摘要：近年來，職業(yè)教育的發(fā)展受到越來越多的關(guān)注，這一方面由于職業(yè)教育的教學(xué)模式為基于工作過程的技能培養(yǎng)，另一方面在于其面向地方經(jīng)濟的發(fā)展。針對職業(yè)教育的這些特點討論了職業(yè)院校通過課程設(shè)置，技能培訓(xùn)等方面培養(yǎng)的畢業(yè)生有利于降低企業(yè)的成本，在此基礎(chǔ)上可以進一步推動三次產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；產(chǎn)業(yè)升級；職業(yè)技能；校企合作

中圖分類號：F260 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）34-0196-02

一、濰坊市職業(yè)教育的現(xiàn)狀

1．濰坊市經(jīng)濟的前景。職業(yè)教育的課程設(shè)置立足于服務(wù)社會，其培養(yǎng)模式對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及行業(yè)發(fā)展具有積極的貢獻。2011年1月4日，國務(wù)院以國函（2011）1號文件批復(fù)《山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），這標志著山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)建設(shè)正式上升為國家戰(zhàn)略，成為國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。 這是“十二五”開局之年第一個獲批的國家發(fā)展戰(zhàn)略，也是中國第一個以海洋經(jīng)濟為主題的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。山東省政府表示，《規(guī)劃》的批復(fù)實施，是中國區(qū)域發(fā)展從陸域經(jīng)濟延伸到海洋經(jīng)濟、積極推進陸海統(tǒng)籌的重大戰(zhàn)略舉措，標志著全國海洋經(jīng)濟發(fā)展試點工作進入實施階段。濰坊市的濱海開發(fā)區(qū)便從屬于這一發(fā)展規(guī)劃中，這是濰坊市經(jīng)濟能夠迅速發(fā)展的有利時機，能否有效利用好這個機會不僅取決于是否有足夠的資金，更取決于是否擁有與之相匹配的人才。

2．職業(yè)教育服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展。目前，濰坊市的人均收入處于3 800美元左右，已經(jīng)突破3000美元大關(guān)，進入初步現(xiàn)代化階段。國際經(jīng)驗表明，當(dāng)一個國家或者地區(qū)的人均GDP超過3 000美元之后，城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的進程會加快，居民的消費類型、消費行業(yè)也會發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，處于這個階段的經(jīng)濟體將逐漸邁入高消費社會階段。而消費的提高必然意味著對于奢侈品、高檔服務(wù)、固定資產(chǎn)等方面需求的大幅提高。這便決定了濰坊市必然將要面臨的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型：三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重新分配，第三產(chǎn)業(yè)所占份額越來越多，并且在經(jīng)濟生活中所占的比重迅速增加，到2009年，第三產(chǎn)業(yè)對濰坊市經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率已達到30.2%，對經(jīng)濟的拉動也達到了3.7%。而第三產(chǎn)業(yè)中，一線的操作和服務(wù)工作占了絕大多數(shù)；不僅如此，即便是高等院校的畢業(yè)生在就業(yè)時也有很大一部分經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)后進入了這一領(lǐng)域。因此，職業(yè)教育成為促進地方經(jīng)濟增長的直接因素和重要手段。

二、職業(yè)教育的培養(yǎng)模式符合產(chǎn)業(yè)升級的要求

1．職業(yè)教育的培養(yǎng)模式全面結(jié)合實際工作崗位需求。職業(yè)教育直接針對一線操作人員的培養(yǎng)，注重工學(xué)結(jié)合，使得學(xué)生們在校學(xué)習(xí)時便具備了動手操作的能力；另外全國職業(yè)技能競賽、校企聯(lián)合辦學(xué)的的擴大和推廣，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在一線崗位工作的熟練程度，動手能力以及處理實際工作中出現(xiàn)的問題的能力。因此，一旦畢業(yè)生進入工作崗位，可以立即適應(yīng)本行業(yè)的崗位要求，縮短或免除了畢業(yè)生就業(yè)后從理論到實際的適應(yīng)過程。

從這個方面來說，職業(yè)教育對企業(yè)能夠產(chǎn)生直接效益，對地方GDP的直接貢獻很大。因為，無論哪種行業(yè)，只要涉及到技能的運用就涉及到技術(shù)與效率問題，職業(yè)教育的目的就是將工作中的經(jīng)驗與技術(shù)進行積累、總結(jié)并提煉，再進行傳授，從而增加產(chǎn)出、提高效率。從這個角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展職業(yè)教育，形成政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)機制，形成校企合作辦學(xué)機制，推進校企合作制度化，這樣既能滿足地方、行業(yè)、企業(yè)迅速發(fā)展的要求，又對畢業(yè)生就業(yè)有著積極地促進作用。

