胡雙修，周光明，鐘 高，石小濤

(1.三峽大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，湖北宜昌 443002;2.西南大學(xué)教務(wù)處，重慶 400715;3.三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院，湖北宜昌 443002)

一、大學(xué)環(huán)保教育的重要意義

《胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》指出，“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，形成合理消費(fèi)的社會(huì)風(fēng)尚，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣?！保?］十八屆一中全會(huì)指出，“要把生態(tài)文明理念和原則融入城鎮(zhèn)化全過程，走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮(zhèn)化道路?！毙@環(huán)境是學(xué)校最基礎(chǔ)的建設(shè)，是展示校園文化的窗口［2］。環(huán)保教育是踐行“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的有效途徑，也是素質(zhì)教育的核心［3］。大學(xué)生是祖國的棟梁，其中相當(dāng)一部分人今后將擔(dān)當(dāng)各級(jí)黨政部門行政決策者和執(zhí)行者，因此自然他們承擔(dān)著環(huán)保事業(yè)的未來和希望［4］。大學(xué)生是環(huán)境保護(hù)的重要后備力量，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行富有成效的環(huán)保教育，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，這是大學(xué)義不容辭的職責(zé)［5］。2010年度中外大學(xué)校長論壇形成共識(shí)之一就是:要大力提倡綠色大學(xué)建設(shè)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。要把建設(shè)綠色大學(xué)作為大學(xué)行動(dòng)策略中重要目標(biāo)之一，圍繞人才培養(yǎng)這一核心，強(qiáng)化環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的教育理念，并把這種理念融入各個(gè)教學(xué)和科研環(huán)節(jié)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展和綠色課程體系，以探求精神、生態(tài)文明意識(shí)、生態(tài)管理意識(shí)、全球意識(shí)，以及對(duì)人類和人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心為教育目標(biāo)，大力培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)復(fù)合型人才和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的新一代公民。大學(xué)的根本使命是育人，培養(yǎng)有高尚道德精神和社會(huì)責(zé)任感的人。大學(xué)只有把培養(yǎng)和諧人格的大學(xué)生作為根本追求，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀人才［6］?？傊訌?qiáng)和完善大學(xué)環(huán)保教育是貫徹落實(shí)十八大精神、推進(jìn)美麗中國和生態(tài)文明建設(shè)的重要舉措。

二、三峽大學(xué)環(huán)保教育的不足

第一，環(huán)境保護(hù)未能引起大學(xué)生思想上根本性的重視。這些年來，三峽大學(xué)開展了多種形式的環(huán)保教育及環(huán)保宣傳活動(dòng)，大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有所提高，但總體上講，環(huán)境保護(hù)未能引起大學(xué)生思想上根本性的重視，日常行為習(xí)慣不是很環(huán)保，生活方式不低碳，三峽大學(xué)周邊燒烤攤點(diǎn)生意異常火爆就是最好的明證，亂丟白色垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，僅三峽大學(xué)景觀河流求索溪一年的白色垃圾清撈費(fèi)就達(dá)6萬之多，實(shí)在令人嘆息。

第二，環(huán)保教育缺乏實(shí)效性和針對(duì)性。雖然三峽大學(xué)對(duì)環(huán)保教育日趨重視，但還存在某些不足。一是缺乏實(shí)效性，在開展環(huán)保教育中，多是就事論事，就活動(dòng)而活動(dòng)，重理論、輕實(shí)踐，三峽大學(xué)環(huán)境和生態(tài)專業(yè)的博士及教授不下三十人，為什么治理不好求索溪，就在于重項(xiàng)目，重文章而輕實(shí)踐。二是缺乏針對(duì)性。在大學(xué)生環(huán)保教育中，缺乏頂層設(shè)計(jì)，沒有針對(duì)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生制定適宜的培養(yǎng)方案。

