爭做優(yōu)秀的教師

于旭波

新課程的核心理念是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。以人為本，育人為先，把人的培養(yǎng)視為教育的要務，是新課程的要求，也是素質教育的要求。而培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，就必須有優(yōu)秀的教師。在全面實施素質教育的今天，教師的地位舉足輕重，提高教師素質，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義。

一、熱愛教育事業(yè)

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！泵课唤處煆膱?zhí)教之日起，就應對自己的職業(yè)有充分認識，就應把全部心血奉獻給自己所從事的事業(yè)，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！奔热贿x擇了這一職業(yè)，就要矢志不渝，終生不悔。只有抱著這樣的心態(tài)，我們才能提高工作效率，獲得更多的發(fā)展機會，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，在自己的職業(yè)生涯中收獲更大的成功。

二、愛每一個學生

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。開學初我班轉來一名學生陳某，他父母離異，被一中開除后在社會游蕩過半年，輟學的日子里他感覺到沒有知識的危害，所以費盡周折來到了我校，分到了我班。剛來時他懷有雄心壯志，但隨著時間的推移，他的一些缺點和惡習都暴露了出來，和老師頂嘴、罵人、抽煙、打架現象在他身上屢禁不止。針對這些問題，我和他談心，擺事實講道理，講他在社會上遭受的挫折和無知的危害，講述他母親如何含辛茹苦，靠打工維持家用，如何舍不得吃穿供他上學，一心想把他培養(yǎng)成人。一次次案例分析，一次次說服引導和鼓勵，使他深受教育。我還經常把他領到家里吃飯，領他看病打針。一次次感化使他感受到做人的尊嚴，并漸漸改掉了身上的毛病，對學習也產生了興趣。這也使我深感到教師的偉大。俗話說：“嚴師出高徒?！苯處煂W生不嚴格要求就難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。當然，嚴要得法，嚴要有度，對學生要有慈母般的胸懷，要愛護、寬容、尊重學生，保護學生的自尊心和自信心，關心學生的學習和成長進步，促進學生全面發(fā)展。

三、轉變教師角色

在新課程改革中，一個優(yōu)秀的教師不應單單是教書匠，而應轉變角色，從“滿堂灌”的“第一線”退到“第二線”；不能盲目地傳授，應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的合作者、引導者。隨著社會的發(fā)展，教育途徑的多樣化，我們能明顯感覺到現在學生的知識儲備遠遠超過以往的學生。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就是必須以書為載體，當好學生學習的合作伙伴。這就要求教師具備淵博的知識，不斷汲取知識的營養(yǎng)，用淵博的學識、豐富的內涵、豁達的氣度贏得學生的信賴。社會與經濟的快速發(fā)展，加速了知識的更新和知識結構的調整，因而對教師而言不斷完善和充實自己，再學習，再提高，不僅僅是一種責任，更是一種憂患危機。在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，只有優(yōu)秀的教師才能風雨無阻，無怨無悔，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。

四、增強育人意識

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。教師是人類靈魂的工程師，這個工程師應通過教學活動在學生心靈上精心施工，目的在于引導學生學會知識，學會做人。一個優(yōu)秀的教師在課堂教學中要認真負責，要有充分的課前準備，要在課堂教學過程中潛移默化地影響學生，使學生學到知識和做人的道理。因此，教師必須全面貫徹黨的教育方針，做到既教書又育人。教師自己的品德、行為、作風以及人格、靈魂會影響一批學生。“修身先修德，做事先做人”，教師要以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。作為班主任的我始終從點滴之事做起，用自己的一言一行去感召學生，讓學生在潛移默化中受到教育，得到發(fā)展。正處于成長中的學生，好奇心強，善于模仿，教師的行為習慣、言談舉止會于無形中在學生心靈上留下烙印，而教師高尚的品德修養(yǎng)、淵博的學識智慧對學生的感召影響更大。教師誨人不倦，學生就會學而不厭；教師學識淵博，好學慎思，學生就會勤于思考，把學習當成一種習慣；教師責任心強，學生就會力爭把自己的事做得更好；教師有愛心，學生就會富有同情心，樂于助人；教師嚴謹，學生就不會丟三落四；教師細心，學生就不會粗枝大葉。從教二十余載，我始終把以上箴言作為我的從教信條，用我的實際行動去感召我的學生。

在實施素質教育的今天，我們深深地體會到教育是打造卓越靈魂的事業(yè)。卓越的學生來源于卓越的教師的引導。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，追求卓越的過程也是教師不懈奮斗、不懈創(chuàng)新的過程。在這個過程中，我們將會遇到一個又一個問題，一重又一重的困難，但也會取得一個又一個突破，獲得一次又一次成功，實現一次又一次超越。當我們越過一層障礙走向新的高地時，我們心中就會油然而生一種滿足、一種快樂、一種幸福，不斷地朝前走，就會快樂不斷，幸福連連。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，讓我們與新課程一起成長，為學生們每一天的成長而快樂著，也愿我們的課堂不斷流淌出滋潤精神之園的絲絲甘泉。

（責任編輯 趙永玲）