用愛心陪問題學(xué)生快樂成長

代新

在多年的班主任工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛，愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，同時(shí)也將快樂的種子播撒進(jìn)了學(xué)生的心田，特別是那些問題學(xué)生，他們的形成都有各種原因，但多數(shù)是家庭原因造成的，或者缺乏愛，或者被溺愛。

首先，真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。

平時(shí)，我經(jīng)常留心他們。利用空閑時(shí)間找他們談心。告訴他們，父母的事不是他們的錯(cuò)，現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)力，贏得所有人的尊重。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的，我都會(huì)為他們講解，直到徹底理解為止。利用自己的真情，讓他們感受到老師的愛；讓他們感受到，世上還有比他母親更愛他的人；感受到世界充滿愛。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時(shí)，他們便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，他們也容易接受教育和指引。

其次，采用鼓勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)他們的自信心。

開學(xué)之前，我對班里的所有學(xué)生都仔細(xì)調(diào)查研究，了解班里的問題學(xué)生，走訪他們的家庭和原來的老師。在選班干部或者一些特長小組長的時(shí)候，我會(huì)有意提名這些學(xué)生。就是為了發(fā)揮他們的特長，讓他們的閃光點(diǎn)露出來，贏得同學(xué)們的尊重。從而激發(fā)他們的自尊心。實(shí)踐證明，我的做法非常有效。每一個(gè)成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會(huì)肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、肯定他，他必然會(huì)變得更好。通過我們之間的交流我深深的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)幼小的孩童也會(huì)有極強(qiáng)的自尊心，尤其是長期生活在一個(gè)“單親家庭”的孩子，往往帶有很強(qiáng)的自卑感，但與此相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開始。通俗地講，就是能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為別人著想。對于這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多激勵(lì)他，鼓勵(lì)他，不能打消他的積極性。應(yīng)該讓他樹立自信，快樂成長。

在短短的時(shí)間里，這些孩子就會(huì)樹立起較強(qiáng)的自信心，也得到了其他同學(xué)的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強(qiáng)的自尊心，所以他們更懂得珍惜這種進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了，這與他們先前所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。我給他們播種著真摯的、無私的愛，他們也使我收獲著他們那獨(dú)有的、天真的、純潔的愛。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，讓我深深的感動(dòng)了……這就是當(dāng)班主任的快樂。

（作者單位：姚哥莊小學(xué)）