艾爾肯·依布拉音 張慧

新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830011

提倡化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液分類及處理方法列入實(shí)驗(yàn)教科書內(nèi)容

艾爾肯·依布拉音 張慧

新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830011

目前各類實(shí)驗(yàn)室排放的化學(xué)廢液已經(jīng)成污染環(huán)境的一個(gè)污染源。在發(fā)達(dá)國家早已出現(xiàn)的污染案例在我國正逐步顯現(xiàn)，針對(duì)國內(nèi)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排污現(xiàn)狀，對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢液的來源、種類進(jìn)行了分類收集，對(duì)不同性質(zhì)廢液的處理方法進(jìn)行了論述，提出了適合我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢液分類及處理方案。

化學(xué)實(shí)驗(yàn);廢液分類;分類處理

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)研發(fā)水平的提高，高校在科技創(chuàng)新中所起的作用越來越大，承擔(dān)著國家和社會(huì)各界多項(xiàng)新的研究項(xiàng)目。同時(shí)隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校教學(xué)科研化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢液也在增加，因教學(xué)科研所造成的環(huán)境污染問題也在增加，因此教學(xué)科研單位有義務(wù)對(duì)學(xué)生及教學(xué)、研究人員進(jìn)行環(huán)保教育，承擔(dān)處理教學(xué)科研過程中所造成的環(huán)境污染，提倡將環(huán)保教育列入大學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容。

本文針對(duì)高校教學(xué)科研所產(chǎn)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的現(xiàn)狀，提出針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行分類、系統(tǒng)處理的方法。

1 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)廢液排放現(xiàn)狀分析

2008 年，教育部教學(xué)儀器研究所成立了“學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液問題的研究”課題組，對(duì)相關(guān)問題開展研究。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)大部分高校不象醫(yī)院和企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室有自己的廢物處理系統(tǒng)［1］，對(duì)于廢液、廢渣的處理規(guī)定也沒有相關(guān)規(guī)章，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)產(chǎn)生的廢液僅僅是簡單的稀釋，甚至不負(fù)責(zé)任地不作任何處理直接排入城市污水管道或垃圾場，與生活污水和垃圾并行，最后進(jìn)入江河湖海及滲入地下，有些甚至直接灌入農(nóng)田，這樣做的后果一方面對(duì)環(huán)境造成不可恢復(fù)的污染，另一方面直接或間接地危害人們的身體健康，造成慢性、惡性疾病的多發(fā)。在地理分布上，高校實(shí)驗(yàn)室的相對(duì)分散和獨(dú)立，使其難以受到各級(jí)環(huán)保部門的關(guān)注和監(jiān)管，加之高校多分布在城市的居民區(qū)，實(shí)驗(yàn)室排放的廢液廢氣，對(duì)環(huán)境及市民的健康造成潛在危害。因此，在充分了解高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的排污現(xiàn)狀和特點(diǎn)的情況下采取相應(yīng)的針對(duì)性措施進(jìn)行現(xiàn)場處理，將有助于規(guī)范和加強(qiáng)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排污管理，防止實(shí)驗(yàn)室廢液污染危害環(huán)境。

2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的危害

2.1 酸、堿的污染

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的酸有鹽酸、硫酸、硝酸等強(qiáng)酸;碳酸、硫氫酸等弱酸。堿有氫氧化鈉、氫氧化鉀等強(qiáng)堿;碳酸鈉、碳酸氫鈉等弱堿。若將其直接排放到水中，就使水的pH值降低或升高。水的pH值小于6.5或大于8.5時(shí)，水中的生物生長就會(huì)受到抑制。水質(zhì)pH值過低，將對(duì)下水管道的金屬設(shè)備造成嚴(yán)重腐蝕。

2.2 重金屬鹽的污染

污染水體的重金屬有汞、鎘、鉛、鈷、銅、砷等，其中汞的毒性最大，室溫下即能蒸發(fā)，致毒作用極強(qiáng)。重金屬流入水體后，不能被微生物分解，有些會(huì)通過微生物作用而產(chǎn)生毒性更大的金屬有機(jī)物。

2.3 有機(jī)物的污染

主要是有機(jī)溶劑污染，人體飲用含有千分之幾毫克甲醇的水，就會(huì)導(dǎo)致眼睛失明;飲用含吡啶、氯仿的水，就會(huì)破壞人體神經(jīng)中樞，造成免疫系統(tǒng)能力下降，甚至引起機(jī)能失調(diào)，導(dǎo)致死亡。多氯代烴能夠經(jīng)過食物鏈在生物體內(nèi)富集，最終通過哺乳奶水轉(zhuǎn)移到后代體內(nèi)，其毒性極高。

