摘 要 平板電腦以其功能豐富、方便攜帶等特點(diǎn)變得越來越普及?；谄桨咫娔X的學(xué)習(xí)具有自主性和普適性的特點(diǎn)，是在線學(xué)習(xí)的好工具。分析基于平板電腦學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，論證基于平板電腦在線學(xué)習(xí)模式的可行性，討論基于平板電腦在線學(xué)習(xí)的基本形式，介紹基于平板電腦在線學(xué)習(xí)的環(huán)境，最后提出這種學(xué)習(xí)模式運(yùn)用于企業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 平板電腦；在線學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)模式；企業(yè)培訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-489X（2013）03-0004-03

Probe into E-learning Model based on Tablet PCs//Yang Ming

Abstract Tablet PCs have gained the increasing popularity because of their abundant function and easy portability. Tablet PC-based learning possesses the features of autonomy and universality， so tablet PC is a useful tool for e-learning. This paper firstly analyses the features of Tablet PC-based learning and then demonstrates its feasibilities. In addition to a discussion on the basic forms of the tablet PC-based e-learning style， the author also introduces the environment for its application. Finally， the author puts forward a recommendation aimed to apply this learning style to enterprise training.

Key words tablet PCs； e-learning； learning style； enterprise training

1 研究背景

改革開放30多年來，我國各類學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)、信息資源、信息技術(shù)應(yīng)用和信息化人才培養(yǎng)等教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)中取得了舉世矚目的成就。中國教育信息化未來10年的發(fā)展目標(biāo)是：深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，促進(jìn)信息技術(shù)對教育的創(chuàng)新，發(fā)揮信息技術(shù)對教育的支撐和引領(lǐng)作用，讓教育信息化惠及全民[1]。教育信息化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是如何使信息技術(shù)有效融合于教育教學(xué)，未來工作重點(diǎn)之一應(yīng)放在運(yùn)用最新信息技術(shù)對教學(xué)工具和學(xué)習(xí)工具的更新，并使學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生根本變化。

然而不能忽視的問題是當(dāng)前信息化終端學(xué)習(xí)設(shè)備沒有突破性變化，以臺式計(jì)算機(jī)為主的學(xué)習(xí)工具與移動(dòng)學(xué)習(xí)工具相比較有一定的局限性[2]，這使得在線學(xué)習(xí)受到限制。在線學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者使用計(jì)算機(jī)、平板電腦或手機(jī)等終端設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式。由于現(xiàn)在的3G時(shí)代的來臨以及WLAN無線網(wǎng)覆蓋面的擴(kuò)大，從而使在線學(xué)習(xí)不僅僅通過笨重的計(jì)算機(jī)，還可以通過平板電腦或手機(jī)，更方便地實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式企業(yè)培訓(xùn)。與臺式計(jì)算機(jī)相比，平板電腦在學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)管理方法等方面都有其特點(diǎn)。

1.1 學(xué)習(xí)過程的隨意性

基于平板電腦的學(xué)習(xí)模式理論上講可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式不同，平板電腦由學(xué)習(xí)者隨身攜帶，處于移動(dòng)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)過程可以隨時(shí)隨地發(fā)生，可以隨時(shí)隨地中斷，學(xué)習(xí)過程是間斷性的。

1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自主性

學(xué)習(xí)者無需教師的組織，無需在統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃下開展學(xué)習(xí)，甚至課程的選擇和專業(yè)的選擇都是學(xué)生自主進(jìn)行的。學(xué)習(xí)過程是在自動(dòng)管理和自動(dòng)評價(jià)中進(jìn)行的，更充分地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的自主性。

1.3 學(xué)習(xí)群體的廣泛性

學(xué)習(xí)行為不再局限在學(xué)校圍墻內(nèi)的學(xué)生，可以將學(xué)習(xí)對象擴(kuò)大到企業(yè)職工，擴(kuò)大到社會(huì)學(xué)習(xí)者，成為企業(yè)培訓(xùn)的一種工具，并為現(xiàn)代社會(huì)終身學(xué)習(xí)提供技術(shù)條件。

