俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭；編筐編簍，重在收口。”要想寫(xiě)就一篇好文章，除了要精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭外，還應(yīng)在結(jié)尾處做一個(gè)圓滿的收束?！白湔嘛@志，畫(huà)龍點(diǎn)睛”教會(huì)我們的就是這一點(diǎn)。其實(shí)，所謂的“志”和“睛”就是一篇文章要突出的主題，主題明確不明確、深刻不深刻直接關(guān)系到文章好不好的問(wèn)題。中考作文閱卷組專家指出，立意膚淺、幼稚依然是中考作文普遍存在的問(wèn)題。那如何能使考場(chǎng)作文主題得到深化呢，下面介紹幾種方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

關(guān)鍵詞一以小見(jiàn)大

這種方法，往往是截取社會(huì)生活中某一個(gè)橫斷面或選擇某一復(fù)雜現(xiàn)象的某一問(wèn)題，在一個(gè)短小的時(shí)空范圍內(nèi)，或某個(gè)特定的環(huán)境下，或某個(gè)特定的話題中，圍繞一個(gè)矛盾焦點(diǎn)、問(wèn)題或現(xiàn)象充分展開(kāi)，通過(guò)具體事件、細(xì)節(jié)、問(wèn)題的發(fā)展演變情況，反映深層次的問(wèn)題、深刻的道理和更高更新的主題。讓觀眾或讀者從枝枝葉葉中看到春夏秋冬，就是所謂的“一花知春”、“一葉知秋”、“窺斑見(jiàn)豹”、“一點(diǎn)水可見(jiàn)太陽(yáng)”。

學(xué)生例文

那一刻，我的世界春暖花開(kāi)

劉暢

也許那只是一件微不足道的小事，每分每秒都在世界的角落重復(fù)上演；也許你只是萍水相逢的過(guò)客，你的那抹明媚的笑容，足以讓我感動(dòng)。

夏末秋初，街上已有了些許寒意，綿綿的小雨更讓我瑟縮起來(lái)，騎車的節(jié)奏明顯加快。天好灰，鉛塊似的沉重地壓在天際，偷走了行人的表情，也偷走了我的好心情。我那溫暖的小窩在急急忙忙地向我招手。

突然，一輛龐大笨重的三輪車橫沖直撞地從一個(gè)路口沖出來(lái)，和我拐進(jìn)了同一條街巷。我瞇起眼睛，透過(guò)水霧端詳起那輛車。銹跡斑斑，一看就知道有些歷史了，車上載的好像是壓癟的紙箱子，厚厚的，摞得比騎車的婦女還高，仿佛一座小山。她的頭淹沒(méi)在雨中，看她吃力的動(dòng)作能猜出她已不年輕了。

我有點(diǎn)兒同情她，正當(dāng)我想象著她的家庭、她的生活狀況時(shí)，一串銀鈴般的笑聲闖入耳際，是遠(yuǎn)處四個(gè)打扮很in的女孩兒，打著傘，有說(shuō)有笑地在雨中漫步。

疲憊的三輪車搖搖晃晃地經(jīng)過(guò)她們身邊時(shí)，突然停了下來(lái)。幾個(gè)年輕人，說(shuō)不定還是“90”后和騎車的大嬸爭(zhēng)執(zhí)著什么，莫非車子剮蹭到了她們，我仿佛看到了她們鄙夷的神情，聽(tīng)到了她們惡毒的話語(yǔ)，一股壓抑的怒火在胸中奔流，這幾個(gè)年輕人太不像話了。

