華 洪，林晉炎，周鼎武

西北大學(xué) 地質(zhì)學(xué)系，陜西 西安 710069

地質(zhì)、地理、生物學(xué)等自然科學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)過(guò)程中具有極為重要的作用。加大野外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度、強(qiáng)化野外實(shí)習(xí)基地的資源開(kāi)發(fā)、拓展野外實(shí)習(xí)基地的開(kāi)放共享，是實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中具有舉足輕重的作用[1]，加大野外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度已成為全社會(huì)的共識(shí)。

縱觀目前野外基地的建設(shè)，地學(xué)的一些傳統(tǒng)強(qiáng)校由于其傳統(tǒng)的資源優(yōu)勢(shì)和近年強(qiáng)大的教育經(jīng)費(fèi)投入，相繼投入巨資建設(shè)了一批具一定規(guī)模的野外實(shí)習(xí)基地，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）秭歸基地、吉林大學(xué)興城基地、長(zhǎng)安大學(xué)梁山野外教學(xué)實(shí)習(xí)基地、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院臨城岐山湖實(shí)習(xí)基地等。而許多綜合性大學(xué)地學(xué)院系一方面由于經(jīng)費(fèi)投入不足，另一方面考慮到野外實(shí)習(xí)基地使用效率低下，后勤管理及安全保障難度較大，多數(shù)采取折中的辦法，即租用企業(yè)或單位的場(chǎng)地，由企業(yè)負(fù)責(zé)管理和基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，院系僅負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)線路的開(kāi)發(fā)及觀察點(diǎn)的建設(shè)。如巢湖基地（南京大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、西北大學(xué)等30 余所院校），秦皇島柳江煤礦基地（西北大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)等數(shù)十所大學(xué)）。前者由于投入巨大，使用時(shí)間受限（一般實(shí)習(xí)都在夏季進(jìn)行，每年基地的使用時(shí)間集中在5～9 月份），管理及維護(hù)成本較高等，一般綜合性院校很難實(shí)現(xiàn)；后者則存在實(shí)習(xí)的院校無(wú)法按照自己的意愿進(jìn)行必要的營(yíng)區(qū)改造、食宿條件改善及教學(xué)設(shè)施更新、無(wú)法自由安排實(shí)習(xí)時(shí)間等問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到當(dāng)前現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題，地學(xué)教育界專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)烈呼吁在全國(guó)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計(jì)和布局，建設(shè)一批多院校共享的國(guó)家級(jí)野外實(shí)習(xí)基地[2]。西北大學(xué)秦嶺綜合性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就是綜合性院校通過(guò)校企共建，達(dá)到合作雙贏的一次成功嘗試。

一、秦嶺綜合野外實(shí)訓(xùn)基地的選址

秦嶺是我國(guó)南北天然的地質(zhì)、地理、生態(tài)、氣候、環(huán)境乃至人文的自然分界線。秦嶺作為古代中國(guó)的一個(gè)天然屏障，宛如我們民族的精神血脈，這已然超出了山的內(nèi)涵。由王順山、驪山、翠華山、終南山、高冠、朱雀冰晶頂、樓觀臺(tái)、黑河組成了秦嶺世界地質(zhì)公園。寧陜縣廣貨街位于該公園中段核心區(qū)，由于行政區(qū)劃分割的原因而不在該公園的管理范圍內(nèi)，但其地質(zhì)現(xiàn)象更加豐富，地理位置更加優(yōu)越，完全具備世界地質(zhì)公園的基礎(chǔ)。寧陜縣北靠西安，是安康市土地面積最大的縣，森林覆蓋率達(dá)90.2%，植被種類(lèi)豐富，有“天然基因庫(kù)”和“自然生態(tài)大觀園”之稱(chēng)。動(dòng)物分區(qū)屬東洋界（亞熱帶、熱帶）動(dòng)物區(qū)系的北部邊緣，境內(nèi)野生動(dòng)物種類(lèi)繁多，國(guó)家保護(hù)的野生珍稀動(dòng)物有大熊貓、金絲猴、羚牛、朱鹮等，廣貨街鎮(zhèn)又集以上優(yōu)勢(shì)之精華于一身。

西北大學(xué)國(guó)家秦嶺野外綜合教學(xué)研究基地以秦嶺豐富的地質(zhì)、生物資源為教學(xué)基礎(chǔ)，具有十分豐富的科學(xué)內(nèi)涵。同時(shí)該基地還濃縮了西北大學(xué)地質(zhì)系、生物系數(shù)十年研究成果之精華，有利于將高水平的科研資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃Y源，是進(jìn)行區(qū)域縱橫對(duì)比，進(jìn)行多學(xué)科交叉、綜合性教學(xué)和研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的理想天然實(shí)驗(yàn)室，極富啟迪性和探索性?；鼐辔靼矁H70km，便利的交通、豐富的地質(zhì)、地理、生物及人文與旅游資源，為綜合性基地建設(shè)提供了必要的保障。

二、校企共建，合作雙贏

為了推動(dòng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，聯(lián)合培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高層次人才，進(jìn)一步加強(qiáng)高校與地方政府之間的合作，西北大學(xué)與寧陜縣人民政府本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同促進(jìn)、互惠互利”的原則，依托寧陜縣山水文體旅游有限責(zé)任公司在寧陜縣廣貨街鎮(zhèn)秦嶺峽谷漂流基地現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件共同建設(shè)“西北大學(xué)秦嶺綜合教學(xué)研究基地”。