2 基于平板電腦的在線學(xué)習(xí)模式的可行性

2.1 學(xué)習(xí)成本低

從個(gè)人投資角度看，運(yùn)用平板電腦的學(xué)習(xí)投資要比運(yùn)用臺式計(jì)算機(jī)節(jié)省25%左右。平板電腦不需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識就夠維護(hù)，系統(tǒng)安裝過程簡單，維護(hù)相對容易，維護(hù)成本低，安全性和防病毒方面的問題少。另外，平板電腦節(jié)能明顯，電池續(xù)航時(shí)間長。

2.2 平板電腦更適合企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者

1）方便攜代。平板電腦要比任何其他種類的計(jì)算機(jī)都輕便，方便各類人員攜帶。

一是因?yàn)槭怯|摸屏，沒有鍵盤和鼠標(biāo)（如果需要也可以連接無線鍵盤和無線鼠標(biāo)），沒有硬盤和光驅(qū)。

二是因?yàn)樘幚砥鞯刃酒哪艿?，發(fā)熱量不大，機(jī)器無需占用空間布置散熱系統(tǒng)，相對節(jié)能，電池容量相對小。

三是系統(tǒng)程序、應(yīng)用程序以及它們所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)文件容量很小，一般不需要結(jié)構(gòu)復(fù)雜的硬盤，除了內(nèi)存以外，大多數(shù)平板電腦使用高速存儲(chǔ)卡作為外部存儲(chǔ)介質(zhì)。平板電腦質(zhì)量僅有400克左右，很薄，很輕，啟動(dòng)迅速，比起筆記本電腦，平板電腦攜帶和使用都更為方便。

2）軟件開發(fā)容易。以安卓系統(tǒng)為例，安卓系統(tǒng)架構(gòu)采用了分層的架構(gòu)。安卓系統(tǒng)的特點(diǎn)之一就是開放性，與之對應(yīng)的軟件開發(fā)的新產(chǎn)品很多，特別是教育培訓(xùn)類軟件很容易推廣和利用，加上采用后臺數(shù)據(jù)支持，具有豐富的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)基于安卓系統(tǒng)的Flash 11，與硬件兼容性和流暢性很好，視頻運(yùn)行流暢，穩(wěn)定性相對好。

3）符合學(xué)習(xí)者的使用習(xí)慣。平板電腦系統(tǒng)啟動(dòng)快，用后不必“關(guān)機(jī)”，全天處于“待機(jī)”狀態(tài)，非常適合移動(dòng)條件下的學(xué)習(xí)。因?yàn)槠桨咫娔X使用觸摸屏，加上安卓系統(tǒng)界面華麗，控制和設(shè)置相當(dāng)簡單和方便。各種軟件的文字和圖形在平板電腦在顯示清晰生動(dòng)。平板電腦重量輕，存儲(chǔ)容易，可以取代書本，減輕書包的重量。平板電腦是觸摸屏，加上大多數(shù)人已經(jīng)習(xí)慣于安桌系統(tǒng)的界面，學(xué)生使用很方便。平板電腦可以手寫輸入，不但方便記錄，還可以與書法、繪畫、制圖或美工設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力。

3 基于平板電腦的在線學(xué)習(xí)基本形式

3.1 基于及時(shí)通訊軟件的培訓(xùn)形式

1）手機(jī)短消息。企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容介紹、課程安排、考試通知等都可以通過手機(jī)短信來傳播，還可以開展提出問題、解決問題、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)。其主要優(yōu)點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)，方便快捷，容易記憶，可靠性強(qiáng)等。

2）微信。微信要比短信具有更方便的信息傳遞功能，方便于問題求解，可以發(fā)送語音，也可以利用微信發(fā)送通知、布置工作。

3）騰訊QQ短消息。QQ短消息包括了手機(jī)短消息和微信的所有功能。QQ短消息可以利用QQ群的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)小組討論、傳遞文件（包括圖片、音頻和視頻），利用群郵件和群相冊等功能交流和共享學(xué)習(xí)文件。