我憤憤不平地騎過(guò)減速帶，別過(guò)頭去怒視著這四個(gè)“沒(méi)禮貌”的女孩兒，而眼前的一切讓我分外詫異——

四個(gè)女孩兒把傘扔在一邊，用力推著三輪車，三輪車輕快地越過(guò)了減速帶，耳邊回蕩著大嬸一連串的“謝謝”……

看慣了行色匆匆、面無(wú)表情的路人，潮濕的、深色樹(shù)枝上飄落的幾片葉子，自然成了灰色生活中最美的風(fēng)景。

風(fēng)停，雨住。天邊露出一絲曙光。

那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。

關(guān)鍵詞二托物言志

這種方法往往應(yīng)用于寫(xiě)景的文章中。相信同學(xué)們都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，有些作文題看著比較空靈，適合寫(xiě)景抒情，同學(xué)們看到這樣的作文題，往往都覺(jué)得有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。同學(xué)們也很會(huì)聯(lián)想、很會(huì)描寫(xiě)，從春寫(xiě)到夏，從夏寫(xiě)到秋，再?gòu)那飳?xiě)到冬，洋洋灑灑，一下子就寫(xiě)滿了六百字。但有些同學(xué)的文章只有景，沒(méi)有“意”，這個(gè)“意”就是立意，就是文章的“靈魂”、文章的“思想”。那么，如何使寫(xiě)景的文章有比較高遠(yuǎn)的立意呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是托物言志，使自然界的景物呈現(xiàn)的特點(diǎn)來(lái)象征人的某種精神品質(zhì)或性格特征。重頭戲雖然還是在寫(xiě)景，但我們寫(xiě)的時(shí)候，要觀察自然，要悟出點(diǎn)兒什么來(lái)。人是常常會(huì)從自然中得到某種安慰、得到某種啟示的。例如茅盾的《白楊禮贊》一文就是運(yùn)用此方法深化主題的典范?！栋讞疃Y贊》先極力表現(xiàn)白楊樹(shù)的“正直”、“樸質(zhì)”、“倔強(qiáng)挺立”、“努力向上”等特點(diǎn)，然后運(yùn)用相似聯(lián)想，用白楊樹(shù)來(lái)象征北方的農(nóng)民、象征廣大的抗日軍民，由對(duì)白楊樹(shù)的贊美上升到對(duì)抗日軍民的精神和意志的贊美，深化后的主題使《白楊禮贊》更具藝術(shù)魅力。

學(xué)生例文

北國(guó)的白楊樹(shù)讓我陶醉

楊語(yǔ)昭

尤其是初冬的時(shí)候。你看那樹(shù)葉枯黃凋落，鳥(niǎo)兒不再鳴唱，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，怒吼著帶走最后一絲生命的跡象，空曠的田野上寂寥無(wú)人，可是生命的氣息真的被拂去了嗎？

你看，那里有一大片白楊樹(shù)在寒風(fēng)中發(fā)抖。它們簡(jiǎn)直是要擁擠在一起取暖。天很藍(lán)，似乎就連云彩也躲到它們的南方老家去了?？杉词龟?yáng)光晴暖，也無(wú)法在寒風(fēng)中驅(qū)散哪怕一絲的寒冷。可憐的樹(shù)！光禿的枝頭已經(jīng)不剩幾片殘葉。

可是，那樹(shù)并沒(méi)有離開(kāi)。也許，它們?cè)诒眹?guó)受到的苦難比那些在南方的同類所能想到的總和還要多；也許，它們的一生中有一半時(shí)間遭受著風(fēng)霜的侵襲，可是，這些白楊從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)什么。它們夏天時(shí)的風(fēng)光確實(shí)讓我陶醉，在微風(fēng)中舒展的枝干驕傲地?fù)纹鹨黄G陰小傘，可是在冬天，它們未嘗不更令人陶醉！

難道不是嗎？你看，那一片又一片的白楊樹(shù)，它們?nèi)绫ㄒ话闶嬲沟闹Ω桑@難道沒(méi)有生命的活力嗎？在寒風(fēng)中寧折不彎地挺立著，無(wú)言地忍受著一切痛苦，這難道沒(méi)有生命的毅力嗎？這一切，難道不能讓你陶醉于生命的堅(jiān)韌嗎？

