國際貿(mào)易實訓(xùn)模型建設(shè)研究

摘 要：目前，大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”已成為一種必然的、具有時代意義的選擇。為響應(yīng)國家有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的號召，我們團(tuán)隊申請了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。該項目與我們所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)，整個國際貿(mào)易實訓(xùn)體系由進(jìn)出口流程中的高仿真模型和實用的單據(jù)構(gòu)成，能夠把國際貿(mào)易實務(wù)課程的理論與實踐密切的結(jié)合。把該體系應(yīng)用于教學(xué)，創(chuàng)造出一種新型的教學(xué)模式——“實訓(xùn)模型教學(xué)法”，融真實的情景和知識為一體，增加老師授課的形象性與生動性。進(jìn)而把該模型建成基地，應(yīng)用于學(xué)生的實習(xí)，提高學(xué)生們的實踐能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；國際貿(mào)易；實訓(xùn)模型；建設(shè)研究

中圖分類號：F272.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）35-0264-02

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

在我國，對于創(chuàng)業(yè)的研究起步比較晚，但是創(chuàng)業(yè)的作用和巨大潛力已經(jīng)被學(xué)術(shù)界和社會所認(rèn)識。隨著我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益成熟，人們的創(chuàng)業(yè)意識不斷提高，創(chuàng)業(yè)實踐也積累了豐富的經(jīng)驗。在逐漸壯大的創(chuàng)業(yè)隊伍中，大學(xué)生群體是一支不可忽視的力量。大學(xué)生掌握雄厚的科技知識，擁有年輕人特有的創(chuàng)新精神和相對的年齡優(yōu)勢，因此，他們的創(chuàng)業(yè)活動具有自己的特點。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動對社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長具有重大意義。

1.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的實踐能力。創(chuàng)業(yè)活動本身就對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有很高的要求，這就使得想投身于此的大學(xué)生更加注重這兩方面的提高。在我國的就業(yè)市場上對本科生的需求開始大量減少，其中一個重要原因就是，現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏實踐能力。在創(chuàng)業(yè)的實踐活動中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們會面臨社會、市場的種種挑戰(zhàn)和考驗，在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的過程中他們實踐能力的提高和成長的速度都是大學(xué)傳統(tǒng)教育下的學(xué)生所無法比擬的。

2.促進(jìn)社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要標(biāo)志是資源的優(yōu)化利用，而隨著技術(shù)和科技的發(fā)展，資源的利用效率提高的余地逐漸縮小，因而創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。它不僅通過新的產(chǎn)品和服務(wù)來滿足社會需求，而且刺激新的投資，從需求和供給兩方面來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長。我們可以以美國為例。從1980年以來，美國有70%以上的新產(chǎn)品和服務(wù)由小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者提供，新公司每1美元的研發(fā)經(jīng)費獲得的創(chuàng)新成果是大公司的2.5倍。我國目前正處在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)體系的階段，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動有助于促進(jìn)新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的形成，對于我國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有很大的幫助，從而為完善我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了具有創(chuàng)業(yè)的普遍意義以外，由于大學(xué)生的特殊身份，具有自己獨特的特點。因為，大學(xué)生處在校園環(huán)境之內(nèi)，而學(xué)校是我國科研活動比較集中的地方，對于提高我國落后于其他國家的知識轉(zhuǎn)化率也有著特殊的意義。同時，無論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的結(jié)果如何，成功還是失敗，它都將為社會培養(yǎng)和儲備一批具有高文化層次和豐富實踐經(jīng)驗的人才。從這一點上來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對社會發(fā)展的戰(zhàn)略意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的經(jīng)濟(jì)意義。

3.增加就業(yè)機(jī)會，緩解就業(yè)壓力。從1999年開始的高校大規(guī)模擴(kuò)招以后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為一個不爭的事實，而且有越來越難的趨勢。這與近三年來連遭打擊的國際形勢有關(guān)，還與中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和落后的教育模式有關(guān)。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決大學(xué)生就業(yè)困難這個問題，而且大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)還可以為社會提供就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力。

總之，在當(dāng)今這個信息時代，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動，不僅可以緩解我國大學(xué)生自身就業(yè)的壓力，也會為國家的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型。正是在這種背景下，世界各國政府都把鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動開展作為國家戰(zhàn)略目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生是一個渴望成功、拼搏奮斗的群體，成功者的榜樣力量會激勵他們，從而會帶動一大部分學(xué)生對自己的知識水平、個人素質(zhì)進(jìn)行反省，自己主動提高自己的綜合素質(zhì)。這一點與學(xué)生素質(zhì)教育的要求和青年學(xué)生的成長需要是一致的，同時也是對傳統(tǒng)高等教育的一個沖擊。

