一份穩(wěn)中求變的文化營養(yǎng)餐

伍福常

2012年北京中考語文試題是一份立足基礎(chǔ)，穩(wěn)中求變，具有文化內(nèi)涵的優(yōu)秀試卷，它具有濃厚的語文味，鮮活的生活味，豐富的人文味。

一、以課本為基礎(chǔ)，注重視角的延伸。

近年來語文命題取材逐漸淡出課本，以至于一線教師逐漸忽視課本，淡用課本，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱。今年北京卷力圖扭轉(zhuǎn)此種趨勢，逐漸回歸課本，主要體現(xiàn)在：一是材料的出處回歸課本。語音題，默寫部分，及名著閱讀部分選取《曹劌論戰(zhàn)》與《鄒忌諷齊王納諫》材料，都是出自于課本。二是題目的答案出自課本。文言文選取《桃花源記》，其第12題考查文言實詞“絕境”“尋”答案都為課文下面的注釋。第13題用現(xiàn)代漢語翻譯句子“阡陌交通，雞犬相聞”“便扶向路，處處志之”都出自課文下面的注釋。此舉意在引導(dǎo)教師注重教材的基本指導(dǎo)功能，夯實基礎(chǔ)比做更多的試卷更能提高語文能力，這是語文的根本。

語文是生活的語文，是社會的語文。2012年北京語文卷把語文的視角拉進了生活，拉入了社會，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點，胸懷天下，體現(xiàn)了“兼濟天下”的文化情懷，這是令人稱道的亮點。例如，第4題修改病句關(guān)注身邊的實踐活動；第7題引領(lǐng)學(xué)生讀書；特別是綜合性學(xué)習(xí)關(guān)注“北京市節(jié)水”問題，緊扣社會熱點，考查學(xué)生語文的應(yīng)用能力。第9題提取信息，把圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息，有一定難度，但讓學(xué)生對水資源的現(xiàn)狀有一個更加深刻的認(rèn)識。第10題提出解決問題的方法，這道題是考查實際解決問題的能力，第11題是令人稱道的好題，它溝通了語文與社會，使學(xué)生關(guān)注社會?？疾榱藢W(xué)生信息提取、分析、概括和語言表達能力。

二、選文充滿了語文味、文化味、人文味。

2012年北京卷選文脫離了一般中考閱讀材料的膚淺、煽情、做作的所謂“美文”模式，這是今年中考選材中的一個亮點，值得稱道。例如：散文《白梅無價》一文，生動地刻畫了一位重情重義，文化韻味濃厚的長者形象，在無形中熏陶了學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)；議論文關(guān)注“微公益”，選文關(guān)注慈善、注重人文關(guān)懷，啟發(fā)人的品德修養(yǎng)，關(guān)心他人，提高修養(yǎng)。令人興奮的是，第22題要求“闡明‘微公益與孟子的話之間的聯(lián)系”，聯(lián)通古今，思想一脈相傳，充滿了濃濃的文化味。這些材料文質(zhì)兼美，具有較高的思想文化含量，立足于傳統(tǒng)，注重品德修養(yǎng)的熏陶，文化修養(yǎng)的沉淀，又把視覺投向現(xiàn)實，關(guān)注生活，帶給學(xué)生的是一份豐富心靈的養(yǎng)料。

三、作文貼近生活，切合學(xué)生的實際情感。

現(xiàn)在的作文命題，注重引導(dǎo)學(xué)生對自我的認(rèn)識，健康情感的培養(yǎng)，對社會的關(guān)注，北京2012年的作文《少年風(fēng)采》是很符合這個要求的題目。作文提示指向明確，特別指出“風(fēng)采指美好的儀表和精神風(fēng)貌”，有利于學(xué)生讀懂寫作要求?？忌梢酝ㄟ^生活中的真善美來展示風(fēng)采；也可以勵志傲揚的故事展示風(fēng)采；也可以賽場的拼搏展示風(fēng)采?？傊念}看似虛，但是都是自己生活的展示，個人情感的體現(xiàn)，是一個很有水平的題目。

2012年北京中考語文試題亮點紛呈，值得大家去學(xué)習(xí)，對我們的備考有很大的指導(dǎo)價值。它啟發(fā)我們：一是語文能力是實在的，要從語文課本上找到深厚的根基。二是語文是生活的也是社會的，學(xué)習(xí)語文時要關(guān)注自我，關(guān)注社會，從語文的角度來思考問題，解決問題。三是語文是文化的載體，是文明的載體，學(xué)習(xí)時應(yīng)該多讀那些蘊涵文化味的文章，開闊視野。

（作者單位：新化縣第二中學(xué)）