天快黑了，我該回家了。夕陽(yáng)落山，陽(yáng)光的最后一個(gè)使者卻沒(méi)走——玫瑰紫色的霞光在天邊的山巒上恣意地躍動(dòng)。在這錦緞之下，遠(yuǎn)處的城市華燈初上，看林人小屋的燈也亮了，冒出的炊煙倏忽被寒風(fēng)吹散，輕易地被卷走了?？墒牵瑏児乓詠?lái)佇立在這片土地上的楊樹(shù)卻不會(huì)走，它們沉默地佇立著，守護(hù)著這山、這城市，詮釋著生命的價(jià)值。

大千世界，還有很多像白楊樹(shù)一樣的平凡人沉默地堅(jiān)守在自己的崗位上，那是他們對(duì)困難無(wú)言的反抗，那是他們對(duì)自己生命的熱愛(ài)與堅(jiān)持。雪終會(huì)融化，春天也終究會(huì)到來(lái)。也許，這就是北國(guó)的白楊樹(shù)讓我陶醉的原因吧！

關(guān)鍵詞三警策升華

這種方法就是用名言警句對(duì)全文進(jìn)行歸納概括，使文章的主題上升到一個(gè)哲理的高度，從而給人以啟迪。例如，人教版七年級(jí)上冊(cè)課文——宗璞的《紫藤蘿瀑布》，就是由紫藤蘿花帶給“我”精神的寧?kù)o和生的喜悅而感悟到生命的永恒，而這一主題是由“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。這一富有哲理的警句來(lái)提升的。再如人教版九年級(jí)上冊(cè)魯迅的《故鄉(xiāng)》一文結(jié)尾說(shuō)：“希望是本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@段包含哲理的警句，正是基于“我”對(duì)回故鄉(xiāng)所見(jiàn)所聞所感的失望而提出的一種強(qiáng)烈的希望。希望人們能夠滿懷信心地去開(kāi)辟一條新生路，創(chuàng)造一種新生活。正是這個(gè)句子不僅豐富和深化了全文的主題，而且給人以力量和感召。那么，在使用此種技法時(shí)，同學(xué)們要注意些什么呢？大家一定要揣摩好、寫(xiě)好警句，因?yàn)樗苯芋w現(xiàn)了文章的主題，它的精辟與否影響著主題的深刻程度，決定著文章的優(yōu)劣。

學(xué)生例文

冬夜的燈讓我陶醉

陳陽(yáng)

北風(fēng)四起，萬(wàn)物凋零，白晝?cè)桨l(fā)短暫——入冬了。這時(shí)節(jié)對(duì)于萬(wàn)物，是阻難，亦是契機(jī)，春的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)賜予那些通過(guò)考驗(yàn)的生靈們。

對(duì)我也是如此。初三來(lái)臨，一切變得緊張，如現(xiàn)在的時(shí)令，冰冷、焦躁并且毫無(wú)生機(jī)。一向自信的我變得無(wú)所適從、渾渾噩噩，時(shí)光就這么從指縫中溜走。成功的渴望和實(shí)力的欠缺糾纏著，使我的內(nèi)心籠罩著黑暗的影子。

一天的勞累，拖著倦怠的身體騎車回家。月色如風(fēng)一般的冷，心中的不適讓我有意識(shí)地避開(kāi)了霓彩輝煌的大道而拐入一個(gè)在我家附近、幽寂無(wú)人的公園。星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光灑在路前，突然而來(lái)的一絲愜意使我抬起頭，一行略有復(fù)古韻味的小燈闖入眼簾。

黑底白罩褐色花邊，很素凈的燈。它們亮得安靜而踏實(shí)。夜色籠罩的花園里，因微暗而愈顯清冷的淡白色光暈，和著北風(fēng)的聲音，守在小道的兩側(cè)。那種清麗、那種堅(jiān)定與淡然一剎那間震撼了我的心靈，讓我為之陶醉。

不用情感交流，無(wú)須語(yǔ)言，我與燈之間似乎有了一種默契。它們的光芒點(diǎn)亮了我的心靈，讓我煩躁不安的心緒歸于冷靜安寧，堵塞多天的思路忽然暢通起來(lái)，近日的收獲與失敗在腦海里融會(huì)貫通。我羞于回憶過(guò)去的軟弱與懶隋，我觀察著這燈，它以令我陶醉的姿態(tài)去迎接困難——任雨打風(fēng)吹，我自安靜地發(fā)光，做好自己的事，照亮自己該照亮的地方，腳踏實(shí)地地追逐夢(mèng)想與希望。