二、國際貿(mào)易實訓(xùn)模型建設(shè)的價值

1.按照模型能實現(xiàn)教學(xué)實驗任務(wù)。鑒于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要意義，我們團(tuán)隊申請了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目，運用我們所學(xué)的專業(yè)知識來提高我們專業(yè)所在行業(yè)的實用價值和實踐意義。提高國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生的實踐能力，從而縮短我們專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)時間，能以最快的速度投身與工作之中，提高就業(yè)競爭力，讓我們在大量的求職者中擁有優(yōu)勢。

隨著我國對外貿(mào)易的快速增長，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)成為大家比較樂于選擇的專業(yè)。國際貿(mào)易實務(wù)課程一個非常顯著的特點就是其極強(qiáng)的實踐性。要想學(xué)好此專業(yè)的知識，實踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因此在教學(xué)中，必須加強(qiáng)實踐課程的強(qiáng)度。

目前，在高校國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中，教學(xué)方法較為單一，僅僅依靠模擬軟件實現(xiàn)教學(xué)實驗任務(wù)。但是現(xiàn)在市場上的軟件枯燥乏味、價格昂貴，并且教學(xué)效果不顯著，容易與實踐脫軌。同時，學(xué)生在外貿(mào)公司的實習(xí)中無法接觸到外貿(mào)流程的各個環(huán)節(jié)，缺乏對國際貿(mào)易進(jìn)出口操作流程的整體概念，對外貿(mào)流程了解不夠，因而達(dá)不到外貿(mào)公司的要求。針對以上問題，我們建立了進(jìn)出口業(yè)務(wù)模型實驗基地，把國際貿(mào)易進(jìn)出口流程中的從進(jìn)出口商、銀行、承運人、商檢局到海關(guān)等等的每一個環(huán)節(jié)都用高仿真模型呈現(xiàn)出來。同時，配有真實的外貿(mào)單據(jù)，并不斷更新，緊跟時代的步伐，從而保證教學(xué)的應(yīng)時性。既適合老師教學(xué)又適合學(xué)生自己操作。把它們運用到教學(xué)中，有助于老師更清晰的講解整個流程，大大提高教學(xué)質(zhì)量。我們還可以將它們運用到同學(xué)們的實訓(xùn)中，同學(xué)們分組合作，每人擔(dān)任不同職務(wù)，更形象生動的體會外貿(mào)活動。

由于國際金融危機(jī)的影響和中國經(jīng)濟(jì)形勢的變化，國際貿(mào)易受到很大的影響。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，對于外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來說，就業(yè)更加不易。要想在人群中脫穎而出，必須有自己的閃亮點。如果我們在教學(xué)和平時實訓(xùn)中，運用這些模型和單據(jù)，就會達(dá)到事半功倍的效果。通過這樣的教學(xué)和訓(xùn)練，我們的學(xué)生可以很快加入公司的正常業(yè)務(wù)中，減少了企業(yè)的人力培訓(xùn)成本。

我們團(tuán)隊進(jìn)行了合理的分工，整理進(jìn)出口的流程，制作每一環(huán)節(jié)的模型，搜集了全套最新的單據(jù)，并有專門人員進(jìn)行適時更新。我們在這些基本工作做完以后，利用本校的學(xué)生作為資源，進(jìn)行教學(xué)效果的評估，再根據(jù)大家意見進(jìn)行修改。

2.能按實訓(xùn)模型建立教學(xué)實驗室。作為項目的進(jìn)一步發(fā)展，我們會把沙盤形式的小型模型建設(shè)成為一個完全仿真的大型實驗室，整個實驗室包括進(jìn)出口流程中的每一個環(huán)節(jié)。同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)實驗室后，大家分別擔(dān)任不同“職務(wù)”，整個流程下來就像自己做了一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)，讓實踐經(jīng)驗與知識有機(jī)地結(jié)合，然后交換位置。一個組合進(jìn)行下來，整個外貿(mào)流程中的不同角色，自己都親身體會。

