成佳麗 (山西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院 山西臨汾 041000)
有人說(shuō)音樂(lè)是永恒的信仰,也有人說(shuō)酷愛(ài)音樂(lè)的民族必然是一個(gè)智慧民族,也是一個(gè)優(yōu)秀的民族。然而西方古典音樂(lè)有著燦爛輝煌的歷史。奴隸社會(huì)中,古希臘、古羅馬的音樂(lè)文化占有很重要的位置;中世紀(jì)宗教音樂(lè)占有統(tǒng)治地位,其特點(diǎn)是以歌唱為主的多聲部音樂(lè)形式;11世紀(jì),世俗音樂(lè)和民間音樂(lè)的發(fā)展在文藝復(fù)興時(shí)期逐漸被器樂(lè)取代,器樂(lè)的重要地位,為西方古典音樂(lè)打下基礎(chǔ)。
西方古典音樂(lè)往往在傳播過(guò)程中涵蓋了層次美感,以一種層層疊進(jìn)的表現(xiàn)形式,將一部作品表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于古典音樂(lè)的欣賞大致分為三個(gè)階段:
學(xué)習(xí)古典音樂(lè)是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程,同樣欣賞古典音樂(lè)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在初級(jí)階段,古典音樂(lè)所散發(fā)的氣息需要人們將個(gè)人情感的融入和樂(lè)曲的想象。伴隨著音調(diào)的高低起伏,將個(gè)人情感由淺入深并與音調(diào)相結(jié)合,想象音調(diào)所帶來(lái)的感性美和藝術(shù)美。
高級(jí)階段是對(duì)低級(jí)階段欣賞的加深,通過(guò)低級(jí)階段的欣賞對(duì)古典音樂(lè)的初步了解,進(jìn)而加深對(duì)古典音樂(lè)作品的標(biāo)題、創(chuàng)作背景以及生活經(jīng)歷進(jìn)行全面透徹的了解。豐富和聯(lián)想當(dāng)時(shí)作曲創(chuàng)作者創(chuàng)作情感,通過(guò)將創(chuàng)作者情感與樂(lè)曲相結(jié)合,進(jìn)而達(dá)到人曲合一的境地。
最后階段要在初級(jí)階段和高級(jí)階段的基礎(chǔ)上對(duì)古典音樂(lè)進(jìn)行整體感悟。將內(nèi)心深處所洋溢的感知之情,全部融入到整個(gè)樂(lè)曲當(dāng)中,充分體驗(yàn)到音樂(lè)的獨(dú)到之美,讓音樂(lè)與心靈得到進(jìn)一步的升華。
西方古典音樂(lè)經(jīng)歷了幾百年的時(shí)間考驗(yàn)和洗禮,以永久的傳承魅力在世界音樂(lè)傳播中廣泛流傳。也許這就是人類藝術(shù)的結(jié)晶。它跨越國(guó)家、地域、時(shí)間、民族、文化,但卻傳遞著同一種藝術(shù)魅力。
古典音樂(lè)的發(fā)展普及到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,是西方文明中重要的一部分。其實(shí),一個(gè)文化的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)民族的發(fā)展,是民族發(fā)展的結(jié)晶。西方古典音樂(lè)以浪漫主義為代表,將一種浪漫主義氣息深入到民族。從而賦予了西方人士的浪漫主義情懷。
伴隨著西方古典音樂(lè)發(fā)展和變革,古典音樂(lè)在不同時(shí)期所呈現(xiàn)的背景也不同。但大多古典音樂(lè)主要以某個(gè)時(shí)期創(chuàng)作派為代表,如莫扎特音樂(lè)的風(fēng)格代表了清新、秀美的藝術(shù)風(fēng)格,而貝多芬的音樂(lè)卻代表了那個(gè)時(shí)代人民生活的痛苦與歡樂(lè),重點(diǎn)激勵(lì)人們斗爭(zhēng)的熱情。隨著歷史時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)于追求音樂(lè)的風(fēng)格也不同。
音樂(lè)是生活中的一縷清泉;音樂(lè)是陶冶情操的熔爐。當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象已經(jīng)讓人們?cè)谏钪忻允Я俗晕?。然而西方古典音?lè)對(duì)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),陶冶個(gè)人情操具有一定的作用。生活中繁重的工作壓力已經(jīng)讓人們疲憊不堪,這個(gè)時(shí)候不坐下來(lái),聆聽(tīng)一部古典音樂(lè)作品,震撼心靈、激發(fā)情感,讓自己的靈魂得到一次升華。
