“學(xué)為人師，行為世范”是我的母校北京師范大學(xué)的校訓(xùn)，自成為師大人以來(lái)，我一直銘記于心，不敢忘記。畢業(yè)后初為人師，體悟良多，略記二三，愿與各位教育同仁交流分享。

心中有課而無(wú)生

作為一名剛剛踏上三尺講臺(tái)的新教師，我總結(jié)反思了近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，聆聽(tīng)了多位教育前輩的批評(píng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己正處在心中有課而無(wú)學(xué)生，關(guān)注“教”而不注重“學(xué)”的教學(xué)狀態(tài)之中。

每次上課之前，我都仔細(xì)研讀教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求讓自己的課堂充滿知識(shí)性和趣味性，努力為學(xué)生準(zhǔn)備一場(chǎng)既營(yíng)養(yǎng)又美味的知識(shí)盛宴?？墒窃诮虒W(xué)中，雖然我在講臺(tái)上講得繪聲繪色，但這些話卻不能吸引學(xué)生的注意，很多學(xué)生都在做自己的事情：有的在看課外書，有的在說(shuō)話，有的在擺弄自己帶到學(xué)校的小玩具，有的甚至在吃東西。每每見(jiàn)此情景，我都有些氣憤，心想：他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真聽(tīng)課呢？自己備課那么辛苦，很多學(xué)生卻不聽(tīng)講、聽(tīng)不進(jìn)，這就好比辛苦地做了一頓大餐，歡喜地端到桌上，而客人們卻無(wú)視這些美味佳肴一般。我也曾對(duì)著這些學(xué)生嚴(yán)厲地批評(píng)，可是作用不大，不一會(huì)兒他們就會(huì)恢復(fù)常態(tài)，整個(gè)教室便又一次“沸騰”起來(lái)。

課后，我一直在反思這個(gè)問(wèn)題。慢慢地，我悟出了其中的道理。其實(shí)，學(xué)生不聽(tīng)講是有原因的。有些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了課堂教學(xué)的內(nèi)容，再聽(tīng)教師講自然感覺(jué)無(wú)趣；有些學(xué)生根本聽(tīng)不懂課堂教學(xué)的內(nèi)容，聽(tīng)課仿佛在聽(tīng)天書，聽(tīng)不懂當(dāng)然就不會(huì)再聽(tīng)；有些學(xué)生想聽(tīng)課，但課堂環(huán)境亂糟糟，分散了其注意力，影響了聽(tīng)課的效果。而我所關(guān)注和重視的一直是怎樣講好自己的課，卻并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況，沒(méi)有認(rèn)真地思考怎樣才能讓學(xué)生愿意聽(tīng)我講課。

其實(shí)，教學(xué)應(yīng)包括“教”和“學(xué)”兩個(gè)元素，二者缺一不可，相輔相成，互相促進(jìn)。但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我只注重了自己的“教”而沒(méi)有注重學(xué)生的“學(xué)”，沒(méi)有處理好“教”和“學(xué)”的關(guān)系。在備課時(shí)，我沒(méi)有了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，沒(méi)有了解學(xué)生的個(gè)體差異，因此沒(méi)能很好地因材施教。不過(guò)，值得慶幸的是：我在教學(xué)的一個(gè)月之后就發(fā)現(xiàn)了這一嚴(yán)重的問(wèn)題。可是，意識(shí)到錯(cuò)誤僅僅是改變的第一步。因此，今后我將努力探索如何了解學(xué)生，怎樣因材施教，處理好“教”和“學(xué)”的關(guān)系。只有這樣，教學(xué)才是有效的教學(xué)、成功的教學(xué)，學(xué)生才能在課堂中收獲知識(shí)、提高能力、發(fā)展自我。

教學(xué)相長(zhǎng)

一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐讓我深深地懂得了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。教學(xué)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音對(duì)于離別了一年級(jí)15年，又在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)確實(shí)比較生疏。每次備課時(shí)，如果碰到自己覺(jué)得讀得不太標(biāo)準(zhǔn)的讀音，我就請(qǐng)教其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，每次的請(qǐng)教都會(huì)有可喜的收獲。一個(gè)月后，我完成了一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。此時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：自己的漢語(yǔ)拼音知識(shí)和能力也比以前有了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)中，我們可以豐富自己的知識(shí)，提升自我，使自己逐漸地達(dá)到至真至美的人生境界。教學(xué)相長(zhǎng)這樣美好的過(guò)程不是任何職業(yè)都能有的，這是從教的幸運(yùn)，是為人師的幸福。

三人行必有我?guī)?/p>

孔子曾言，“三人行必有我?guī)煛薄ｍn愈曾說(shuō)，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。這些先賢用雋永的話語(yǔ)告訴我們，要時(shí)刻保持虛心，活到老、學(xué)到老。我很慶幸選擇了學(xué)校這樣的工作場(chǎng)所，因?yàn)樵谶@里我可以向其他科任教師學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能。

我從小就很羨慕彈鋼琴的女孩子，那梳長(zhǎng)發(fā)著白裙落座鋼琴前的女孩子，在我看來(lái)優(yōu)雅無(wú)比。我曾無(wú)數(shù)次幻想自己有一天也能坐在鋼琴旁，優(yōu)雅地敲出自己的心情和夢(mèng)想，敲出人世間最美的旋律?？稍谖倚r(shí)候，農(nóng)村小學(xué)根本就沒(méi)有音樂(lè)課，之后也一直沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)。但工作之后，我有了這樣的機(jī)會(huì)，可以向音樂(lè)系畢業(yè)的教師請(qǐng)教。每當(dāng)那位音樂(lè)系畢業(yè)的教師去給學(xué)生上音樂(lè)課時(shí)，如果我沒(méi)課，都會(huì)前去旁聽(tīng)，既學(xué)習(xí)樂(lè)譜，又練習(xí)唱歌。每次學(xué)完，我都覺(jué)得自己似孩童一般，找到了簡(jiǎn)單而平實(shí)的快樂(lè)。

在成為一名教師后，我更加懂得了母校校訓(xùn)的深意?！皩W(xué)為人師”，不僅是要擁有教師所需要的知識(shí)和技能，更是要在成為教師之后不斷地學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀的教師。為師之道，長(zhǎng)路漫漫，我愿上下求索，不畏艱難，并從中完善提高，尋找自己的美麗人生！

（作者單位：天津市大柳灘中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯：邢歡 梁金）</