基于“易班”平臺(tái)的大學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化模式探索
——中外合作辦學(xué)學(xué)生海外留學(xué)階段黨建工作的實(shí)踐創(chuàng)新

陳崔玨，張 蕓，孫晨陽(yáng)

(東華大學(xué) 服裝·藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，上海 200051)

隨著我國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程的推進(jìn)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的數(shù)量和規(guī)模不斷壯大，中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作已成為高?；鶎狱h務(wù)工作不可忽視的領(lǐng)域。中外合作辦學(xué)最常見(jiàn)的模式為“單校園”模式和“雙校園”模式?！皢涡@”培養(yǎng)模式下的學(xué)生只需在中國(guó)境內(nèi)完成預(yù)定的所有學(xué)業(yè)，即可獲得相應(yīng)的文憑和證書(shū)；而“雙校園”培養(yǎng)模式則要求“學(xué)生必須完成兩個(gè)階段的學(xué)業(yè)，一部分在中國(guó)境內(nèi)的合作校內(nèi)完成，另一部分赴國(guó)外的合作校內(nèi)完成”[1]?！半p校園”培養(yǎng)模式下的學(xué)生在進(jìn)入海外留學(xué)階段后，傳統(tǒng)的以集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、面對(duì)面談話等為主的黨建工作方式已無(wú)法滿足其現(xiàn)實(shí)需求。因此，如何探索和創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作，科學(xué)規(guī)范地做好海外留學(xué)生黨建工作是高?；鶎狱h務(wù)工作者面臨的巨大挑戰(zhàn)。

一、創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)的必要性和可行性

海外留學(xué)生黨建工作的特殊性要求基層黨務(wù)工作者創(chuàng)新理念，積極探索海外留學(xué)生黨建工作新方法，努力完善現(xiàn)有方式的不足和缺失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展給基層黨務(wù)工作者提供了新思路，使海外留學(xué)生黨建工作規(guī)范、有序地開(kāi)展成為可能。

(一) 創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)的必要性

工作亟待落實(shí)。海外留學(xué)生黨員和積極分子在去國(guó)外留學(xué)后，由于空間上的限制及海外黨建力量配置的缺失，黨建工作往往處于“邊緣狀態(tài)”甚至“真空狀態(tài)”。組織生活的開(kāi)展，積極分子的培養(yǎng)和發(fā)展，黨員的管理和再教育等工作都無(wú)法正常進(jìn)行，許多入黨意愿強(qiáng)烈的大學(xué)生由于出國(guó)導(dǎo)致難以得到培養(yǎng)、發(fā)展和教育。

先進(jìn)性教育工作有待夯實(shí)。黨員和積極分子在海外留學(xué)階段，由于接受與國(guó)內(nèi)不同的教育理念、教育模式，以及身處不同于國(guó)內(nèi)的文化環(huán)境和政治環(huán)境，西方價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)和生活方式容易滲透到他們的思想意識(shí)中。這對(duì)正處于個(gè)性思想形成關(guān)鍵期的學(xué)生而言，往往容易造成思想上的傾斜，甚至受西方不良思想的負(fù)面影響。黨的教育主要是價(jià)值觀的教育，規(guī)范的、延續(xù)性的積極分子培養(yǎng)和黨員再教育工作，不但決定著海外留學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)水平，而且對(duì)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍先進(jìn)性、純潔性建設(shè)意義重大。

當(dāng)前中外合作辦學(xué)蓬勃發(fā)展，然而海外留學(xué)階段的學(xué)生黨建工作卻處于缺失或滯后的狀態(tài)。在這樣的背景下，加強(qiáng)留學(xué)生黨建工作顯得尤為重要?；鶎狱h務(wù)工作者應(yīng)深入研究當(dāng)前海外留學(xué)生黨建工作的新情況、新特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，克服空間上的限制及海外黨建力量配置的缺失，大膽創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)，進(jìn)一步延續(xù)和深化海外留學(xué)生黨建工作，保障黨建工作的有序開(kāi)展。