第三，環(huán)保教育方法較單一。目前三峽大學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育的方法主要是課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)，形式過于單一。在課堂教學(xué)中，重理論，輕實(shí)踐，造成理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密。沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生自我環(huán)保教育的興趣，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性與學(xué)生很好地交流。

三、完善三峽大學(xué)環(huán)保教育的措施

第一，以馬克思主義世界觀和科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南，倡導(dǎo)低碳生活新方式。要讓大學(xué)生時(shí)刻牢記環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫感，引導(dǎo)大學(xué)生在馬克思主義世界觀和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，樹立正確人生觀、價(jià)值觀、生態(tài)整體觀、生態(tài)審美觀等新觀念，倡導(dǎo)健康的低碳生活新方式。讓尊重自然規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，與大自然和諧相處深入人心。

第二，以治理求索溪為契機(jī)，促進(jìn)三峽大學(xué)環(huán)保教育。首先，治理求索溪，是建設(shè)綠色校園、強(qiáng)化環(huán)保責(zé)任感、倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念的需要。2010年度中外大學(xué)校長論壇形成共識(shí)之一就是:要大力提倡綠色大學(xué)建設(shè)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。要把建設(shè)綠色大學(xué)作為大學(xué)行動(dòng)策略中的重要目標(biāo)之一，圍繞人才培養(yǎng)這一核心，強(qiáng)化環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的教育理念，并把這種理念融入各個(gè)教學(xué)和科研環(huán)節(jié)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展和綠色課程體系，以探求精神、生態(tài)文明意識(shí)、生態(tài)管理意識(shí)、全球意識(shí)，以及對(duì)人類和人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心為教育目標(biāo)，大力培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)復(fù)合型人才和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的新一代公民。大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有高尚道德精神和社會(huì)責(zé)任感的人。治理好求索溪、建設(shè)綠色三大校園，這有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的有環(huán)保責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展責(zé)任意識(shí)的新一代大學(xué)生。其二，治理求索溪，是美化校園環(huán)境、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)吸引力和美譽(yù)度的需要。在三峽大學(xué)的校園規(guī)劃地圖上有一條像碧綠的玉帶一樣的小河蜿蜒穿過校園，給美麗的校園增添了無限生機(jī)，那就是求索溪。求索溪之名來源于三峽大學(xué)校訓(xùn)“求索”，總長2千多米，寬5～50米不等，與其并駕齊驅(qū)的還有“求索廣場”。在夏天，河水非常渾濁，“水華”、浮萍爆發(fā)，部分河段發(fā)黑發(fā)臭，不僅嚴(yán)重影響了校園環(huán)境，也給學(xué)校的聲譽(yù)造成了負(fù)面影響。2006年，筆者一次在漢宜火車上與一位武漢的在讀大學(xué)生聊天，一說到我是三峽大學(xué)的老師時(shí)，那位學(xué)生立刻說了這么一句話，“三峽大學(xué)就是那個(gè)沒有圍墻但門前有條臭水溝的大學(xué)吧”，這句話讓我刻骨銘心，深深刺痛了我，也激發(fā)我投入精力從事求索溪治理。由此可見，治理求索溪刻不容緩。治理好求索溪，使水變清，達(dá)到漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，投放一些有觀賞價(jià)值的魚，形成良好的生態(tài)鏈，既能消耗有機(jī)物，又能增加求索溪觀賞價(jià)值。治理好求索溪，讓小溪像一條翠綠的玉帶蜿蜒穿過校園，就如同給學(xué)校安上明亮的眼睛，使本已很漂亮的校園更多了幾分嫵媚和靈性，此舉不僅可以提高我校校園環(huán)境的美化層次，還能夠增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)吸引力和美譽(yù)度。其三，治理求索溪，是為環(huán)境工程和生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生建立生物凈化教學(xué)示范平臺(tái)的需要。為環(huán)境工程和生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生建立一個(gè)生物治理實(shí)習(xí)基地，讓課堂上的抽象概念轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)實(shí)踐和實(shí)體觀察對(duì)象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、解決實(shí)際問題的能力，有利于吸引更多優(yōu)秀學(xué)生投身到環(huán)保事業(yè)中去，有利于吸納更多杰出青年才俊攀登環(huán)?？茖W(xué)事業(yè)高峰。