職業(yè)教育在面對我市即將來臨的經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，具有非常積極地作用，將會為藍色經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展和建設(shè)輸送大量的技術(shù)人員，有力的減少了技術(shù)磨合期，提高發(fā)展效率。

2．職業(yè)教育的課程設(shè)置與地方經(jīng)濟相匹配。由于職業(yè)教育是面向工作過程的技術(shù)性教育，因此，其發(fā)展程度與地方經(jīng)濟和地理位置的發(fā)展程度的相關(guān)性較大。一般來說，經(jīng)濟發(fā)達、地理位置優(yōu)越的地區(qū)，其職業(yè)教育的發(fā)展越具有優(yōu)越性，且兩者互相促進。其特點體現(xiàn)為下幾個方面：（1）職業(yè)教育與就業(yè)相匹配，職業(yè)教育就是要全面的服務(wù)于社會的發(fā)展，課程設(shè)置比較靈活。出現(xiàn)了新的發(fā)展點便可以將相關(guān)知識和技能引入到課堂授課中。當(dāng)前，各職業(yè)院校所開課程與我市的經(jīng)濟增長點配合密切：如對韓貿(mào)易、旅游、物流、機電、海洋化工、農(nóng)林等，既保留了傳統(tǒng)的優(yōu)勢課程，又圍繞著濰坊新興產(chǎn)業(yè)進行課程的設(shè)置和改進。這樣，便使得專業(yè)與人才需求相匹配，做到哪里有需求哪里就有供給，這就是職業(yè)教育在促進經(jīng)濟發(fā)展過程中自身得以發(fā)展的模式。（2）校企合作進一步深化。濰坊市的著名企業(yè)諸如濰柴動力、山東?；?、孚日家紡、新郎集團……都是集研發(fā)、生產(chǎn)、進出口于一體的大型企業(yè)，大企業(yè)吸引著大量的人員涌入，也改變了本地人才的需求結(jié)構(gòu)。與大型企業(yè)開展多方位合作，既有利于從企業(yè)獲得技術(shù)支持，又有利于畢業(yè)生的就業(yè)去向。此外，優(yōu)越的地理位置推動了濰坊市進出口企業(yè)的發(fā)展和對韓貿(mào)易的全面發(fā)展。因此，針對這一現(xiàn)象和趨勢，發(fā)展該領(lǐng)域的職業(yè)教育，既為職業(yè)教育創(chuàng)造出新的發(fā)展點，又幫助了中小企業(yè)的發(fā)展。（3）職業(yè)教育與就業(yè)相輔相成。濰坊毗鄰青島、煙臺等港口城市，使濰坊市的進出口發(fā)展有著地利優(yōu)勢。濰坊身處山東的交通樞紐地帶，是沿海和內(nèi)地的過度地區(qū)。經(jīng)過近幾年的建設(shè)，港口、機場紛紛落成，實現(xiàn)了海、陸、空三位一體化的物流運輸能力，不斷推進打造山東物流集散中心的目標。黃三角成為第三次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重點發(fā)展區(qū)域，而濰坊濱海開發(fā)區(qū)又是半島藍色經(jīng)濟區(qū)的重要組成部分。因此，濰坊市的經(jīng)濟和社會發(fā)展即將邁上一個新的高度，而這一過程需要大量的一線人才的參與。從這個角度來說，濰坊市職業(yè)教育擔(dān)負著源源不斷輸送人才的重要責(zé)任。

三、職業(yè)教育能夠產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益

職業(yè)教育在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上則更傾向于教授如何操作，如何行動以及如何交流。因此，職業(yè)教育更貼近社會，與社會經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系更加緊密。針對企業(yè)定向需求的校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，由于對學(xué)生的培養(yǎng)更具針對性，從入學(xué)到頂崗實習(xí)的教學(xué)全過程都以企業(yè)對員工能力的要求為依據(jù)制定培養(yǎng)計劃。因此在就業(yè)環(huán)節(jié)上，相當(dāng)于歷時兩年的有針對性的面向企業(yè)提前進行崗前培訓(xùn)，這樣，便使得職業(yè)院校的畢業(yè)生一旦就業(yè)，無需培訓(xùn)便可直接上崗，并對公司產(chǎn)生直接效益。工作崗位與知識教授實現(xiàn)全面對接，形成雙贏局面：既解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題，又為企業(yè)節(jié)約了培養(yǎng)員工的時間和費用。

