國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型課程教學(xué)模式探討

摘要：目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)大致都可歸為外向型、應(yīng)用型、復(fù)合型的外貿(mào)專業(yè)人才，而對(duì)于應(yīng)用型關(guān)鍵體現(xiàn)在課程的教學(xué)模式上，以《國(guó)際結(jié)算》課程為例，闡述了應(yīng)用型課程中教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型課程；《國(guó)際結(jié)算》；課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）34-0282-02

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念

二、以理論應(yīng)用為主的教學(xué)內(nèi)容

三、以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法

第一，根據(jù)所教同學(xué)的數(shù)量，由同學(xué)自由組隊(duì)（每組4～6人），每個(gè)小組被要求講解一個(gè)國(guó)際結(jié)算方面的案例，如教師講解票據(jù)的時(shí)候，小組的案例也主要講解匯票、本票與支票，并且規(guī)定講解案例的時(shí)間為10分鐘以內(nèi)。為了有效的監(jiān)控學(xué)生的案例講解，在講解之前學(xué)生要先將小組的PPT發(fā)到教師信箱，由教師審查講解的知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容，以避免錯(cuò)誤或重復(fù)，同時(shí)也將教師的意見反饋給同學(xué)，總體來看這個(gè)監(jiān)控非常有效。第二，每個(gè)小組根據(jù)國(guó)際金融形勢(shì)，撰寫一份報(bào)告在撰寫報(bào)告的時(shí)候，由教師給一部分題目與學(xué)生自主選題結(jié)合，教師設(shè)定好格式模板，并且提供優(yōu)秀的報(bào)告作為參考，通過報(bào)告，加深學(xué)生對(duì)宏觀金融環(huán)境的理解。第三，模擬國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)流程，把一系列的結(jié)算業(yè)務(wù)流程生動(dòng)地展現(xiàn)給同學(xué)們。第四，由同學(xué)翻譯英文的信用證，加強(qiáng)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。第五，銀行行長(zhǎng)與結(jié)算領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的專題報(bào)告，使同學(xué)們真實(shí)感受結(jié)算領(lǐng)域的實(shí)際業(yè)務(wù)能力。

四、以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主的考核方式

應(yīng)用型課程的考核方式必須注重分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新能力的考查，因此相對(duì)于傳統(tǒng)的閉卷考核方式，我們采取了過程考試，平時(shí)考核占總成績(jī)的30%，期末考試占總成績(jī)的70%。在平時(shí)考核中，主要針對(duì)學(xué)生的德、勤、技、能方面做全面的考查。“德”主要指學(xué)習(xí)態(tài)度，其表現(xiàn)形式很多，本門課主要是考察學(xué)生的案例分析的講解；“勤”主要指到課率和課堂紀(jì)律；“技”主要指完成作業(yè)情況，作業(yè)形式如小組報(bào)告、問答題、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等；“能”主要指回答提問、講解、討論、辯論發(fā)言和測(cè)驗(yàn)、測(cè)試等。這種多元考核法注重過程型學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，克服了學(xué)生突擊復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)考試帶來的弊端，真實(shí)客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使考核方法具有科學(xué)性、合理性。在期末考試中，本門課才有開卷考核方式，考核的內(nèi)容不僅僅是理論知識(shí)點(diǎn)，主要是知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

綜合來看，應(yīng)用型課程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，因此在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考試方式等方面都注重在學(xué)術(shù)和實(shí)際應(yīng)用中取得平衡。應(yīng)用型課程的教學(xué)，是以學(xué)生為主導(dǎo)，但是教師在整個(gè)教學(xué)中起到重大的作用如教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定、教學(xué)方法的開發(fā)、學(xué)生的監(jiān)控與管理等。

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[責(zé)任編輯 陳 鶴]