王久喜

(河間市故仙鄉(xiāng)第二中學，河北 河間 062451)

俄語教學枯燥無味，眾所周知，這也是俄語教學在國內(nèi)被冷淡的原因之一。學生沒興趣，俄語素材更新慢、閱讀量不足、題材少，更是制約學生俄語水平提高的瓶頸。尋找輕松愉快、新穎的課外閱讀方式去涉獵更多的實用俄語，學習各類題材的俄語內(nèi)容，是提高俄語教學成績的關(guān)鍵。這就需要在俄語教學中，在合理有效地使用俄語教材以外，還應該廣泛開展豐富多彩的課外閱讀活動。俄語課外讀物貼近現(xiàn)實生活，具有信息量大、時效性強等特點，學生可以在輕松愉快的閱讀中了解各國的社會文化、風土人情，增長課外知識。筆者就俄語課外讀物的優(yōu)勢、在俄語教學中的作用以及引導和指導學生閱讀俄語課外讀物做法談幾點體會。

一、俄語課外讀物閱讀材料特有的優(yōu)勢

1.俄語課外讀物題材寬泛，信息超前

俄語課外讀物涵蓋了社會政治熱點、校園文化、體育運動、休閑娛樂、風云人物、歷史地理、科技知識、生活常識等不同的方面，為課外閱讀提供了全方位的材料。中學生通過閱讀俄語課外讀物能夠最迅速及時地了解社會、政治、經(jīng)濟和文化。學生在進行俄語課外讀物閱讀時選擇余地很大，哪怕只是隨便翻翻，也總會有適合自己的文章可讀。俄文課外讀物給學生閱讀提供了源源不斷的材料，大量的泛讀又為培養(yǎng)閱讀能力和掌握俄語奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.俄語課外讀物語言精練，詞匯豐富

俄語課外讀物語言生動地道、精練簡潔；內(nèi)容通俗新穎，深入淺出，是學生學習語言的活教材。閱讀俄語課外讀物，不斷接觸到大量的新詞匯、新短語，擴大了學生的詞匯量，增強了語感。通過俄語課外讀物閱讀學習和使用新詞匯和新用法，積累和豐富了他們的俄語詞匯，因而也提高和增強了他們的閱讀能力和表達能力。

3.俄語課外讀物內(nèi)容新穎，時代感強

統(tǒng)編俄語教材通常比較規(guī)范，內(nèi)容一般幾年甚至十幾年一成不變，某些內(nèi)容相對來講有些過時和陳舊、與現(xiàn)實脫節(jié)，跟不上社會經(jīng)濟文化等各方面發(fā)展的步伐，這樣就很難迎合中學生追求新鮮事物的心理，很難引起學生的閱讀興趣。而俄語課外讀物大都每天一期或每周一期，周期較短，保證了閱讀材料的時效性，從而避免了重復使用年復一年的過時的語言材料，而且俄語課外讀物時尚的內(nèi)容能夠滿足學生獵奇心里需求，文章的長短、難易程度能滿足不同層次學生的需要，這又可以增強學生學俄語的自信心。

4.俄語課外讀物圖文并茂，版面鮮活

俄語課外讀物文章體裁多樣，內(nèi)容豐富，科學漫畫、明星追蹤等無所不有，融知識性與趣味性于一體。而且，俄語課外讀物排版式樣各異，配有大量圖片，給讀者耳目一新的感受。為了能更好、更持久地激發(fā)學生的閱讀興趣，俄語課外讀物還經(jīng)常不斷改變排版形式、欄目、色彩，去迎合學生的口味。由于體裁不同，形式各異，加之靈活的版面和生動的插圖，極大地刺激了學生的閱讀欲望，也激活了他們對俄語學習的興趣。

二、俄語課外讀物在俄語教學中的作用

俄語課外讀物圖文并茂、內(nèi)容新穎、貼近生活、時代感強，能激發(fā)學生的閱讀欲望，滿足學生的好奇心和求知欲，調(diào)動學生的學習熱情；有利于拓寬學生的視野，擴中學生的知識面。學生可以了解世界上文化的多樣性和差異性，了解人們對世界的不同認識，初步形成跨文化交際的意識并促進其形成正確的人生觀和價值觀。學生還可以閱讀到政治、軍事、外交、經(jīng)濟、法律、宗教、文教和科技等方面的詞語，幫助學生了解、掌握西方國家乃至全球的、外交、科技等各領(lǐng)域的最新動態(tài)與信息；有利于擴充學生的詞匯量，提高寫作能力，他們可以模仿俄語課外讀物上的美文，游刃有余地把自己積累的一些素材信手拈來，體驗學習俄語、使用俄語的妙趣。

