精心守護(hù)花季的生命

張道玲

一、班主任要有健康的身體，良好的心態(tài)，有熱情與溫暖，有壓倒一切和不被一切壓倒的精神狀態(tài)

“生命化教育”的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者張文質(zhì)先生說(shuō)：“我覺(jué)得所有的教育問(wèn)題一定要回到孩子是否過(guò)得幸福這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)?！苯處熽P(guān)注學(xué)生的生命，讓他們得到快樂(lè)、感受幸福，自己應(yīng)該先用自己的一言一行感染學(xué)生，給他們帶來(lái)這些感受。試想，一個(gè)整天抱怨生活、工作斤斤計(jì)較的班主任怎么會(huì)把幸福感帶給學(xué)生呢？所以，作為班主任，一定要調(diào)整好自己的生活，使自己本身感到是幸福的，享受工作的快樂(lè)，積極克服遇到的各種困境，以寬容的心態(tài)考慮問(wèn)題。要有不服輸?shù)男睦?，不被一切壓倒的信念。在與學(xué)生的接觸中，善于用心觀察生活的點(diǎn)滴美好，并與學(xué)生共享。

二、教育學(xué)生必須面向全體，并努力使每一個(gè)生命個(gè)體得到最好的呵護(hù)

在具體的班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)最多，了解學(xué)生最詳細(xì)。班主任對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。有句話說(shuō)，真正的愛(ài)不是當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，是永久的回憶。還有一首贊美教師的歌詞寫(xiě)道：你永遠(yuǎn)在我心里。我想，當(dāng)學(xué)生在回憶起自己班主任的時(shí)候，當(dāng)他回憶起自己班級(jí)的時(shí)候，想到的都是溫暖和美好，那該多么好??！所以，對(duì)待學(xué)生一定要公平，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬容、寬厚；溫情、溫暖、溫馨的班級(jí)環(huán)境。在具體的做法上，完全取決于班主任的公平心、愛(ài)心，真誠(chéng)與高尚的師德。具體的問(wèn)題更能體現(xiàn)班主任的公平做法。如，排座位問(wèn)題，這是一個(gè)學(xué)生最敏感的話題。我是采取橫排、豎排都串座的方法，這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得很公平。在集體活動(dòng)時(shí)，把更多的鍛煉機(jī)會(huì)給不同的學(xué)生。

三、重視學(xué)生的身體健康與心理健康，培養(yǎng)其有責(zé)任感，有勇氣，善于思考、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)

生活條件好了，但學(xué)生的身體健康狀況并不樂(lè)觀。在課后的生活中，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，如籃球比賽、足球比賽、踢毽子、跳繩等游戲活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，鍛煉身體，同時(shí)愉悅身心，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交往能力。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感教育也非常必要。我記得上個(gè)學(xué)期新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總會(huì)有值日生逃跑現(xiàn)象、不完成作業(yè)的現(xiàn)象。這都是學(xué)生沒(méi)有責(zé)任感的體現(xiàn)?？茖W(xué)的班級(jí)制度會(huì)很好地約束學(xué)生的不良行為。班級(jí)制定了班規(guī)細(xì)則，在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行評(píng)比。而且有了好的班干部，加上好的班級(jí)制度，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中形成了一種自律、進(jìn)步的氛圍。相信學(xué)生，并放手讓他們做，他們會(huì)有無(wú)限的潛力。

四、班主任的課要精彩，與家長(zhǎng)及各科老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)各科的學(xué)習(xí)

如果班主任的課學(xué)生喜歡上，而且每天期盼著班主任的課，那學(xué)生得多高興啊！所以，要備好課，采用各種教學(xué)手段使知識(shí)趣味化，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。班主任要協(xié)調(diào)好班級(jí)學(xué)生和各科老師之間的關(guān)系，正面引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，做通學(xué)生的心理工作。

五、教育學(xué)生有方法，有智慧，懲罰有度

面對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，確實(shí)有很多困惑；但是動(dòng)腦多思考、多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多切磋，總會(huì)不斷地有新的感悟。教育學(xué)生也是藝術(shù)，不能簡(jiǎn)單了事，要注重細(xì)節(jié)。特別是對(duì)于初中學(xué)生的心理狀態(tài)，要充分地了解學(xué)生心理，找出更有效的方法解決他們存在的問(wèn)題。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要及時(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、就事論事、不諷刺挖苦，短時(shí)間說(shuō)出學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)找出解決問(wèn)題的方案。不要把小事夸大，也不該舊事天天提。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，知道怎么去做就可以了，教師就沒(méi)必要苦口婆心，啰啰嗦嗦。學(xué)生的錯(cuò)誤改正了，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生屢次犯錯(cuò)，給予懲罰時(shí)，也應(yīng)是學(xué)生認(rèn)可的方式，是以人格尊嚴(yán)不受到侮辱的懲罰，也應(yīng)該選擇學(xué)生認(rèn)可的懲罰方式。只要這個(gè)學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到錯(cuò)誤，并愿意接受相應(yīng)的懲罰，教育才能起到真正的作用。

無(wú)論什么教育方法，只要達(dá)到教育目的就好，學(xué)生買(mǎi)賬就行。初中階段，初一良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。因此，班主任對(duì)學(xué)生的管理要持之以恒，孜孜不倦，勤勤懇懇，無(wú)悔無(wú)怨，要有善心、愛(ài)心、決心、信心、恒心。這樣，一定會(huì)帶給學(xué)生更多的溫暖與愛(ài)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命也會(huì)綻放得更加絢麗多姿。