我在燈的指引下離黑夜而去，我找到了自己的狀態(tài)，一切變得明朗起來(lái)。在這個(gè)拼搏的階段，會(huì)面臨很多失敗，我遵循著這美麗的默契數(shù)次到過(guò)這段燈光揮灑的幽徑，陶醉于這冬夜的燈，然后帶著鼓勵(lì)與寧?kù)o繼續(xù)走自己的路。

包含了多少喜悅多少傷感，走過(guò)了多少坦途多少泥濘，心靈的最深處，是那冬夜的燈讓我陶醉、覺(jué)醒，給予我向前的指引與力量。

關(guān)鍵詞推己及人

一篇作文要想主題深刻高遠(yuǎn)，不僅要記錄自己的見(jiàn)聞感受、喜怒哀樂(lè)、榮辱得失，還必須超越自我，追求更高的精神、價(jià)值和情感。這種超越是由自我想到他人，由家庭想到民族、國(guó)家甚至整個(gè)人類、宇宙。

如有的學(xué)生以“友誼”為話題寫(xiě)一篇文章。大多數(shù)學(xué)生在結(jié)尾寫(xiě)道：“我們的生活需要友誼。在我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，是朋友在我們身邊默默支持，為我們遮風(fēng)擋雨。在我們痛苦時(shí)，是朋友解開(kāi)我們的心結(jié)，傾聽(tīng)心靈的訴說(shuō)。友誼是快樂(lè)的保鮮劑，是煩悶、痛苦的殺蟲(chóng)劑，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻需要友誼”就結(jié)束了，可有一位學(xué)生卻沒(méi)有這樣，而是繼續(xù)寫(xiě)道：“朋友間的美好不在來(lái)日方長(zhǎng)；朋友間最真摯的是瞬間的永恒、相知的剎那。朋友的可貴不是因?yàn)樵煌哌^(guò)的歲月，朋友之間最難得的是分別以后依然會(huì)時(shí)時(shí)想起，依然能記得……”

還有的學(xué)生這樣寫(xiě)道：“愿我們班這個(gè)大家庭的友誼之花競(jìng)相開(kāi)放?！?/p>

這樣一來(lái)，文章的主題便超越了自我的小天地，達(dá)到更高的境界，主題自然就深刻多了。

升格作文練習(xí)一

原文

四季讓我陶醉

多少文人墨客感嘆于四季的美與輪回（入題快，開(kāi)門見(jiàn)山），多少生命在四季的映襯下才顯得生機(jī)勃勃，放下身邊的瑣事，用心去感受四季的美。

（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但缺乏對(duì)全文內(nèi)容的統(tǒng)領(lǐng)。）

春

春是四季的首位，攜著嫩綠的小草，芳香的花朵，綿綿的細(xì)雨，和煦的春風(fēng)來(lái)到大地上。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。春的魅力無(wú)處不在，大到金燦燦的陽(yáng)光普照大地，小到嫩芽破土而出，陽(yáng)光因?yàn)榇焊鼫嘏?，花朵因?yàn)榇焊曳剂耍?xì)雨因?yàn)榇焊岷土?。生命在春的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，大地被春染成了新綠。

（本段語(yǔ)言生動(dòng)形象，春的魅力盡顯，但能不能向更深的主題掘進(jìn)呢？）

夏

夏是春的妹妹，但她表達(dá)對(duì)生命熱愛(ài)的方式卻比姐姐更強(qiáng)烈。太陽(yáng)更耀眼了，天空更湛藍(lán)了，河水更清澈了。夏的魅力無(wú)處不在，大到火熱的太陽(yáng)照耀大地，小到那花骨朵含苞待放。鳥(niǎo)兒因?yàn)橄娘w得更高了，荷花因?yàn)橄牟啪`放英姿，蜻蜓因?yàn)橄牟艙]動(dòng)翅膀。生命在夏的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，大地被夏染成了火紅。