(二) 創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)的可行性

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，2012年我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.2億?！盵2]海外留學(xué)生作為與時(shí)代鏈接的年輕群體，“已經(jīng)逐漸成為了上網(wǎng)的主要群體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的思想認(rèn)識(shí)、思想動(dòng)機(jī)、行為模式、價(jià)值取向、心理素質(zhì)的影響也日益深刻”[3]。因此，基層黨務(wù)工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)導(dǎo)入海外留學(xué)生黨建工作中，積極探索海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)，開(kāi)拓海外留學(xué)生黨建工作新局面，增強(qiáng)黨建工作活力。

“易班”是上海市教衛(wèi)黨委網(wǎng)絡(luò)管理中心獨(dú)立研發(fā)的服務(wù)高校師生的互聯(lián)網(wǎng)Web 2.0應(yīng)用系統(tǒng)，它打破傳統(tǒng)互動(dòng)類(lèi)網(wǎng)站的模式，融合論壇 (BBS)、社交網(wǎng)絡(luò)(SNS)、博客、微博、相冊(cè)等主流應(yīng)用，結(jié)合校園管理、教學(xué)、活動(dòng)等實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)了日程表、通訊錄、資料庫(kù)、話題、視頻、網(wǎng)盤(pán)等獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用?！耙装唷边€支持移動(dòng)終端訪問(wèn)，提供短信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)手機(jī) 3G 網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)。其功能結(jié)構(gòu)有主頁(yè)面結(jié)構(gòu)(主頁(yè)面)，網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)(學(xué)校)，班級(jí)主頁(yè)結(jié)構(gòu)(班級(jí))，個(gè)人主頁(yè)結(jié)構(gòu)(個(gè)人主頁(yè))?！耙装唷弊钪饕墓δ苁前嗉?jí)功能，學(xué)生在申請(qǐng)進(jìn)入虛擬班級(jí)獲批后，可使用話題、相冊(cè)、網(wǎng)盤(pán)等功能，發(fā)起帖子或投票、參與討論、共享圖片、共享學(xué)習(xí)資料等?！耙装唷睘閷W(xué)生、教師開(kāi)設(shè)針對(duì)性欄目、提供針對(duì)性應(yīng)用服務(wù)，具有其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

“易班”聚集人群定位明確?！耙装唷笔歉咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡邔?duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地匱乏困境的主動(dòng)出擊。與“人人網(wǎng)”等SNS社交網(wǎng)站相比，“易班”面向的群體為學(xué)生和老師，能為學(xué)生提供更為安全、純凈的交流思想和表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)；同時(shí)，借助“易班”高校思想政治工作者能更好地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和輿情形勢(shì)，“易班”為高校思想政治工作者提供了日常事務(wù)處理的新途徑，成為思想政治教育工作的新陣地。

“易班”功能定位明確。“易班”是典型的交互網(wǎng)站，但與“人人網(wǎng)”等SNS商業(yè)社交網(wǎng)站娛樂(lè)化功能定位所不同的是“易班”主要側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)、教育管理組件的開(kāi)發(fā)，滿足教師日常教育管理、教育教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)資源共享的需求。目前，“易班”已成為上海高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新平臺(tái)，高校基層黨務(wù)工作者也紛紛嘗試以“易班”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展黨建工作。

本文將結(jié)合東華大學(xué)在“易班”建設(shè)過(guò)程中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以東華大學(xué)服裝·藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院中日合作專(zhuān)業(yè)的海外留學(xué)生黨員和積極分子為研究對(duì)象，依托“易班”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，嘗試將其建設(shè)成為海外留學(xué)生黨建工作的新陣地，創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作的遠(yuǎn)程化模式。

