◆李玉潔

進(jìn)入新世紀(jì)以來，新課程改革的推進(jìn)，對體育教師提出更高的要求，如何適應(yīng)新課程教學(xué)的要求，以更加科學(xué)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，實現(xiàn)體育教學(xué)效率的提升，成為每一個體育教師必須思考的問題。與此同時，現(xiàn)代信息技術(shù)自其出現(xiàn)以來，在社會的方方面面都顯現(xiàn)出突出的優(yōu)勢，深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)與生活。

在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)其與體育教學(xué)的整合，通過發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，用更新的教學(xué)理念和更加豐富的教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)不一樣的體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有興趣學(xué)，學(xué)得好，已不再是難事。接下來，筆者將就現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勛约旱捏w會。

1 正確認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系

任何的科學(xué)技術(shù)，都會有其正反兩方面的作用。于小學(xué)體育教學(xué)來說，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，如果用好了，可以使教學(xué)如虎添翼；一旦使用不正確，可能會幫上倒忙。

出現(xiàn)這種問題，主要有兩方面的原因。

一方面，這是由小學(xué)體育教學(xué)自身的特點所決定的。與其他課程教學(xué)不同，體育教學(xué)是戶外的肢體活動，需要學(xué)生在開放的環(huán)境中，通過身體活動與思維活動的結(jié)合，來實現(xiàn)對體育知識的學(xué)習(xí)和體育技能的鍛煉，從而為學(xué)生的生理健康與心理健康服務(wù)。

另一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)融合了文字、圖畫、視頻、音頻以及動畫等多種形式，是一種全新的教學(xué)手段。在教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以改變教學(xué)知識引入方法、教學(xué)的表現(xiàn)過程以及對教學(xué)內(nèi)容的思考，通過更有效的表現(xiàn)手法使教學(xué)事半功倍。

但應(yīng)該看到，體育教學(xué)的自身特點，使多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用遠(yuǎn)沒有其他課程教學(xué)中運用來得方便。甚至對于一些教師來講，使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可能會對其教學(xué)過程產(chǎn)生制約，從而導(dǎo)致這些教師不愿意使用現(xiàn)代信息技術(shù)。在筆者看來，雖然在小學(xué)體育教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)沒有其他課程教學(xué)那樣的方便，但只要科學(xué)合理使用，同樣可以使現(xiàn)代信息技術(shù)成為小學(xué)體育教學(xué)的助力，更好地輔助體育教學(xué)任務(wù)。

2 小學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用是多方面的，通過使用信息技術(shù)，可以更好地進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計，從而在很大程度上改變教學(xué)方式和教學(xué)手段，不僅可以使教學(xué)過程更加豐富多彩，還可以彌補體育教師自身素養(yǎng)的不足，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提升。

2.1 體育理論課上現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

小學(xué)體育與健康課程中，有不少都是理論性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，如體育競賽知識、衛(wèi)生知識、生理知識以及心理知識，這些理論性的教學(xué)非常適合采取多媒體教學(xué)模式，通過發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)中順利學(xué)習(xí)、理解和掌握知識。在多媒體教室，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運用，消除教學(xué)中時空限制，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下獲得更多知識。從體育競爭的各種起源知識、體育比賽規(guī)則知識，到各種體育比賽中常見的肌肉酸痛原因，再到如何正確認(rèn)識體育比賽的勝利與失敗，如何應(yīng)對體育活動中出現(xiàn)的心理狀態(tài)變化等，都可以通過多媒體的運用展現(xiàn)出來。如通過課件制作，將長跑比賽人們生理與心理變化的全過程展現(xiàn)出來，從起跑開始時的意氣風(fēng)發(fā)到中途跑的艱難，再到?jīng)_過終點線的興奮，學(xué)生通過一幅幅動畫，可以清楚地看到每一個變化，配上教師的講解，使學(xué)生有如自己參加了一場長跑比賽。

可以說，體育理論課上現(xiàn)代信息技術(shù)的合理運用，不僅可以極大地拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生改變體育課就是運動技能課的偏見，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與興趣，為接下來的體育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與多媒體的優(yōu)勢，使學(xué)生不僅知道是什么，更知道為什么，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