不同風(fēng)格的音樂(lè)作品所表達(dá)的情感和意境就不相同,音樂(lè)作為一種藝術(shù)手法,需要通過(guò)意境將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)音樂(lè)也包含了藝術(shù)思想在內(nèi)的豐富內(nèi)涵。它之所以被世人稱之為音樂(lè)史上的經(jīng)典,是因?yàn)樗詢?yōu)美的旋律給人以百聽(tīng)不厭的享受,通過(guò)一種完美的旋律將音樂(lè)作品展現(xiàn)給欣賞者,欣賞者對(duì)音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)容含義進(jìn)行深入的體會(huì),同時(shí)將音樂(lè)作品的融入到不同的意境當(dāng)中,從而音樂(lè)作品就會(huì)有不同的表現(xiàn),欣賞者從中得到完美的藝術(shù)享受,這就是音樂(lè)的獨(dú)具魅力。
音樂(lè)語(yǔ)言依靠它特有的各種表現(xiàn)手段,包括旋律、節(jié)奏、音色、力度等要素構(gòu)成了音樂(lè)形象。聽(tīng)眾要對(duì)不同的要素具有一定的敏銳感受力和理解能力,良好的分辨和記憶能力。因?yàn)椴煌囊魳?lè)作品都有自己不同表現(xiàn)風(fēng)格和主題,但每一部音樂(lè)的發(fā)展都離不開(kāi)主題的變化,聽(tīng)眾應(yīng)努力培養(yǎng)自己具有依靠聽(tīng)覺(jué)去感受器樂(lè)化主體的能力。通常培養(yǎng)這樣能力的同時(shí)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品語(yǔ)言的熟悉。
各個(gè)流派都有不同的藝術(shù)風(fēng)格,了解古典音樂(lè)流派和風(fēng)格,聽(tīng)眾必須對(duì)作曲者所處的時(shí)代、環(huán)境、經(jīng)歷、遭遇、身世等有所了解,同時(shí)還要了解他人寫(xiě)作詞曲的動(dòng)機(jī)(包含一些音樂(lè)作品的形式和手法)。通常在音樂(lè)演奏的同時(shí),聽(tīng)眾需要集中精力,情感要隨著音樂(lè)情感起伏變化而變化,在內(nèi)心傳遞一種訊號(hào),伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏起伏變化。
曲式作為音樂(lè)長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)構(gòu)格式,決定了音樂(lè)作品主體的表現(xiàn)形式,只有了解并掌握音樂(lè)作品的曲式才能夠進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)作品內(nèi)容所涵蓋的整體形式美。音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式不僅表現(xiàn)在對(duì)詞曲創(chuàng)作者的背景、時(shí)代、身世以及個(gè)人經(jīng)歷上,同時(shí)也表現(xiàn)在音樂(lè)作品本身的藝術(shù)魅力。
音樂(lè)的藝術(shù)魅力在于精妙不在于多,而且欣賞古典音樂(lè)需要要分層次化欣賞。首先,面對(duì)一部音樂(lè)作品并對(duì)其進(jìn)行欣賞時(shí),最好的采取分段和整體欣賞相結(jié)合的方法。注重情感上的投入要與樂(lè)曲相融合,同時(shí)也要對(duì)音樂(lè)熟悉,追隨音樂(lè)在演奏過(guò)程中所散發(fā)的氣息;要理性的對(duì)作品進(jìn)行研究,希望通過(guò)作品文字介紹和講解能夠幫助我們加深對(duì)作品的理解。其次,可以分層次聆聽(tīng)和感受音樂(lè)作品的旋律、節(jié)奏。最后,整體把握音樂(lè)作品并對(duì)其進(jìn)行欣賞,感受音樂(lè)有表及里,由淺入深節(jié)奏變化。
到音樂(lè)廳聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演奏可以將演奏環(huán)境、演奏者、演奏樂(lè)曲和演奏意境進(jìn)行相結(jié)合。形成一幅完美的藝術(shù)畫(huà)卷,讓聽(tīng)眾感受古典音樂(lè)在實(shí)際的演奏過(guò)程中所具有的藝術(shù)美,同時(shí)聽(tīng)眾可以將自己置身其中聆聽(tīng)和感受古典音樂(lè)本身所具有的藝術(shù)特色,通過(guò)藝術(shù)作品的感染力,以及音樂(lè)作品的吸引力,讓欣賞者感受古典音樂(lè)所帶來(lái)的藝術(shù)盛宴是一次完美的享受,對(duì)于提升個(gè)人素養(yǎng)和欣賞能力起到潛移默化的作用。
欣賞古典音樂(lè)的典雅之美以及音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵,采取暢通無(wú)阻、自由、和諧的欣賞方式,將會(huì)是音樂(lè)欣賞者得到一次完美的享受??傊谖鞣揭魳?lè)藝術(shù)發(fā)展中,古典音樂(lè)以其獨(dú)特的魅力,洋溢著耀眼的光芒,讓人時(shí)時(shí)刻刻眷戀著它的獨(dú)特魅力。同時(shí)西方古典音樂(lè)也是西方音樂(lè)藝術(shù)的史上的奇葩,它不僅裝飾著西方燦爛的音樂(lè)文化,同時(shí)為世界音樂(lè)也做出了巨大的貢獻(xiàn)。
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