4）微博。微博方便指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的溝通，可以以學(xué)習(xí)內(nèi)容為類開通某個(gè)培訓(xùn)課程的微博。學(xué)生也可以利用微博征求問題的答案，能夠引起更多的學(xué)習(xí)者的討論，微博的影響力更大。

3.2 基于瀏覽器的學(xué)習(xí)形式

平板電腦用戶使用無線終端，經(jīng)過電信的網(wǎng)關(guān)后可接入互聯(lián)網(wǎng)，訪問企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)器，并進(jìn)行瀏覽、查詢、實(shí)時(shí)交互，類似于普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶。目前很多手機(jī)廠商都采用安卓操作系統(tǒng)，能很好地支持瀏覽器，加上3G通信協(xié)議的推出，在線學(xué)習(xí)在方便性以及服務(wù)質(zhì)量上都將會(huì)發(fā)生空前變化?；跒g覽器的學(xué)習(xí)形式，需要有針對性較強(qiáng)的Web資源，學(xué)習(xí)者能夠方便地瀏覽相關(guān)的專業(yè)的培訓(xùn)網(wǎng)頁，并且具有一定的交互和輔導(dǎo)功能，包括文本、圖片、動(dòng)畫、音頻和視頻資源。有的瀏覽器還可以記錄學(xué)習(xí)過程，評價(jià)學(xué)習(xí)成果，提出學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.3 基于手機(jī)軟件的“云計(jì)算”學(xué)習(xí)形式

這種學(xué)習(xí)形式需要開發(fā)與培訓(xùn)課程相對應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件和“云”端數(shù)據(jù)資源。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要使用不同的軟件，并具有相應(yīng)的評價(jià)功能。將大量培訓(xùn)資源和數(shù)據(jù)放在“分布式計(jì)算機(jī)”上，而不是平板電腦的終端上，這樣降低了對平板電腦的技術(shù)要求，只要平板電腦在線，就可以輕松地開展包括多媒體在內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4 基于平板電腦在線學(xué)習(xí)環(huán)境

4.1 無線網(wǎng)絡(luò)

平板電腦在線學(xué)習(xí)主要基于兩種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1）GSM網(wǎng)?，F(xiàn)在3G網(wǎng)已經(jīng)普及，中國聯(lián)通運(yùn)行的是WCDMA，中國移動(dòng)運(yùn)行的是TD-SCDMA，中國電信運(yùn)行的是CDMA2000。不同的運(yùn)營商使用的網(wǎng)絡(luò)制式不同，對應(yīng)不同的SIM卡，要注意平板電腦是否支持電信運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)制式。

2）IEEE 802.11標(biāo)準(zhǔn)的無線網(wǎng)絡(luò)，又稱Wi-Fi。一般平板電腦都有內(nèi)置無線網(wǎng)卡，只要有Wi-Fi熱點(diǎn)就具備上網(wǎng)條件。因此，開展平板電腦的企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵性工作是建立無線網(wǎng)絡(luò)。

GSM網(wǎng)都是電信部門提供的。近年來，中國移動(dòng)也加大了Wi-Fi熱點(diǎn)的建設(shè)，好多地方已經(jīng)能夠使用中國移動(dòng)公共Wi-Fi網(wǎng)，有的圖書館、酒店、車站、機(jī)場、商場等場所Wi-Fi是免費(fèi)提供的。隨著我國WLAN的推廣和免費(fèi)使用，平板電腦在線學(xué)習(xí)將會(huì)變得越來越方便。