二、基于“易班”平臺(tái)的海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化模式

以“易班”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)主要通過(guò)在“易班”上創(chuàng)建“海外留學(xué)生黨建中心”這一虛擬班級(jí)，并在班級(jí)下根據(jù)不同的需要建立二級(jí)群組，如：黨員群組、預(yù)備黨員群組、積極分子群組，以滿足不同事務(wù)的管理需求?！耙装嗪Ｍ饬魧W(xué)生黨建中心”虛擬班級(jí)由國(guó)內(nèi)配備的海外留學(xué)生黨建工作指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人以“易班海外留學(xué)生黨建中心”為載體，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的主題功能模塊，搭建海外留學(xué)生黨建工作的遠(yuǎn)程化平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)海外留學(xué)生黨員、預(yù)備黨員的管理和再教育以及積極分子的培養(yǎng)和發(fā)展，確保海外留學(xué)生黨建工作的規(guī)范性、定期性和嚴(yán)肅性，保證中外合作辦學(xué)“雙校園”模式下學(xué)生黨建工作的延續(xù)性和連貫性。

(一) “易班”黨校，遠(yuǎn)程教育常態(tài)化

黨校是入黨積極分子培養(yǎng)、黨員教育以及理論隊(duì)伍建設(shè)的堅(jiān)實(shí)陣地。空間限制導(dǎo)致海外留學(xué)生無(wú)法正常參加黨校的學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是機(jī)會(huì)的不公與資源的浪費(fèi)。因此，基層黨務(wù)工作者可借助“易班”平臺(tái)，創(chuàng)建“易班”黨校。在這一主題功能模塊中，“易班海外留學(xué)生黨建中心”的成員均可利用“易班”話題、博文及網(wǎng)盤(pán)的功能上傳文檔、課件、圖片、視頻等多種形式的學(xué)習(xí)資料，方便黨員和積極分子在線學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本方針?！耙装唷秉h校克服時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大黨課信息量、增強(qiáng)影響力、拓寬覆蓋面，讓更多的海外留學(xué)生了解和掌握黨的知識(shí)，接受黨的各項(xiàng)方針政策的熏陶和洗禮，是黨校在海外常態(tài)化的創(chuàng)新方式。同時(shí)，“易班”黨校具有生動(dòng)性、形象性的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能進(jìn)一步將知識(shí)性和教育性融為一體，增強(qiáng)黨員和積極分子參加黨校學(xué)習(xí)的效果。

(二) “易班”公告欄，黨建信息公開(kāi)化

借助“易班”建立網(wǎng)絡(luò)信息公告欄，及時(shí)、公開(kāi)地發(fā)布相關(guān)的文件、通知及公告等，如：會(huì)議通知，黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正公示，黨建主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)?！耙装唷本W(wǎng)盤(pán)穩(wěn)定、沒(méi)有容量限制，廣大黨員能夠在公告欄上獲得各種黨建信息?！耙装唷惫鏅诩仁屈h建工作網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺(tái)，又是黨建信息的公開(kāi)渠道，既促進(jìn)了黨務(wù)公開(kāi)，又方便了各級(jí)黨組織和廣大群眾的監(jiān)督，密切了黨群關(guān)系，真正做到客觀公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)效。

(三) “易班”主題討論區(qū)，組織生活生動(dòng)化

“易班”主題討論區(qū)為廣大學(xué)生搭建起溝通和交流的平臺(tái)。模塊負(fù)責(zé)人可利用“易班”發(fā)布話題的功能，發(fā)起主題討論，黨員和積極分子在規(guī)定的時(shí)間期限內(nèi)，可就該主題結(jié)合自身實(shí)際體會(huì)跟帖回復(fù)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)負(fù)責(zé)人還將進(jìn)一步對(duì)主題進(jìn)行引導(dǎo)和跟進(jìn)，以確保主題討論質(zhì)量。與傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、面對(duì)面討論的組織生活方式不同，這種新方式不但有效調(diào)動(dòng)了海外留學(xué)生黨員和積極分子參與組織生活的積極性，更豐富了政治理論學(xué)習(xí)的形式，拓展了政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(四) “易班”組織聯(lián)系站，黨員培養(yǎng)有效化