（本段筆墨停留在描述夏蓬勃的生命力上，泛泛而談?shì)^空泛，應(yīng)將寫(xiě)作向縱深開(kāi)掘，才能深化要表達(dá)的主題思想。）

秋

夏的妹妹秋最惆悵，整天感嘆自己為何這樣哀傷，也是因?yàn)檫@，秋最具詩(shī)情畫(huà)意。金燦燦的楓葉，那是在訴說(shuō)一個(gè)憂傷的故事；陰沉的黃昏，那是在講述一段凄美的往事；斑斕的夕陽(yáng)，那是在描繪一幅悠長(zhǎng)的圖畫(huà)。秋雖感傷但卻不失情調(diào)，在秋稍縱即逝之間，望著漫天飄舞的落葉，秋又會(huì)問(wèn)自己，何處才是我的歸宿。

（由于沒(méi)有明確的主題，思路略顯混亂，文章的筆觸很膚淺，缺乏深度。）

冬

風(fēng)雪交加的冬，雪梅最美麗。雖已至寒冬臘月，但她卻依然綻放。潔白的雪花飄落，銀白色的世界悄然而至。陽(yáng)光走了，花草長(zhǎng)眠，小動(dòng)物也在休息，冬不適合她們，因?yàn)樗齻冊(cè)诘却乱粋€(gè)春的到來(lái)。

（選材過(guò)雜，沒(méi)有把冬的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。）

望著窗外，冬已至，仿佛也聽(tīng)到了春的腳步。

（結(jié)尾過(guò)于簡(jiǎn)略，似乎只對(duì)冬的片段做一收束，沒(méi)能很好總結(jié)全文并點(diǎn)題，缺乏對(duì)開(kāi)頭的照應(yīng)，蒼白無(wú)力。）

總評(píng)

該文由開(kāi)頭、中間（春夏秋冬）、結(jié)尾三部分共6個(gè)自然段組成，看似結(jié)構(gòu)緊密，但由于文內(nèi)沒(méi)有一條“構(gòu)思線”緊緊維系，故顯得主題不明確，給讀者一種不知所云的感覺(jué)。作者究竟要表現(xiàn)對(duì)四季的什么樣的認(rèn)識(shí)？想給讀者什么樣的啟示？文中未能明確表達(dá)出來(lái)，只是東一榔頭西一棒子，對(duì)四季的特點(diǎn)僅作一般外在描寫(xiě)，沒(méi)有深入到內(nèi)部，挖掘出一個(gè)深刻的主題來(lái)，相信讀者讀過(guò)之后不會(huì)留下深刻印象。這是因?yàn)闆](méi)有完成主題提煉并深化造成的。

（沈潔）

升格作文

四季讓我陶醉

胡天曉張書(shū)心

多少文人墨客感嘆于四季的美與輪回，多少生命在四季的映襯下才顯得生機(jī)勃勃，放下身邊的瑣事，用心去感受四季的美，陶醉其中，豁然開(kāi)朗。

春

春是四季的首位，攜著嫩綠的小草，芳香的花朵，綿綿的細(xì)雨，和煦的春風(fēng)來(lái)到大地上。春的魅力無(wú)處不在，金燦燦的陽(yáng)光普照大地，那是春的博愛(ài)；纖細(xì)的嫩芽破土而出，那是春的活力；霏霏的細(xì)雨輕柔地?fù)崦@個(gè)世界，那是春的溫柔。生命在春的呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)，大地被春染成了新綠。春天之生動(dòng)，春天之活力，讓我陶醉。