2.4 酚類、呋喃類的污染

雙酚A、酚酞酯類、六六六、苯并呋喃類等均為常見的激素類污染物，通過環(huán)境介質(zhì)和食物鏈進(jìn)入人體和野生動(dòng)物體內(nèi)，干擾雄性激素的分泌，有生殖毒性和遺傳毒性。

3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的分類

可按照污染物的程度、性質(zhì)和主要成分進(jìn)行分類。

3.1 按污染程度

分為高濃度和低濃度廢液。高濃度實(shí)驗(yàn)室廢液主要為液態(tài)的失效試劑(如廢洗液、廢有機(jī)溶劑、廢試劑等)、廢酸、廢堿、廢有機(jī)溶劑等。液態(tài)的實(shí)驗(yàn)廢棄產(chǎn)物或中間產(chǎn)物(如各種有機(jī)溶劑、離心液、液體副產(chǎn)品等);低濃度實(shí)驗(yàn)室廢液指實(shí)驗(yàn)過程中排放的濃度與毒性較低的實(shí)驗(yàn)用水，以及各種洗滌液(產(chǎn)物或中間產(chǎn)物的洗滌液，儀器或器具的潤洗液和洗滌廢水等)，毒性小、濃度低的廢試液，以及用作冷卻、加熱用途的水。

3.2 按污染物性質(zhì)

根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所含主要污染物的性質(zhì)［2］，分為有機(jī)、無機(jī)廢液。無機(jī)實(shí)驗(yàn)廢水主要含有強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬、氰化物，砷化物鹵素離子以及其他無機(jī)離子等。有機(jī)實(shí)驗(yàn)廢液包括常用的有機(jī)試劑和有機(jī)樣品，如有機(jī)酸、醚類、多氯聯(lián)苯、有機(jī)磷化合物、酚類、苯類、石油類和油脂類物質(zhì)。

3.3 按污染物的主要成分

分為重金屬廢水、含氰廢水、含酚廢水、酸性廢水、堿性廢水、鹵素類廢水等。

4 廢液的管理及處理方法

廢液應(yīng)根據(jù)其化學(xué)特性選擇合適的容器和存放地點(diǎn)［3］，使用潔凈密閉容器存放，防止揮發(fā)產(chǎn)生氣體逸出;嚴(yán)禁混合貯存，以免發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)而造成事故。廢液要放在指定的場所，避光、遠(yuǎn)離熱源，收集者應(yīng)記錄各實(shí)驗(yàn)室收集的廢液種類、數(shù)量、時(shí)間，定期處理達(dá)標(biāo)后方可排放。

一般廢液可通過酸堿中和、混凝沉淀、次氯酸鈉氧化處理后排放，有機(jī)溶劑廢液應(yīng)根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行回收或采用活性碳吸附、生物降解法、活性污泥法等方法處理。見表1和表2。

表1 無機(jī)物廢液儲(chǔ)存及一般的處理方法

表2 有機(jī)物廢液儲(chǔ)存及一般的處理方法

5 結(jié)語

高校化學(xué)廢液的處理，實(shí)質(zhì)上就是采用各種手段和技術(shù)，將廢液中的污染物分離或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為無毒、無害物，從而使廢液得到凈化，達(dá)到直接排放的標(biāo)準(zhǔn)。由于高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的組成相對(duì)復(fù)雜，排放量小，周期不定，瞬時(shí)排放濃度較高，處理廢液往往需要幾種方法組合，才能取得較好的處理效果。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的管理是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，除了需要有關(guān)部門加大投入管理外，更重要的是我們每位實(shí)驗(yàn)工作者要提高環(huán)保意識(shí)，所以有必要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液分類及處理方法列入實(shí)驗(yàn)教科書，讓老師和學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的處理方法，規(guī)范處理化學(xué)廢液，把實(shí)驗(yàn)化學(xué)廢液造成的危害降到最小，從而為建設(shè)生態(tài)校園、保護(hù)環(huán)境做出有益貢獻(xiàn)。

［1］ 高強(qiáng)．高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水處理［J］．科學(xué)大眾，2009(8):113－114．

［2］ 沈曉君，華德尊，李春燕．高校實(shí)驗(yàn)室廢水處理及污染防治措施研究［J］．環(huán)境科學(xué)與管理，2007(10):107－108．

［3］ 張奕，賀纓，程文濤．高校實(shí)驗(yàn)室廢水處理及污染防治措施評(píng)價(jià)初探［J］．環(huán)境科學(xué)與技術(shù)，2006(8):54－56．

R136.3

A

1007－8517(2012)01－0056－02

張慧，女，副教授，主要從事醫(yī)用化學(xué)教學(xué)和天然藥物研究。

2011.11.02)