“易班”組織聯(lián)系站靈活地開(kāi)放了組織生活。海外留學(xué)生黨員和積極分子可利用“易班”發(fā)布話題、博文及發(fā)送郵件的功能，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，交流黨的各項(xiàng)基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)心得，與黨建聯(lián)系人進(jìn)行更為及時(shí)、有效的溝通。易班的短信發(fā)送功能可幫助黨員、積極分子進(jìn)行“在線或非在線回復(fù)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多、多對(duì)一的師生、生生交互功能”[4]，“易班”組織聯(lián)系站為海外黨員和積極分子提供了答疑解惑、交流互助的機(jī)會(huì)，便于海內(nèi)外黨員和積極分子之間的溝通與交流，能增進(jìn)彼此感情，增強(qiáng)組織凝聚力。

(五) “易班”網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室，黨建流程規(guī)范化

網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支持多點(diǎn)語(yǔ)音、視頻和數(shù)據(jù)會(huì)議，可進(jìn)行多對(duì)多的音頻及多路視頻。基層黨務(wù)工作者可通過(guò)視頻會(huì)議召開(kāi)民主生活會(huì)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、民主評(píng)議、黨員發(fā)展及轉(zhuǎn)正等工作，網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室不僅能確保海外留學(xué)生黨員參加黨務(wù)活動(dòng)的規(guī)范性、定期性和嚴(yán)肅性，還能解決海外留學(xué)生黨員發(fā)展入黨、期滿轉(zhuǎn)正的現(xiàn)實(shí)難題。目前“易班”暫不具備這一功能，相信在不久的將來(lái)“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一定能根據(jù)用戶的實(shí)際需求開(kāi)發(fā)出這一功能模塊，解決海外留學(xué)生黨建工作開(kāi)展過(guò)程中的實(shí)際難題。

基于“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的海外留學(xué)生黨建“五大主題功能模塊”以創(chuàng)新的活動(dòng)形式，大大促進(jìn)了海外留學(xué)生黨建工作的常態(tài)化、公開(kāi)化、生動(dòng)化、有效化和規(guī)范化。海外留學(xué)生黨員和積極分子通過(guò)“易班”平臺(tái)參與學(xué)習(xí)、交流互助、理性認(rèn)知、共同成長(zhǎng)。“五大主題功能模塊”增強(qiáng)了海外留學(xué)生黨員和積極分子的向心力和凝聚力，進(jìn)一步加強(qiáng)了海外留學(xué)生黨員和積極分子與黨組織的緊密聯(lián)系。

三、基于“易班”平臺(tái)的海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化有效性的保障措施

“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)超越時(shí)空局限，讓廣大師生領(lǐng)略到其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，給海外留學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新思路和新機(jī)遇?；鶎狱h務(wù)工作者在開(kāi)拓這一黨建工作新陣地進(jìn)行黨建工作的過(guò)程中，如何使其充分發(fā)揮快速、開(kāi)放、互動(dòng)等功能，需要一系列的制度保障和人力保障。

(一) 重視黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)黨建工作方式更靈活、更豐富，對(duì)黨務(wù)工作者的要求也更高，他們既要有堅(jiān)定的思想政治信仰，又要能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在“易班”上，廣大學(xué)生參與和表達(dá)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)，這需要黨務(wù)工作者及時(shí)回復(fù)、快速判斷、正確引導(dǎo)。為確保黨建工作新陣地的健康發(fā)展，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的黨組織必須重視“易班”海外留學(xué)生黨建工作的總體規(guī)劃和部署，在國(guó)內(nèi)配備專(zhuān)門(mén)的黨建工作指導(dǎo)老師，制定明確的工作職責(zé)和目標(biāo)，加強(qiáng)黨務(wù)工作者的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)海外留學(xué)生黨建工作的有序開(kāi)展。