同時，職業(yè)院校的畢業(yè)生在就業(yè)時體現(xiàn)出了更好的專業(yè)技術(shù)能力。在產(chǎn)學(xué)結(jié)合，基于工作過程的教學(xué)模式的培養(yǎng)下，使得職業(yè)院校的教育以專業(yè)技能為主，輔以相關(guān)的理論知識。各專業(yè)的教程都涵蓋了本行業(yè)主要的考證內(nèi)容，并以職業(yè)資格證書的考取為教學(xué)目標，全面跟蹤國家標準，將資格證書的獲取作為畢業(yè)能力評測項目之一。這樣，對于持證上崗的崗位來說便具有一定的優(yōu)勢。另外，畢業(yè)生在掌握專業(yè)技能的同時也大大提高了其自主創(chuàng)業(yè)的能力。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，使得學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中，不斷的了解到行業(yè)的新變化、新發(fā)展，令知識的更新與行業(yè)的發(fā)展同步進行。這樣，在了解到行業(yè)發(fā)展的新趨勢的同時，有利于學(xué)生們準確把握行業(yè)動態(tài)。因此，職業(yè)院校的畢業(yè)生擁有理論與實踐相結(jié)合的特點，經(jīng)過一段時間的工作，部分學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)的過程。這樣一來，既帶動了地方經(jīng)濟的發(fā)展又拉動了地方的就業(yè)。

四、加強職業(yè)教育對地方產(chǎn)業(yè)升級的推動作用

濰坊市的發(fā)展進入第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展期；另外，外資企業(yè)的涌入，使得濰坊市的行業(yè)發(fā)展趨于成熟。這標志著經(jīng)濟即將迅速發(fā)展，將對三次產(chǎn)業(yè)人才的需求大大增加：

1.職業(yè)院校的畢業(yè)生在就業(yè)時具備更高的職業(yè)素養(yǎng)。表現(xiàn)為：上手快，技能高，應(yīng)變能力強，實踐力突出。近年來，各類技能大賽紛紛開展。參賽的學(xué)生們不僅具備了專業(yè)技能，還具備了臨場應(yīng)變能力。據(jù)統(tǒng)計，參賽學(xué)生參加工作后的上手時間基本為一周左右，經(jīng)過大賽的實踐使學(xué)生們所擁有的工作能力大受企業(yè)歡迎。因為就業(yè)后可以直接適應(yīng)崗位工作，這無形中為企業(yè)的發(fā)展節(jié)約了大量的時間和金錢。實習(xí)期的縮短，員工配置的減少，在市場競爭如此激烈的今天，其意義尤為巨大。

2.職業(yè)教育更有利于推進細分市場下企業(yè)的發(fā)展。市場競爭的激烈意味著市場的進一步細分，在每一個細分市場上都將繼續(xù)展開殘酷的競爭，并導(dǎo)致下一步的市場細分。市場的多次細分，使得企業(yè)間的競爭不僅僅是技術(shù)上的競爭，更是文化和服務(wù)上的競爭。面對這一局面，職業(yè)教育可以因勢而動，迅速的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，甚至于在課堂教學(xué)中便可以探討本行業(yè)下一步的市場發(fā)展方向。帶有這樣思路的畢業(yè)生一旦進入企業(yè)，便可以幫助企業(yè)找到新的發(fā)展點，使企業(yè)在市場細分下得以迅速發(fā)展。

3.職業(yè)院校的畢業(yè)生大大推進了三次產(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展?，F(xiàn)今社會發(fā)展的模式是技術(shù)創(chuàng)新帶動下的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)全面升級和發(fā)展的集群化發(fā)展模式。因此，經(jīng)濟的核心增長點是新技術(shù)的產(chǎn)生和有效利用以及帶動的直接和間接上下游產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。這一過程中，新技術(shù)的應(yīng)用及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是第三產(chǎn)業(yè)的核心內(nèi)容。職業(yè)教育正是將第三產(chǎn)業(yè)在實際工作中的運作過程納入到教學(xué)體系中，且作為一個重要環(huán)節(jié)得以運用和深化。

綜上所述，在濰坊市產(chǎn)業(yè)升級的大環(huán)境下，意味著企業(yè)對人才所具備的知識和技能的要求更加細致。在充分研究濰坊市產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展的基礎(chǔ)上，做好職業(yè)教育的同步、同向發(fā)展，對濰坊市產(chǎn)業(yè)升級具有重要的意義。

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