4.2 學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源

基于平板電腦的在線學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)軟件環(huán)境。

一是要有平板電腦終端學(xué)習(xí)軟件，也就是平板電腦版的軟件，或者開發(fā)基于系統(tǒng)瀏覽器的學(xué)習(xí)軟件。在線學(xué)習(xí)的軟件開發(fā)要根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，分析企業(yè)培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)軟件模塊，編寫軟件編碼，最后運(yùn)行測試。企業(yè)培訓(xùn)軟件要按照職業(yè)或崗位培訓(xùn)包組織專業(yè)人員進(jìn)行開發(fā)。

二是要有后臺數(shù)據(jù)支持，主要是學(xué)習(xí)資源管理和學(xué)習(xí)管理。學(xué)習(xí)資源是一個(gè)強(qiáng)大的系統(tǒng)，要對各類學(xué)習(xí)資源歸類管理，不斷豐富學(xué)習(xí)資源。

4.3 學(xué)習(xí)方法

依據(jù)教育技術(shù)學(xué)的理論，基于平板電腦的學(xué)習(xí)方法主要有以下幾種。

1）基于問題的學(xué)習(xí)模式?；趩栴}的學(xué)習(xí)模式的本質(zhì)是以解決問題為學(xué)習(xí)導(dǎo)向。在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生手持平板電腦并組成學(xué)習(xí)小組，也可以運(yùn)用QQ組成在線討論組。學(xué)生擔(dān)任的是積極的問題解決者，學(xué)生要通過觸摸屏來明確問題是什么？用什么方法來解決問題？到哪里找學(xué)習(xí)資源？在這種學(xué)習(xí)模式中，教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。除了使學(xué)生掌握課本規(guī)定的知識，教師應(yīng)把學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、傳播和處理信息的能力等放在重要的位置。

2）基于資源的學(xué)習(xí)模式?；谫Y源的學(xué)習(xí)模式就是依靠學(xué)習(xí)資源來促進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。基于資源的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心的，學(xué)生使用平板電腦來完成信息查詢，以達(dá)到解決實(shí)際問題的目的，并在此過程中完成知識的建構(gòu)[3]。教師在學(xué)習(xí)過程中則是資源的開發(fā)者或組織者。在基于資源的學(xué)習(xí)環(huán)境中，各種學(xué)習(xí)資源應(yīng)盡可能豐富，否則這種學(xué)習(xí)模式不會(huì)有很好的學(xué)習(xí)效果。教師要做好教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，包括對學(xué)生認(rèn)知能力的了解，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定，對學(xué)習(xí)資源的建立，對學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。

3）基于協(xié)作的學(xué)習(xí)模式。在協(xié)作學(xué)習(xí)模式中，每個(gè)學(xué)習(xí)者手持平板電腦與小組中其他成員進(jìn)行對話、討論和辯論，學(xué)習(xí)成果要通過相互合作、資源共享、共同承擔(dān)責(zé)任才能取得。在課堂教學(xué)中，比較容易進(jìn)行空間分組和進(jìn)行小組討論，既可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，方便發(fā)送各類文件，也可以通過語言進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，將自己屏幕上的內(nèi)容展示給其他學(xué)生看。

4.4 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)管理

基于平板電腦的學(xué)習(xí)管理主要針對在線學(xué)習(xí)者的管理，也包括企業(yè)培訓(xùn)的在職人員。管理內(nèi)容包括考試信息、課程信息、培訓(xùn)信息、學(xué)習(xí)資源信息等內(nèi)容；面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)評價(jià)、課件、問題反饋等內(nèi)容。在建設(shè)學(xué)習(xí)管理的同時(shí)，應(yīng)統(tǒng)籌考慮學(xué)員操作技能與職業(yè)能力領(lǐng)域的考評。操作技能與職業(yè)能力領(lǐng)域的考評是指按規(guī)定的步驟或按自己設(shè)計(jì)好的程序，使用一定的考試軟件去完成實(shí)際工作任務(wù)目標(biāo)的考核。