利用山水公司的場(chǎng)地，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系投入約63 萬(wàn)元建設(shè)了一個(gè)面積約540m2，可同時(shí)容納200 余人的集多媒體報(bào)告、室內(nèi)研究為一體的多功能報(bào)告廳，目前主報(bào)告廳建設(shè)已完成，辦公設(shè)備已配置；正在建設(shè)一個(gè)300m2的自然博物館（包括6 個(gè)標(biāo)本展室和小型研究室，可供地質(zhì)、地理、生物等相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)區(qū)標(biāo)本的展示）。目前已完成了秦嶺各構(gòu)造區(qū)典型地層標(biāo)本采集以及大型觀賞標(biāo)本的購(gòu)置和采集，并已初步陳列到位。

山水公司則投入建設(shè)了10 余個(gè)可同時(shí)接待100 余人住宿的木屋和200 人同時(shí)就餐的餐廳，建設(shè)文體設(shè)施300m2。根據(jù)規(guī)劃山水公司正在建設(shè)一座可同時(shí)容納200 余人住宿的賓館和集教學(xué)、研究及科普展示為一體的秦嶺自然博物館。

本基地的建設(shè)得到國(guó)家自然科學(xué)基金委人才培養(yǎng)基金的持續(xù)資助，利用基地基金，秦嶺綜合性野外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展了廣泛的聯(lián)合野外實(shí)習(xí)，接待了美國(guó)威斯康辛大學(xué)、威奇塔大學(xué)，奧地利莎爾斯堡大學(xué)、德國(guó)佛萊堡大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、吉林大學(xué)、成都理工大學(xué)、東華理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)外學(xué)校的地質(zhì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合實(shí)習(xí)。西北大學(xué)也在政策上予以引導(dǎo)，在經(jīng)費(fèi)上予以補(bǔ)貼，鼓勵(lì)地質(zhì)系、生命科學(xué)院、城資學(xué)院等相關(guān)專(zhuān)業(yè)到基地進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)聯(lián)合實(shí)習(xí)，為不同院校學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流和合作平臺(tái)，也為基金委野外實(shí)習(xí)基地的實(shí)質(zhì)性對(duì)外開(kāi)放探索出一條切實(shí)可行的道路。目前該基地同時(shí)獲批教育部和陜西省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，取得較好的社會(huì)效益。

山水公司則以基地為基礎(chǔ)正在申報(bào)陜西省文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目—秦嶺自然博物館，準(zhǔn)備投入500萬(wàn)元，建設(shè)集教學(xué)、科研、科普宣傳為一體的綜合性博物館，充分利用基地專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研活動(dòng)中的成果和教學(xué)過(guò)程中采集的地質(zhì)及生物標(biāo)本，提升企業(yè)的文化品位，擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響。

三、秦嶺綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

在當(dāng)前經(jīng)費(fèi)投入不足的情況下，如何統(tǒng)籌學(xué)校資源，充分利用社會(huì)力量，建設(shè)好野外基地，秦嶺野外實(shí)訓(xùn)基地校企共建、合作雙贏的一系列實(shí)踐對(duì)于綜合性大學(xué)具有一定的借鑒。根據(jù)協(xié)議，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系負(fù)責(zé)教學(xué)組織與管理，承擔(dān)野外實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)、野外實(shí)習(xí)線路的開(kāi)發(fā)及基地教學(xué)內(nèi)容的更新；山水公司負(fù)責(zé)營(yíng)區(qū)的后勤管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文體設(shè)施改造和日常后勤管理及安全保障。營(yíng)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及規(guī)劃等則由學(xué)校和企業(yè)雙方協(xié)商解決。這些舉措使得基地的建設(shè)在互惠互利、有序協(xié)調(diào)的情況下健康發(fā)展。

本項(xiàng)目業(yè)主寧陜縣山水文體旅游有限責(zé)任公司法定代表人是西北大學(xué)地質(zhì)系副教授，也是西北大學(xué)國(guó)家秦嶺野外綜合教學(xué)研究基地建設(shè)與管理的負(fù)責(zé)人。一人兩職的特殊身份，使得西北大學(xué)在秦嶺野外綜合教學(xué)研究基地建設(shè)與管理時(shí)既能按照專(zhuān)業(yè)研究與教學(xué)的需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的規(guī)劃與建設(shè)，也能把這些專(zhuān)業(yè)化的設(shè)計(jì)與規(guī)劃融入到景區(qū)的建設(shè)規(guī)劃和日常經(jīng)營(yíng)管理中；同時(shí)作為基地的建設(shè)業(yè)主，也能充分利用法定代表人是西大教師的特殊身份，在項(xiàng)目建設(shè)時(shí)充分調(diào)動(dòng)西北大學(xué)主要教師協(xié)助采集地質(zhì)和生物等專(zhuān)業(yè)標(biāo)本，并合理利用西北大學(xué)教學(xué)和科研成果用于博物館的建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程。因此西北大學(xué)和寧陜縣山水文體旅游有限責(zé)任公司校企共建教學(xué)研究基地和博物館，是資源優(yōu)化配置的良好典范。

[1]趙溫霞.野外實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及思考[J].中國(guó)地質(zhì)教育，1997，(1)：13-15.

[2]孟憲來(lái)，蔡克勤，王訓(xùn)練，等.關(guān)于建立國(guó)家級(jí)地學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建議[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2011，(1)：105.