第三，發(fā)揮學(xué)校環(huán)保教育橋頭堡的作用。應(yīng)開設(shè)環(huán)保類的必修課和公共選修課，并在自然辯證法理論課中引入環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等核心內(nèi)容，開展豐富多彩的大學(xué)生環(huán)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)，特別是針對(duì)求索溪治理。

第四，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展大學(xué)環(huán)保教育新天地。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)效性，及時(shí)了解大學(xué)生環(huán)保思想動(dòng)態(tài);利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和高效性，與學(xué)生進(jìn)行暢所欲言的討論，普及環(huán)保知識(shí)

第五，發(fā)揮環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)的先鋒作用。在三峽大學(xué)不斷發(fā)展壯大環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)要教育和引導(dǎo)大學(xué)生積極參與環(huán)保公益活動(dòng)，特別是利用“世界環(huán)境日”、“世界水日”等紀(jì)念日開展活動(dòng)，以此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行富有成效的環(huán)保教育。協(xié)會(huì)要發(fā)動(dòng)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，低碳生活，不亂丟白色垃圾，保護(hù)好我們的精神家園——求索溪，拒絕炭火燒烤，減少大氣污染，為凈化三峽大學(xué)周邊環(huán)境作出應(yīng)有的努力。

第六，播放環(huán)保歌曲、紀(jì)錄片、電影，寓教于樂。利用三峽大學(xué)廣播臺(tái)經(jīng)常播放環(huán)保歌曲，如《地球的孩子》，“只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，只有一個(gè)太陽，只有一個(gè)家?地球的孩子，好好保護(hù)家，地球的孩子，屬于這個(gè)家。”在校園網(wǎng)站播放有震撼效果的環(huán)保紀(jì)錄片《難以忽略的真相》及環(huán)保題材電影《后天》、《快樂的大腳》等。這可使學(xué)生身臨其境，處在這樣的情境中，他們感到環(huán)保離他們不再遙遠(yuǎn)，不再神秘，更易促成他們?nèi)シe極領(lǐng)悟生命的真諦，從而珍愛生命，熱愛大自然，回歸大自然，善待生命，善待他人，善待地球，善待我們共同家園中的每一成員。

第七，大力開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。開展環(huán)保主題的征文、詩歌、歌詠、朗誦、戲劇、繪畫、攝影比賽、知識(shí)競賽、相聲、快板、評(píng)書、辯論、游戲、演講等活動(dòng)，這有助于提高大學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注度，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

第八，舉辦高水平學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。邀請環(huán)保高級(jí)專家到三峽大學(xué)作學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，特別是三峽工程對(duì)環(huán)境的影響專題，理論聯(lián)系實(shí)際，介紹環(huán)保新成果、新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展，增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識(shí)，拓展大學(xué)生視野，激發(fā)大學(xué)生環(huán)保學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)。

第九，積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。利用寒暑假，組織學(xué)生對(duì)三峽庫區(qū)、家鄉(xiāng)的江、河、湖的水體質(zhì)量狀況和周邊的污染狀況進(jìn)行調(diào)查。污水中會(huì)有哪些有毒有害物質(zhì)?排放量有多少?對(duì)周邊人畜有哪些危害?對(duì)周邊環(huán)境有何不利影響?當(dāng)?shù)丨h(huán)保部如何監(jiān)測及如何監(jiān)管?國內(nèi)外是如何無害化生產(chǎn)?讓學(xué)生對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)具體化、立體化、系統(tǒng)化。

［1］胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告［R］.

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［3］何萬云.創(chuàng)建綠色學(xué)校，構(gòu)建和諧校園［J］.環(huán)境教育，2011(1):63.

［4］李愛炳.加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保教育之思考［J］.合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，29(6):47.

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