夏

夏是春的妹妹，但她表達(dá)對(duì)生命熱愛(ài)的方式卻比姐姐更強(qiáng)烈。太陽(yáng)更耀眼了，天空更湛藍(lán)了，河水更清澈了。夏的魅力無(wú)處不在，火熱的太陽(yáng)照耀大地，那是夏的熱情；花骨朵含苞待放，那是夏的謙虛；鳥(niǎo)兒因?yàn)橄娘w得更高了，那是夏的勇敢。生命在夏的呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)，大地被夏染成了火紅。夏天之熱烈，夏天之豪情，賦予了人們力量，激人奮進(jìn)，讓我陶醉。

秋

夏的妹妹秋最多變，交替于最快樂(lè)的夏與最蕭索的冬之間，卻滿載著農(nóng)人豐收的喜悅。金燦燦的楓葉，那是秋的笑容；陰沉的黃昏，那是秋偶爾的憂傷；斑斕的夕陽(yáng)，那是秋對(duì)未來(lái)的期望。秋雖感傷卻不失情調(diào)，在秋稍縱即逝之間，望著漫天飄舞的落葉，秋又會(huì)問(wèn)自己，何處才是我的歸宿。秋天淡淡的情韻讓我陶醉其中——死亡是痛苦的，但大自然知道“落紅不是無(wú)情物”。

冬

風(fēng)雪交加的冬最閑適，大地上的生命也在勞碌一年之后迎來(lái)了最清冷的冬。潔白的雪花飄落，那是冬的純潔；雪梅傲然開(kāi)放，那是冬的頑強(qiáng)，皚皚白雪下偷偷生長(zhǎng)的小草，那是冬的樂(lè)觀與希望。冬天是大自然的上帝，它孕育著生命，創(chuàng)造了生命，令我無(wú)比陶醉。

望著窗外，冬已至，仿佛也聽(tīng)到了春的腳步。一年又一年：無(wú)限的輪回中，四季不光是給大樹(shù)刻上一個(gè)年輪那樣簡(jiǎn)單，它不斷賦予人們一種精神財(cái)富，讓我們無(wú)比陶醉——一種深沉的感悟和一份博大的愛(ài)。

升格作文練習(xí)二

原文

感情使我陶醉

親情

親情是斬不斷的線，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，它總連接著兩頭，讓我們思念對(duì)方。親情是永不磨滅的愛(ài)，即使所有人都認(rèn)為你是錯(cuò)的，他們也會(huì)支持你。這份愛(ài)，無(wú)可比擬，永不消失。親情是柄息的港灣，正因?yàn)橛辛诉@份情，所以我們不需偽裝自己，在這里安然地休息，沒(méi)有外界的一切（語(yǔ)?。?。

初中這三年，我都同姑姑住在一起。雖然姑姑對(duì)我的照顧無(wú)微不至，但他們畢竟不是我的父母（親情是親人間的感情，不專指父母和子女。這里對(duì)姑姑的照顧視而不見(jiàn)，一味強(qiáng)調(diào)父母，又沒(méi)有具體事例，所以沒(méi)有說(shuō)服力），和他們見(jiàn)面也只有等到放長(zhǎng)假。于是電話便成了我們互相溝通的橋梁，每天一個(gè)電話，告訴他們今天發(fā)生的事，告訴他們自己一切安好。電話那頭，無(wú)數(shù)關(guān)切的話語(yǔ)接踵而至，那以前認(rèn)為的嘮叨也變得讓我如此感動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)論我在哪里，他們都關(guān)心著我，擔(dān)心著我。想到這些，心便暖暖的。

因?yàn)橛心銈?，所以它使我陶醉其中?/p>

友情

友情是開(kāi)啟心門的鑰匙。只有它，心門才會(huì)開(kāi)放（語(yǔ)義重復(fù)），也只有找到對(duì)的人，才會(huì)快樂(lè)。友情是一把保護(hù)傘。只要你遇到困難，無(wú)論如何，它都會(huì)幫助你戰(zhàn)勝，并且從不用言語(yǔ)表達(dá)，因?yàn)楸舜说男湃?。友情是一個(gè)垃圾桶，無(wú)論你有什么怨言，都可以向它傾訴，它愿意做一個(gè)沉默的聽(tīng)眾，讓你發(fā)泄心中的不快（比喻不當(dāng)）。