5 運(yùn)用平板電腦開展企業(yè)培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

5.1 加速基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)包括無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)資源建設(shè)和管理制度建設(shè)，要逐步形成適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)境。制定相關(guān)法規(guī)，國家、地方、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)組織應(yīng)各負(fù)其責(zé)，盡早完善基于平板電腦的學(xué)習(xí)資源、管理制度和學(xué)習(xí)評價(jià)方法等方面的建設(shè)，建立從企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃到企業(yè)培訓(xùn)考評的全過程管理體系，研究企業(yè)培訓(xùn)對企業(yè)人力資源發(fā)展的作用，將基于平板電腦的企業(yè)培訓(xùn)逐步擴(kuò)大到全社會(huì)的終生教育系統(tǒng)中。

5.2 加強(qiáng)基于平板電腦企業(yè)培訓(xùn)軟件建設(shè)

普通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與基于平板電腦的培訓(xùn)課程是有區(qū)別的，一是大多數(shù)平板電腦采用的屏幕分辨率與臺式計(jì)算機(jī)不同，二是平板電腦需要使用觸摸屏作為交互界面。因此，開發(fā)平板電腦培訓(xùn)軟件主要有兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：電子培訓(xùn)教材開發(fā)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的服務(wù)。電子培訓(xùn)教材需要發(fā)揮行業(yè)和高校的作用，在政府的引導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，也可以將電子培訓(xùn)教材建設(shè)任務(wù)安排給高等職業(yè)院校。在高等職業(yè)院校的主導(dǎo)下開發(fā)平板電腦終端教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)管理軟件，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)委員會(huì)或?qū)W科教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開發(fā)各學(xué)科、各類學(xué)校的教學(xué)軟件平臺。還要重視推廣利用，在可行性論證的基礎(chǔ)上，可以在有條件的地區(qū)開展試點(diǎn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣。企業(yè)培訓(xùn)軟件應(yīng)該免費(fèi)向用戶提供。

5.3 加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)

基于平板電腦的學(xué)習(xí)模式具有以學(xué)習(xí)者為中心的基本特點(diǎn)，因此，豐富的學(xué)習(xí)資源是滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的先決條件。要注重教學(xué)資源建設(shè)，建立適用于平板電腦的學(xué)習(xí)資源，以滿足各專業(yè)各職業(yè)各工種需要。教師注意運(yùn)用基于資源的教學(xué)模式，注意構(gòu)建學(xué)生的信息素質(zhì)和社會(huì)生存能力。要研究和開發(fā)基于平板電腦的教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課件，平板電腦的網(wǎng)絡(luò)課程要考慮終端的技術(shù)特性，做好平板電腦的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)。學(xué)校要重視教學(xué)資源的開發(fā)與利用，將教學(xué)資源開發(fā)納入常規(guī)工作，不斷豐富教學(xué)資源，為開發(fā)新的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)。

5.4 注意開發(fā)基于平板電腦的培訓(xùn)方法

首先要提高管理者自身運(yùn)用平板電腦的技能，特別是要掌握平板電腦的基本功能。其次要進(jìn)行基于平板電腦的培訓(xùn)方法研究，通過大量的實(shí)踐，研發(fā)出切實(shí)可行的培訓(xùn)方法。要重視研發(fā)基于平板電腦的在線培訓(xùn)模式，提高在線學(xué)習(xí)對企業(yè)培訓(xùn)的支持。要用基于平板電腦的在線學(xué)習(xí)模式改變企業(yè)培訓(xùn)的管理方式，改變企業(yè)管理方式，改變?nèi)肆Y本的增值方式。

6 小結(jié)

基于平板電腦的在線學(xué)習(xí)模式具有自身的特點(diǎn)，適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)。但是，目前的基礎(chǔ)還是很薄弱，需要政府、企業(yè)、學(xué)校等各方面的努力。筆者堅(jiān)信，按照“政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享”的原則，基于平板電腦的在線學(xué)習(xí)對企業(yè)培訓(xùn)會(huì)發(fā)生深遠(yuǎn)的影響，信息技術(shù)對教育教學(xué)的推動(dòng)作用永遠(yuǎn)不會(huì)停息。

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