家政權(quán)主要依靠政治人才的支撐，沒有科技興國觀念的存在;而中國當(dāng)代是現(xiàn)代社會，是民主社會，國家發(fā)展的最強大動力要依靠科技人才的支撐，科技興國成為公理。二是中國古代人才多以政治型人才為主，人才主要活動在政治領(lǐng)域;而今天外流的人才，是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的人才，尤其是掌握了自然科學(xué)知識的人才，他們多活動非政治領(lǐng)域尤其是科研、教學(xué)領(lǐng)域;三是中國古代的外流人才，多為實現(xiàn)其人生富貴的價值，故而資敵;而今天的外流人才，在國外也可為祖國服務(wù)，不能認為他們的外流，就是為了資敵。實際上多數(shù)人才的外流，是因為這些國家可更好地提供其成才的條件。四是中國古代人才的外流，基本上是流向敵國，而中國當(dāng)代人才流向的國家，并不意味著就是中國的“敵國”。

但是，目前中國人才的大量外流，畢竟給中國的發(fā)展帶來了巨大的人才損失。中國培養(yǎng)出來的學(xué)生，如北京大學(xué)、清華大學(xué)的不少學(xué)生，是當(dāng)代中國大學(xué)生的精英代表，他們外流不返，成為活躍在西方國家多個領(lǐng)域、尤其是科技領(lǐng)域的高級員工，實乃中國智力的巨大損失。中國家庭和中國政府從小培養(yǎng)他們，辛苦一場，到頭來，不過是為他國做嫁衣裳。相反，對流入國而言，卻是智力的巨大收益。兩廂對比，中國受損大而獲益少，流入國獲益多而無損失。因此，中國的北京大學(xué)和清華大學(xué)，在一定意義上，成了促進西方國家發(fā)展的推進器，遲滯中國發(fā)展的阻力器。毋須諱言，中國當(dāng)代人才的外流，使得中國社會發(fā)展，不僅浪費了大量的教育資源，削弱了中國現(xiàn)代化的進程的力度，而且在某種程度上加大了中國人才流入國的發(fā)展力度。因此，中國當(dāng)代人才外流，客觀上與中國古代“人才資敵”，在一定程度上產(chǎn)生了異曲同工的后果，對中化民族的全面復(fù)興，產(chǎn)生了不可低估的損失。當(dāng)然，留學(xué)生中，不乏學(xué)成歸國，為國家作出巨大貢獻者。

第二，強化人才興國的戰(zhàn)略，重在制度建設(shè)。

人才興而民族興，民族興而國家強。古今中外有遠見的政治家，也都能認識到這一規(guī)律。從中國歷史來說，歷代有遠見的政治家，在其政治實踐中，多能采取積極舉措，選用各種人才，維護政權(quán)，也起到了鞏固國家政權(quán)的作用，達到了“天下英雄入我轂中”［6］(P3)的目的。但是，囿于政治制度，中國歷史上各代的人才，展示其人生才能的舞臺非常狹小，多數(shù)的人才，或屈為社會小民，或毀于政治災(zāi)禍，其抱負不可展，其宏志不可伸，只能默默無聞，老死于槽櫪之間。當(dāng)然，中國古代人才的發(fā)展空間，總體來說，因為局限于政治一隅，不可能存在大批的人才都有發(fā)揮才能的機會。因此，部分人才就可能走向“資敵”之路。而如今，人才觀念得到了拓展，人才不在局限于政治一隅。從理論上講，各類人才都應(yīng)該有其施展才能的廣闊平臺。因此，在科技興國觀念成為世界共識的情況下，如何培養(yǎng)人才，留住人才，并吸引外國人才的到來，當(dāng)真正成為國家政治中的頭號大事。不能停留在古代重視人才觀念上，只能學(xué)習(xí)西方國家先進的用人制度，從體制上解決人才外流的問題。

當(dāng)下中國人才的產(chǎn)生的環(huán)境和施展才能的平臺，還存在許多不必諱言的問題。這些問題直接導(dǎo)致了大批人才的外流他國。反思一下，中華民國時期，中國輸出了大量的留學(xué)生，諸如李四光、錢學(xué)森等一大批的人才，學(xué)成歸國后，都為國家做出了巨大的貢獻。而如今，為何會出現(xiàn)大批人才的外流呢?因此，我們必須反思人才興國戰(zhàn)略存在的多種問題。學(xué)習(xí)西方國家重用人才的經(jīng)驗，不只是重金用人的問題，也不只是事業(yè)留人，感情留人的問題，畢竟事業(yè)留人和感情留人，還只是停留在對待個體人才的層次之上，遠未達到制度化的層面。而且這里的制度，不僅是單純的重用人才制度，還包括整個社會環(huán)境。倘能有制度上的實質(zhì)變革，才能在本國培養(yǎng)起世界一流的人才，才能留住本國的人才，并吸引海外留學(xué)人才的回歸及外國人才的到來。我國和諧社會的建設(shè)，方可早日完成，民族復(fù)興的大業(yè)，方可早日實現(xiàn)。

［1］司馬遷.史記.［M］.北京:中華書局.1982.

［2］房玄齡.晉書［M］.北京:中華書局.1991.

［3］脫脫.宋史［M］.北京:中華書局.1985.

［4］趙爾巽.清史稿［M］.北京:中華書局.1977.

［5］歐陽修.新唐書［M］.北京:中華書局.1987.

［6］王定保.唐摭言［M］.上海:上海古籍出版社.1978.