剛?cè)氤踔袝r(shí)，對(duì)周圍的環(huán)境非常陌生，即使我非常好奇這是一個(gè)怎樣的班級(jí)，也只因膽怯而瑟縮不前。不過(guò)到后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了她們。她們性格迥異，卻非常相似；她們和藹友善，卻讓人不敢招惹（同語(yǔ)色彩不正確）。很快我們就打成一片，三年中，也一直沒(méi)變。因?yàn)樗齻?，所以開(kāi)始全新地認(rèn)識(shí)了這個(gè)集體；也因?yàn)樗齻?，我才快?lè)。

因?yàn)橛心銈?，所以她使我陶醉其中?/p>

總評(píng)

全篇沒(méi)有開(kāi)頭結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整。雖然主體兩部分結(jié)尾處都點(diǎn)題了，但不能很好地結(jié)合在一個(gè)主題中。主體部分每段開(kāi)頭抒情太多，正文敘事太簡(jiǎn)略，顯得空洞。具體語(yǔ)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)經(jīng)常前后不搭配，如“因?yàn)椤肌?、“因?yàn)椤拧钡龋斐杀磉_(dá)混亂。

（沈潔）

升格作文

感情使我陶醉

劉祺

感情是什么？感情是人類獨(dú)有的思想。感情是什么？感情是人與人溝通的橋梁。感情是什么？感情是心靈之間的互動(dòng)，但感情有時(shí)令人憂有時(shí)令人喜，如果說(shuō)親情是感情的最好表現(xiàn)，那么友情便是感情的真實(shí)體會(huì)，他們同樣令人陶醉。

遠(yuǎn)隔千里的親情

親情是剪不斷的線，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，它總互相連接著，讓我們彼此思念。親情是永不磨滅的愛(ài)，即使所有人都認(rèn)為你是錯(cuò)的，他們也會(huì)支持你。這份愛(ài)，無(wú)可比擬，永不消失。親情是棲息的港灣，正因?yàn)橛辛诉@份情，所以我們不需偽裝自己，在這里安然休息，不受外界干擾。

初中這三年，父母在外地，我同姑姑住在一起，和父母見(jiàn)面也只有等到放長(zhǎng)假。于是電話便成了我們互相溝通的橋梁，每天一個(gè)電話，告訴他們今天發(fā)生的事，告訴他們自己一切安好。電話那邊傳來(lái)熟悉的聲音，像一股暖流總是瞬間溫暖了我的心：使我激動(dòng)得幾乎嗤不過(guò)氣來(lái)。即便是平時(shí)令我煩躁的聲音此刻也變成了催人淚下的力量。

因?yàn)橛心銈?，所以我陶醉在親情中。

近在咫尺的友情

友情是開(kāi)啟心門的鑰匙。只有找到知音，你才會(huì)感到快樂(lè)。友情是一把保護(hù)傘。只要你遇到困難，無(wú)論如何，它都會(huì)幫助你戰(zhàn)勝。友情是一個(gè)傾聽(tīng)者，無(wú)論你有什么怨言，都可以向它傾訴，向它發(fā)泄心中的不快。

剛?cè)氤踔袝r(shí)，對(duì)周圍的環(huán)境非常陌生，我茫然不知所措。不過(guò)到后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了她們。她們性格迥異，卻極為相似的和藹友善。很快我們就打成了一片。我們共同生活：共同學(xué)習(xí)：彼此分享著淚與笑，彼此感受著苦與樂(lè)，我們互相傾訴心聲，沒(méi)有怨言，正因?yàn)橛辛怂齻?，有了這無(wú)法割舍的友情，才令我枯燥緊張的初中生活充滿陽(yáng)光。

因?yàn)橛心銈儯晕姨兆碓谟亚橹小?/p>

親情、友情，這些熟悉的詞語(yǔ)永遠(yuǎn)令我陶醉，因?yàn)橛肋h(yuǎn)無(wú)法割舍的感情，是那么美麗。