陳虎

【摘要】根據(jù)高校思政工作的培養(yǎng)目標與大學生的學習特點，文章將激勵機制引入高校學生思想政治教育當中，從主體學習方式、教育環(huán)境及教師素質以及外部條件的應用等三個方面，闡述如何利用激勵機制促進思政工作的開展。

【關鍵詞】高校；思想政治；激勵機制

在高校學生思想政治教育工作中，將激勵機制引入高校學生思想政治教育相中，能夠充分調動受教育者的創(chuàng)造性與積極性，使其正確的、充分的認識自己、為自己合理定位，形成良好的行為習慣、培養(yǎng)正確的價值取向，充分發(fā)揮思想政治教育的魅力。高校教育者，要根據(jù)學生的實際需要，結合教育存在的問題，堅持一定的方法與原則，將激勵機制融入思想政治教育工作中，做到科學性與實用性的完美統(tǒng)一。

一、針對存在的問題，轉被動受教為主動學習，充分發(fā)揮內(nèi)在激勵的作用

首先要對高校的學生進行有效的思想政治教育，充分發(fā)揮學生在思想政治教育過程中的主觀能動性，使他們由教育受動者變成主動教育者、甚至成為教育互動者。新世紀出現(xiàn)的高校，生長在一個開放、寬松的環(huán)境中，因此，它們的學生更容易獲取新觀念和新知識。但是，由于這些學生生長的環(huán)境比較優(yōu)越，經(jīng)受的社會磨練比較少，因此他們比較偏重物質而輕視精神。這就需要教育者根據(jù)受教育者的需要設計他們感興趣的符合他們心理要求的思政教學內(nèi)容，因勢利導，在教育的內(nèi)容上與時俱進，把理論和社會實踐的熱點問題聯(lián)系起來，讓學生產(chǎn)生興趣，把一切有利于豐富大學生精神世界和陶冶情操的精神食糧都吸納到思想政治教育工作的內(nèi)容中來，使他們在教學過程中由被動接受轉為主動參與。當然，教育最主要的內(nèi)容要能與現(xiàn)在高校學生的生活實際、思想現(xiàn)狀相結合，要準確反映大學生的思想變化。只有讓學生積極參與到教學的過程中來，形成一種良好的互動氛圍，才能使其由被教育者變成自我教育者、互相教育者，從而達到思政教育之目的。內(nèi)在激勵是指刺激學生對思政教育本身的價值和興趣，從而激發(fā)學生內(nèi)在的思政熱情。

二、建設一支全員教育思政工作隊伍，創(chuàng)設良好的人文教育環(huán)境，合理利用外在激勵

首先，高校的教職工要樹立共同思政教育意識。在學生群體迅速膨脹的情況下，思政教育工作任務緊、負擔重，對學生的思想政治教育問題要樹立教職工教師為主、全員育人的意識，以更好地適應時代的需要。因此，除了思政教師及輔導員外，其他老師在思想政治教育工作中的作用也是不可忽視的。我們要大面積地提高包括輔導員隊伍在內(nèi)的全體教師的思想政治素質及綜合素養(yǎng)，將思想政治教育工作貫穿到？？日常生活當中。學高為師，德高為范，身教勝于言傳，只有充分發(fā)揮榜樣的力量，才能切實影響最大多數(shù)學生的思想與行為，使他們朝著健康正確的方向成長。針對專門的思政教育者，可以從兩方面入手。一是思想素質，這個方面可以對思想政治理論課教師進行系統(tǒng)培訓，選派優(yōu)秀的有培養(yǎng)前途的中青年教師到重點院校進修、深造、訪問、交流；二是業(yè)務水平，這個可以根據(jù)高校的具體情況，制訂定期業(yè)務進修計劃，讓教師的知識不斷得到更新、補充。當然，選派優(yōu)秀中青年教師到校外基層掛職，讓他們對社會實際有更深入的了解，優(yōu)先安排思想政治課教師組織學生參加社會實踐活動；給予思想政治課教師合理的政治待遇，以激發(fā)其工作積極性；實現(xiàn)思想政治教育課教師資源共享，既要敢于讓師生走出去，也要積極主動請進來。其次，重視師生教育交往，建立和諧的師生關系。思政教育是一種培養(yǎng)人精神世界的社會活動，是一座靈魂工程，只有充分發(fā)揮雙方的互動才能完成。培養(yǎng)學生的精神世界，強調他們的領悟、體驗和實踐，因此要改變目前教師單向傳遞、學生被動接受的局面，倡導師生問的教育交往。切實以以人為本、關愛學生、關心學生為基礎，把高校學生的思想修養(yǎng)和政治教育放在首要地位；把思想政治教育與學生的全面發(fā)展、培養(yǎng)適應社會需求的健全人格統(tǒng)一起來，把思想政治教育與學生的個性培養(yǎng)統(tǒng)一起來，把思想政治教育與人文精神的培養(yǎng)統(tǒng)一起來。

三、積極尋找并充分利用各種載體

隨著高校的發(fā)展、科學技術的進步和思想政治工作實踐的深入，思想政治工作可以充分利用各種媒介。比如：組織媒介、行政管理組織、黨團基層組織、師生群團組織、文化社團組織等。二是教學活動。課堂教學、課外社會實踐、工作實習、軍事訓練、社會調研、參觀考察、報告講座、慶典紀念等。三是傳媒載體。網(wǎng)絡、影視等和報紙雜志載體。高校由于其自身靈活性可以比其他高校更加有效的應用這些載體進行思想政治教育，建立起長效機制。建立學生心理互助工作機制，認真做到對學生心理問題及時發(fā)現(xiàn)、早期干預和有效控制。通過構建立體化、全方位、全天候的咨詢服務，努力做到心理健康教育早期發(fā)現(xiàn)、及時干預、有效控制、安全轉介，最大限度地減少學生重度心理疾病的發(fā)生。同時，建立思政教育的評建機制。在工作中，應注意對迎評促建中對大學生的思想政治工作進行實時監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。評建工作主要是指評建教師對學生思想政治工作效果、持續(xù)性、有效性，這屬于比較新的機制，因而難免在工作中由于種種原因出現(xiàn)一些工作失誤，這就要求要加強監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。對在思政教育工作中涌現(xiàn)的成功事例與正確做法及時總結和推廣。

從高校的思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，高校的思想政治教育工作應從轉變傳統(tǒng)觀念，積極主動地分析現(xiàn)行工作中存在的新情況，實事求是地了解分析社會經(jīng)濟發(fā)展以及環(huán)境給學生心理帶來的新問題，建立起長期有效的機制管理與教育學生，只有這樣才能更好地完成21世紀高校思想政治教育工作所擔負的歷史使命。