“拼爹”之后“拼同學(xué)”

楊朝清

明明學(xué)習(xí)成績(jī)一般，卻非要花好幾萬元上名校，家長(zhǎng)說是為了孩子能交一幫好同學(xué)，以后辦事就有了硬關(guān)系。繼“拼爹”后，又出現(xiàn)了“拼同學(xué)”的流行詞。對(duì)此，專家稱，這種家庭教育思想會(huì)害了子女，靠天靠地靠別人不如靠自己。

神奇的漢字，既是時(shí)代進(jìn)步的記錄者，也是社會(huì)變遷的見證者。如果說“愛拼才會(huì)贏”傳遞著艱苦奮斗的精神，“拼爹”、“拼同學(xué)”則散發(fā)著功利主義的味道。更進(jìn)一步說，“拼爹”、“拼同學(xué)”的實(shí)質(zhì)，是將他人視為一種可被利用的資源，力圖通過社會(huì)關(guān)系的運(yùn)作來實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的最大化。

在傳統(tǒng)的農(nóng)村社會(huì)中，社會(huì)關(guān)系建構(gòu)在血緣和地緣基礎(chǔ)上，人們形成了以家庭為核心的親屬網(wǎng)絡(luò)和以村莊為單位的社會(huì)生活共同體，社會(huì)關(guān)系具有鮮明的先賦性。隨著社會(huì)流動(dòng)的加速和家庭規(guī)模的縮小，社會(huì)關(guān)系的建構(gòu)擴(kuò)展到更為廣闊的領(lǐng)域，不論是共同的興趣愛好，還是相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷，抑或是同樣的教育背景，社會(huì)關(guān)系都具有濃厚的后致性。

當(dāng)孩子們上什么學(xué)校成為家長(zhǎng)們的“臉面”，教育就嬗變?yōu)橐环N炫耀性的符號(hào)消費(fèi)。家長(zhǎng)們“就高不就低”，千方百計(jì)地讓孩子上名校，既是為孩子們“敲門”，也是為自己“貼金”。在他們看來，名校學(xué)子大都是潛力股，都是未來可以利用的寶貴資源；即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，也要為孩子建立“人脈”進(jìn)行投資。好一個(gè)用心良苦！好一個(gè)未雨綢繆！

在利益多元時(shí)代，價(jià)值觀念的碰撞在所難免；可惜的是，有些時(shí)候，我們會(huì)以偏概全甚至本末倒置。和這些“拼同學(xué)”的家長(zhǎng)一樣，人們通常只看到社會(huì)關(guān)系的正功能，試圖通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)來獲取更多的社會(huì)資源。殊不知，社會(huì)關(guān)系還有另外一層含義，即人們?cè)谏鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)中扮演的角色越多，受到的約束越多，承擔(dān)的義務(wù)也就越多。

重索取輕給予，重權(quán)利輕義務(wù)的功利主義氣息正影響著我們的日常生活?！捌赐瑢W(xué)”說到底是家長(zhǎng)意志的產(chǎn)物，隱伏著家長(zhǎng)深謀遠(yuǎn)慮的利益考量和“望子成龍”“望女成鳳”的情感糾葛。

為了不讓孩子們的童年像大人們一樣缺乏天真爛漫，為了不讓孩子們的精神生活像計(jì)算機(jī)一樣枯燥乏味，“拼同學(xué)”能少則少，當(dāng)免則免。畢竟，虛構(gòu)的感情，強(qiáng)加的關(guān)系，既經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)，也經(jīng)不起社會(huì)的洗滌。與其在社會(huì)關(guān)系中迷失，不如在提高孩子自身的人力資本上多下工夫。

摘自《中華讀書報(bào)》2012年8月29日