我們把這種集教學(xué)與學(xué)生實踐為一體的綜合教學(xué)模式稱為“實訓(xùn)教學(xué)法”。在這種綜合學(xué)習(xí)中，學(xué)生擁有自己的外貿(mào)角色，加上所在部門的仿真模型和真實單據(jù)把學(xué)生引到實務(wù)情境，融入學(xué)生所要掌握的知識，變知識傳授從“靜態(tài)”為“動態(tài)”、變“平面”為“立體”，將教學(xué)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理特點，將許多難以理解的內(nèi)容形象化、具體化。在此種教學(xué)模式下，教師由“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R探索的導(dǎo)航者”，并使整個教學(xué)內(nèi)容連成體系，注重調(diào)動學(xué)生的參與性、主動性和積極性，激活學(xué)生的思維；在課堂操作上，融會貫通所學(xué)知識，活化課堂所教知識，使學(xué)生更加深刻地理解課堂上所傳遞的信息，促進(jìn)學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的和諧發(fā)展。

國際貿(mào)易實訓(xùn)模型教學(xué)擁有以下特點：

（1）仿真性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生通過閱讀、聽講獲取現(xiàn)成的知識，對知識的掌握是一種機(jī)械的記憶，學(xué)習(xí)過程比較枯燥，學(xué)生也沒有對知識實現(xiàn)真正地掌握?，F(xiàn)代教育理論提出，要按照知識產(chǎn)生的線索來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！皩嵱?xùn)模型教學(xué)法”正是按照這樣的原則來組織教學(xué)過程，通過模擬實際業(yè)務(wù)中的情境，激活學(xué)生的思維，融會貫通，活化課堂所學(xué)的知識，提高運用能力。我們根據(jù)國際貿(mào)易實務(wù)課程的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中設(shè)計出合同磋商、合同簽訂、合同履行中的通關(guān)、商檢、運輸、保險、結(jié)算等外貿(mào)實務(wù)過程中的一系列活動，使學(xué)生對國際貿(mào)易實務(wù)流程有了一個形象而生動的了解。

（2）趣味性。在實訓(xùn)中，學(xué)生們交換扮演不同角色，就如同在公司工作一樣，身臨其境，趣味無窮。

（3）全程性。雖然很多高校對于實踐性較強(qiáng)的課程已使用了案例教學(xué)或情景教學(xué)的方法，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識點，但“實訓(xùn)模型教學(xué)法”不同于一般的案例教學(xué)或情景教學(xué)，它并不是根據(jù)講學(xué)內(nèi)容的需要而提出個別案例或情景加以分析，用于說明和解釋相關(guān)的理論知識，而是在肯定、吸收和結(jié)合以上兩種方法的基礎(chǔ)上，全程模擬外貿(mào)整個流程。

3.能節(jié)省到實習(xí)單位實習(xí)的費用。早期評估達(dá)到我們所要求的標(biāo)準(zhǔn)后，我們會把它們建設(shè)成為一個培訓(xùn)基地，它就成為我們學(xué)校的國際貿(mào)易專業(yè)的實習(xí)基地，同學(xué)們可以擺脫找不到實習(xí)單位的痛苦，學(xué)生們可以很好地把理論與實際聯(lián)系起來，大大培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，滿足素質(zhì)教育的要求。讓學(xué)習(xí)不再是僅僅的純理論，而是和實踐融為一體的新式教育，實踐決定意識，在實踐融入之后，不僅可以很好的應(yīng)用理論知識，還可以在實踐中發(fā)展理論，從而發(fā)現(xiàn)國際貿(mào)易中的疏忽和漏洞，對理論知識進(jìn)行完善，然后更好的指導(dǎo)外貿(mào)實務(wù)，形成一個良性循環(huán)。

4.能夠以專利形式復(fù)制實訓(xùn)模型。作為一個創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展，我們會把我們的模型申請專利，進(jìn)行生產(chǎn)與銷售。同時我們的實訓(xùn)基地將成為我們的專業(yè)培訓(xùn)基地，它將作為一個公司經(jīng)營下去。為中國的傳統(tǒng)教學(xué)，創(chuàng)造一種新的模式。我們所制作的模型和單據(jù)整個體系，可以銷售給其他學(xué)校，進(jìn)而把這種“實訓(xùn)模型教學(xué)法”在全國進(jìn)行推廣，改變國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)模式，創(chuàng)造一種新的教學(xué)理念。

[責(zé)任編輯 高惠琦]