(二) 堅(jiān)持指導(dǎo)老師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合

把黨員和積極分子作為主體，各項(xiàng)活動(dòng)和工作應(yīng)始終圍繞黨員和積極分子展開(kāi)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，黨員和積極分子主動(dòng)“選擇教育和管理的內(nèi)容和形式，自覺(jué)地將黨組織對(duì)大學(xué)生黨員的要求內(nèi)化為黨員的思想品德和政治素質(zhì)，使黨員的自我教育意識(shí)和能力達(dá)到黨組織的要求，并外化為自己的實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用”[5]?！耙装唷焙Ｍ饬魧W(xué)生黨建指導(dǎo)教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造條件讓黨員和積極分子成為各項(xiàng)活動(dòng)的創(chuàng)新者與策劃人，從學(xué)生興趣和愛(ài)好出發(fā)開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查、討論等活動(dòng)，提高教育和管理的針對(duì)性和實(shí)效性。

(三) 堅(jiān)持制度管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合

在海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持制度管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合。“易班”海外留學(xué)生黨建中心指導(dǎo)老師應(yīng)充分挖掘和發(fā)揮海外留學(xué)生黨員和積極分子的積極主動(dòng)性，采用責(zé)任到人的包干制度。以“易班主題討論區(qū)”模塊為例，平臺(tái)指導(dǎo)老師組建模塊管理小組，小組成員負(fù)責(zé)篩選師生關(guān)注的熱點(diǎn)，發(fā)布討論主題，確保內(nèi)容及時(shí)更新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，模塊管理小組應(yīng)協(xié)助平臺(tái)指導(dǎo)老師引導(dǎo)主題政治傾向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源、凈化網(wǎng)絡(luò)空間。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭應(yīng)及時(shí)采取有效措施，并有針對(duì)性地做好疏導(dǎo)化解工作，防止產(chǎn)生不良的社會(huì)政治影響。

(四) 堅(jiān)持線上線下工作互動(dòng)

“易班”海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化實(shí)踐是海外留學(xué)生黨建工作的有益補(bǔ)充和完善，并不意味著否定、取代傳統(tǒng)的黨建工作方式。海外留學(xué)生黨員和積極分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)，了解黨和國(guó)家大事。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)放式的交流，潛移默化地影響著黨員和積極分子的態(tài)度、立場(chǎng)，進(jìn)而指導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的學(xué)習(xí)、工作和生活。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)黨建活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，海外留學(xué)生黨員和積極分子應(yīng)開(kāi)展并參加各項(xiàng)活動(dòng)，身體力行，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用和先鋒模范作用。海外留學(xué)生黨建遠(yuǎn)程化實(shí)踐應(yīng)通過(guò)線上線下的互動(dòng)，構(gòu)建多層面教育的機(jī)制，“以培養(yǎng)出既懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟悉國(guó)際商務(wù)文化，又具備國(guó)際視野的應(yīng)用型人才”[6]。

我國(guó)高等教育中外合作辦學(xué)的勢(shì)頭日趨強(qiáng)勁，基層黨務(wù)工作者應(yīng)本著實(shí)事求是的工作態(tài)度，大膽創(chuàng)新，積極探索，創(chuàng)新海外留學(xué)生黨建工作遠(yuǎn)程化建設(shè)，解決當(dāng)前黨建工作中的現(xiàn)實(shí)難題，化解具體矛盾，做好網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的海外留學(xué)生黨建工作，占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

[1] 沈偉曄，朱晉偉.創(chuàng)新中外合作辦學(xué)模式的管理研究——以江南大學(xué)商學(xué)院國(guó)際班為例[J].黑龍江高教研究，2012，(8)：62.

[2] 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].(2013-01-15)[2013-10-12].

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