2.2 體育技能課上現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的運動技能，是小學(xué)體育教育的主要任務(wù)之一。要使小學(xué)生能順利理解掌握一定的運動技能，離不開教師的示范、講解與練習(xí)，通過一整套動作的反復(fù)練習(xí)，提高小學(xué)生動作的準(zhǔn)確性。在這樣的一個教學(xué)過程中，即使教師的動作再慢，學(xué)生依然難以在瞬間明白教師的示范動作，而當(dāng)動作連續(xù)進(jìn)行時，這種難度更大。體育教學(xué)的這種時間感與空間感，如果沒有合適的輔助手段，不僅學(xué)生易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞感，教師也很容易出現(xiàn)工作煩躁感，大強度的工作量與知識量，使學(xué)生與教師都很難身心愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。

而借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過制作課件、投放影像等方式，教師可以很方便地將一個運動技術(shù)動作分解成多個連續(xù)組件，再配以適當(dāng)?shù)囊魳罚寣W(xué)生在輕松的環(huán)境中領(lǐng)會動作要點，理解所學(xué)知識。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以很好地提升體育技能教學(xué)的教學(xué)效率，使教師從容把握教學(xué)進(jìn)度。如在教學(xué)廣播體操時，先組織學(xué)生觀看廣播體操的錄像，再播放一段每組動作的慢鏡頭動畫，輔以教師的示范動作，學(xué)生很容易學(xué)會。在優(yōu)美的旋律中，富有趣味的卡通人物所做出來的動作，很好地吸引了小學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，小學(xué)生一邊看，一邊情不自禁的跟著學(xué)、跟著做，不僅學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，而且教師可以有更多的時間來糾正學(xué)生的錯誤動作，大大提升了教學(xué)效率。

再如，通過現(xiàn)代信息技術(shù)在課余訓(xùn)練中的運用，對學(xué)生的動作進(jìn)行錄像，再通過多媒體慢放，使學(xué)生即時看到自己的動作，可以極大地加深學(xué)生對正確動作、正確技戰(zhàn)術(shù)的理解與記憶。

2.3 終身體育意識培養(yǎng)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

新課程解讀指出，體育課程教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)人，不僅包括人的身體完善，更包括人的精神，如意志、心理的發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，小學(xué)體育教學(xué)要實現(xiàn)這一功能，只能靠教師一遍遍向?qū)W生講身體是革命的本錢，是學(xué)習(xí)的保障，不僅難以讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，更可能引起學(xué)生的反感。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，讓學(xué)生自己去網(wǎng)絡(luò)中了解更多的體育知識，觀看更多的體育比賽，并通過課件的觀看，自己去學(xué)習(xí)、去參與體育鍛煉，真正使學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育意識。如向?qū)W生布置課余作業(yè)，制作有關(guān)體育知識的小課件、小動畫等，使學(xué)生在課余依然不忘體育鍛煉。

2.4 體育教師業(yè)務(wù)水平提升中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

體育教師業(yè)務(wù)水平是小學(xué)體育教學(xué)取得良好教學(xué)效果的保證。體育教師要充分理解新時期體育教學(xué)的宗旨，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升自身業(yè)務(wù)水平。一方面，要借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，積極查閱資料，提升業(yè)務(wù)水平。體育教師利用互聯(lián)網(wǎng)，可以很容易地找到所需的教學(xué)內(nèi)容，在課本之外找到更多的資料，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。另一方面，體育教師要借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，積極向他人學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過網(wǎng)絡(luò)共享，體育教師可以看到其他學(xué)校的體育教學(xué)情況?！八街梢怨ビ瘛?，多借鑒、多交流，實現(xiàn)共同提高。

3 結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的改變是全方位的，從教學(xué)理念到教學(xué)內(nèi)容，再到教學(xué)手段，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以獲得事半功倍的效果。小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，不僅開拓了教師與學(xué)生的視野，更可以營造良好的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)手段與內(nèi)容，使體育課堂變得更加生動、直觀且豐富多彩，進(jìn)而保障小學(xué)體育教學(xué)效率與水平的不斷提升。

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