三、引導和指導學生閱讀俄語課外讀物的做法

1.激發(fā)閱讀興趣

閱讀興趣是提高俄語閱讀水平的關(guān)鍵。對于中學生俄語閱讀興趣的培養(yǎng)，筆者認為可以在一定的條件下，把俄語課外讀物作為一種必要的閱讀材料，通過閱讀俄語課外讀物使中學生對俄語閱讀產(chǎn)生喜好或關(guān)切的情緒，并使這種情緒不斷的發(fā)展，進而使學習者得到成長。

2.做好讀物的推薦工作

圖書館員和俄語教師應充分利用校園網(wǎng)和宣傳欄，對學生還不了解的而我們又希望推薦的俄語課外讀物給予重點介紹，通過揭示俄語課外讀物內(nèi)容和主題引發(fā)學生興趣點而促進閱讀。教師要充分發(fā)揮自身的影響力。大多數(shù)學生是通過老師的引導開始閱讀的。讓學生了解閱讀的好處，激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情。

3.積極引導

用學生身邊的熱衷俄語課外讀物閱讀的先進典型影響教育鼓勵廣大的學生，讓真實生動、形象感人、易于對照、便于仿效的榜樣形象成為他們的示范與楷模，以此幫助中學生提高認識、增加閱讀興趣。如上一屆的，或是已經(jīng)畢業(yè)的俄語成績較好的畢業(yè)生為典型，影響教育鼓舞在校的學生。俄語教師要持之以恒，率先垂范，自己要做閱讀俄語課外讀物的典范。俄文課外讀物中新的詞匯、詞義和用法不斷涌現(xiàn)，教師通過閱讀提高自身的業(yè)務，同時，為指導學生掌握第一手資料。

4.營造良好的閱讀氛圍

優(yōu)美、和諧、健康和人性化的閱讀環(huán)境，對閱讀者的閱讀質(zhì)量和優(yōu)良素質(zhì)的形成都會起到較好的作用。因此，學校圖書館要開設專門的俄語課外讀物閱覽室，盡可能地為讀者提供舒適的閱讀環(huán)境，同時，還應為讀者提供一些自由交流的空間，交流讀書心得，形成讀者與讀者之間的和諧互動，一起分享閱讀的感受和體會。

5.有針對性的訂閱課外讀物

學校圖書館都要訂閱若干種俄文課外讀物，滿足學生閱讀。但由于時間和地點的限制，學生閱讀會有種種不便。因此根據(jù)中學生的實際和需求，俄語教師可以指導學生以班、以宿舍或?qū)W習小組為單位訂閱俄文課外讀物。這樣不僅可以節(jié)約費用，還可以實現(xiàn)資源共享。訂閱報刊要根據(jù)學生的閱讀興趣、愛好等實際情況，有針對性的推薦訂閱不同的俄語課外讀物。值得一提的是，國外的俄文課外讀物電子版數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)上閱讀已逐漸成為中學生閱讀的一個重要方式，教師可以通過設立網(wǎng)上虛擬的讀書網(wǎng)，設立讀書論壇，指導學生網(wǎng)上閱讀，引導和解答閱讀中遇到的各種問題。

6.閱讀方法和技巧的指導

重視和加強對中學生俄語課外讀物閱讀方法的指點和輔導，是增強閱讀效果的重要舉措。首先要讓中學生認識到閱讀課文讀物的重要性，重在積累，貴在堅持。根據(jù)學生的學習、時間和精力等情況，教師要指導學生制定出有一定彈性的個性化計劃，量力而行，以使閱讀活動持之以恒地進行下去。首先要培養(yǎng)學生有一個良好的閱讀習慣。其次，學會閱讀技巧。學生在掌握了這些閱讀方法和技巧后就可以隨心閱讀自己感興趣的材料，就可以擴大知識背景、增加知識儲備、提高閱讀水平。

總之，在中學俄語閱讀教學中利用俄語課外讀物閱讀，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，而且可以拓展學生的知識面。實踐證明，將俄語課外讀物閱讀引入俄語教學，不僅使傳統(tǒng)的中學俄語課堂變得更加豐富多彩，而且大幅度提高學生的俄語水平。

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