【摘要】高校黨課教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是高校師生學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要載體，其教學(xué)效果的好壞在一定程度上將影響大學(xué)生的理想信念及政治取向，因此，客觀分析當(dāng)前大學(xué)生對黨課的趣向及其形成原因，采取積極而有效的引導(dǎo)措施，是黨課教育取得實(shí)效、黨組織對入黨積極分子教育達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；黨課；趣向

黨課是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論，加深對黨的了解，端正入黨動(dòng)機(jī)的重要載體，也是我們黨和國家事業(yè)開拓創(chuàng)新的重要依靠力量。本文通過對大學(xué)生黨課教育趣向的調(diào)查，客觀分析了當(dāng)前高校黨課教育的形式與內(nèi)容，提出高校在黨課教育教學(xué)模式上的創(chuàng)新與思考。

一、大學(xué)生黨課教育趣向調(diào)查及成因分析

為深入了解大學(xué)生對黨課教育的趣向高低，筆者對遼寧省某高校的4個(gè)學(xué)科11個(gè)專業(yè)的學(xué)生發(fā)放了1000份問卷調(diào)查，回收有效問卷1000份，調(diào)查采取無記名問卷方式，共設(shè)計(jì)了11個(gè)題目，44個(gè)選項(xiàng)，主要包括大學(xué)生入黨積極性、黨課學(xué)習(xí)形式、黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容等三方面。調(diào)查內(nèi)容緊緊圍繞高校黨課教育現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查，我們能夠全面地了解和把握了當(dāng)代大學(xué)生對黨課教育的趣向和高校黨課教育的現(xiàn)狀，為有針對性地開展思想政治教育和提高高校黨課教育的實(shí)效性提供了重要依據(jù)。

1、大學(xué)生的入黨積極性高漲

在我們選取的11個(gè)專業(yè)的調(diào)查對象中，平均有85％的學(xué)生渴望在大學(xué)期間加入中國共產(chǎn)黨，并已向黨組織遞交了入黨申請書，這說明當(dāng)代大學(xué)生思想主流積極健康向上，他們渴望用自己的聰明才智和一腔熱血報(bào)效祖國和人民。各高校高度重視對學(xué)生中的潛在黨員的發(fā)掘，及早對他們進(jìn)行培養(yǎng)教育，激發(fā)他們對高尚的人生價(jià)值的追求，這是高校大學(xué)生入黨積極性高漲的重要原因之一，鮮紅的黨旗，飄揚(yáng)在知識的高地，也飄揚(yáng)在大學(xué)生的心海。當(dāng)然，也有一些同學(xué)入黨積極性不高，調(diào)查中有8％的學(xué)生認(rèn)為入黨的程序太繁瑣，只要自己要求上進(jìn)就行了，6％的學(xué)生認(rèn)為入黨有很多限制，因而不想入黨。

2、黨課教學(xué)形式相對單一，缺乏多樣性

通過對黨課培訓(xùn)形式方面的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生的教學(xué)形式百分比為：71％的學(xué)生選擇集中授課，19％的學(xué)生選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)，10％的學(xué)生選擇情景式黨課。這說明在高校黨課教學(xué)形式主要在集中授課方面，相對比較單一，已經(jīng)不符合90后學(xué)生對黨課發(fā)展的需求。

調(diào)查問卷還顯示，在學(xué)生自己喜歡的授課形式中，22％的學(xué)生選擇集中授課，25％的學(xué)生選擇網(wǎng)上黨課，42％的學(xué)生選擇情景式黨課，11％的學(xué)生選擇其他。這又說明目前高校的授課形式和學(xué)生自己喜歡的授課形式出現(xiàn)了偏差，學(xué)生已經(jīng)開始在自己感興趣的范圍內(nèi)尋找適合自己的授課形式。

二、影響大學(xué)生黨課教育趣向的因素

1、社會(huì)不良思潮的滲透侵蝕

隨著經(jīng)濟(jì)改革和對外開放的進(jìn)一步深入，在商品大潮和各種思潮的沖擊下，人們的思想價(jià)值觀發(fā)生了巨大的變化，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念在一些大學(xué)生心目中發(fā)生動(dòng)搖；同時(shí)，西方敵對勢力一直未放棄對我國意識形態(tài)的滲透，高校是他們爭奪的重要陣地，部分大學(xué)生由于放松了黨課學(xué)習(xí)，辨別是非的能力較差，故在紛繁復(fù)雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，迷失了自我，一些學(xué)生認(rèn)為加入黨組織可能會(huì)有諸多的限制和不自由，因而對入黨不感興趣，拒絕參加任何形式的黨課學(xué)習(xí)。

2、大學(xué)生黨課教育機(jī)制尚待健全

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，長期以來形成的一整套高校黨課教育體系已不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，而適應(yīng)新時(shí)代的科學(xué)的高校黨課教育工作體系目前尚未完全建立起來；對青年大學(xué)生進(jìn)行黨課教育的形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強(qiáng)；此外，還存在教育手段落后、教育力度不夠的問題；對青年學(xué)生中表現(xiàn)出來的不良思想傾向，缺乏從根本上解決其深層次問題的有效機(jī)制。這些問題的存在使大學(xué)生對黨課教育產(chǎn)生不同程度的輕視和抵觸。

三、大學(xué)生黨課趣向的思考

通過對以上學(xué)生的問卷調(diào)查，我們基本了解了學(xué)生在黨課教育中需要什么？上什么樣的課程才能讓學(xué)生感興趣，才能讓他們真正收益？我想在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、順應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

要想上好黨課，我們就要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合目前社會(huì)的發(fā)展變化，將黨的理論知識高度提煉，不斷更新，用通俗易懂的語言來傳授給學(xué)生，同時(shí)根據(jù)90后學(xué)生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上盡量與學(xué)生開展互動(dòng)，通過交流，溝通，教師可以糾正學(xué)生對黨的理論知識片面理解，同時(shí)也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)黨課的興趣，便于他們當(dāng)堂將課程消化吸收。

2、黨課形式上要求新、求變，逐漸形成自身特點(diǎn)

在黨課培訓(xùn)過程中應(yīng)始終以學(xué)生為主體，除了教學(xué)內(nèi)容上的更新外，還要在形式上不斷變化來滿足學(xué)生的實(shí)際需要。實(shí)際工作中可以采?。簩?shí)地考察，拓展訓(xùn)練，聽報(bào)告或開展座談會(huì)及觀看視頻等方式，盡量滿足不同學(xué)生的聽課要求，通過這些形式，可以使學(xué)生加深印象，將枯燥的理論通過這些方式牢牢掌握，從而不斷提高自己的思想覺悟，從而保證黨課的教學(xué)質(zhì)量。

總之，黨課教育在傳播黨的基本知識、宣傳黨的理論、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)等方面起到了其它教學(xué)形式所不能替代的作用，在當(dāng)今的大學(xué)校園中，它作用重大，意義深遠(yuǎn)。因此，為了加強(qiáng)對青年學(xué)生的思想政治教育，高校必須改變觀念，提高認(rèn)識，本著創(chuàng)新的精神從各方面去大膽的探索，不斷提高黨課教育的實(shí)效性，爭取走出一條黨課教育的新路子。

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作者簡介：王貴竹，遼東學(xué)院，研究方向：高等教育。