冉啟陽，肖永紅

(重慶電力高等專科學(xué)校，重慶400053)

0 引言

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，高職院校學(xué)生的整體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)復(fù)雜化，高職院校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。如何通過校園文化建設(shè)，創(chuàng)新和強(qiáng)化思想政治教育，值得思想教育工作者們研究和探討。

校園文化是在一定社會(huì)認(rèn)可的主流價(jià)值觀的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向;以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容;以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1 校園文化與思想政治教育的關(guān)系

1.1 校園文化是思想政治教育工作的有效載體

校園文化在育人上面承載著思想政治教育的任務(wù)，它通過特定的人文環(huán)境的熏陶和滲透，將其長(zhǎng)期培育和積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風(fēng)，形成為該環(huán)境中人們共同的理念追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，并不斷作用于全校師生員工，為思想政治教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在校期間，必然自覺不自覺地受到校園文化的熏陶和感染，并將這種精神逐步地內(nèi)化為個(gè)人的思想意識(shí)和行動(dòng)。這與以德育人的思想政治教育工作目標(biāo)是一脈相通的。

1.2 校園精神文化影響思想政治教育的價(jià)值認(rèn)同

校園精神文化是區(qū)別學(xué)校間校園文化差異的核心標(biāo)準(zhǔn)，是全校師生普遍認(rèn)同的價(jià)值觀和思想道德品質(zhì)，它持久地影響學(xué)生的價(jià)值取向和行為方式。縱觀國(guó)內(nèi)外著名高校，都擁有自己獨(dú)特的、富含凝聚力和生命力的精神氣質(zhì)。如北京大學(xué)的“愛國(guó)、民主、科學(xué)、創(chuàng)新”精神，清華大學(xué)的“厚德載物、自強(qiáng)不息、嚴(yán)謹(jǐn)求知”精神等。將思想政治教育的內(nèi)容與校園精神文化有機(jī)結(jié)合，能夠在日常生活當(dāng)中對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向形成持久影響，并通過學(xué)生的自我教育和主動(dòng)行為進(jìn)一步擴(kuò)大作用范圍。思想政治教育的目的在于培養(yǎng)大學(xué)生在信仰、信念方面的認(rèn)同。因此，校園文化能夠?yàn)樗枷胝谓逃隣I(yíng)造良好的精神環(huán)境。

1.3 校園制度文化為思想政治教育創(chuàng)造良好條件

思想政治教育的最終目的是規(guī)范大學(xué)生的思想意識(shí)，思想意識(shí)的正確與否主要表現(xiàn)在意識(shí)主體的個(gè)人行為上，因此，校園制度文化對(duì)于高職學(xué)生思想和行為的約束力就成為思想政治教育成功開展的必要條件。校園制度文化的約束力從形式上可以分為有形約束和無形約束。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律原則屬于有形約束，學(xué)校的輿論氛圍屬于無形約束。因此，將思想政治教育的內(nèi)容與校園制度文化相結(jié)合，發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)的約束作用和校園輿論的引導(dǎo)作用，有利于高職大學(xué)生個(gè)體人格品質(zhì)的完善和提高。

1.4 校園行為文化是思想政治教育的必要手段

高等學(xué)校是知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，教師高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，能夠直接為高職學(xué)生起到示范作用，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，形成嚴(yán)密的邏輯思維和積極進(jìn)取的科學(xué)精神。因此，高職院校的思想政治教育不應(yīng)僅僅局限于思想政治課課堂的單一教育途徑，應(yīng)同時(shí)將思想政治教育的內(nèi)容融入社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織和開展的各項(xiàng)文化活動(dòng);應(yīng)使高職學(xué)生在參與娛樂活動(dòng)的同時(shí)受到教育，避免思想政治教育過程的枯燥，增強(qiáng)教育的效果，化被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí)。校園行為文化能夠作為課堂教育的有效補(bǔ)充手段，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高職學(xué)生的價(jià)值取向聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的是非判斷能力。

2 通過校園文化建設(shè)，強(qiáng)化高職院校思想政治教育的對(duì)策

2.1 重視校園文化建設(shè)，強(qiáng)化其思想政治教育功能

高職院校要高度重視校園文化建設(shè)，以開放、寬容的姿態(tài)建設(shè)和提升校園文化，將校園文化建設(shè)和思想政治教育工作一起納入學(xué)校的整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃;對(duì)校園文化做出全面性、系統(tǒng)性的部署和安排，為校園文化建設(shè)和思想政治教育相互促進(jìn)的良性發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)，要牢牢把握思想政治教育的主陣地，把強(qiáng)化校園文化的思想政治教育功能放在校園文化建設(shè)的首位，大力弘揚(yáng)主旋律和主流價(jià)值觀念;建設(shè)學(xué)校主流文化，堅(jiān)持思想政治教育在多元校園文化中的主導(dǎo)性。

2.2 強(qiáng)化“職業(yè)”特點(diǎn)，發(fā)揮校園文化對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的作用

當(dāng)前，許多高職院校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)通常還是落在豐富學(xué)生的業(yè)余生活上面，其校園文化與普通高校幾乎沒有差別，缺乏“職業(yè)”特點(diǎn)，沒有發(fā)揮出校園文化在高職院校培養(yǎng)目標(biāo)中的應(yīng)有作用。為此，高職院校在校園文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)融入更多的職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)人文素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接與融合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)教育與人文教育的契合，充分發(fā)揮其對(duì)人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用，保證校園文化建設(shè)沿著健康、有益的軌道發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)思想政治教育的育人目標(biāo)。

2.3 在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中融入思想政治教育，增強(qiáng)互動(dòng)性

社團(tuán)是學(xué)生在校期間活動(dòng)的重要場(chǎng)所，校園文化建設(shè)中的相當(dāng)一部分活動(dòng)都是以學(xué)生社團(tuán)為龍頭開展起來的。豐富多彩、充滿朝氣的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生課余活動(dòng)和個(gè)人愛好提供了場(chǎng)所，成為他們個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)和校園文化活動(dòng)的主陣地，它不僅是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，也是學(xué)校思想政治教育工作手臂的延伸和重要陣地。

因此，要充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的作用，通過重點(diǎn)扶持，正面引導(dǎo)，規(guī)范管理等措施，使學(xué)生社團(tuán)能夠不斷發(fā)展壯大，產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的政治指導(dǎo)，努力培養(yǎng)一批思想進(jìn)步、品行優(yōu)良的社團(tuán)學(xué)生骨干，發(fā)揮他們?cè)谏鐖F(tuán)中的帶頭作用。在實(shí)踐中，將思想政治教育的內(nèi)容寓于形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)之中，改變過去生硬的灌輸教育模式，增強(qiáng)思想政治教育工作的互動(dòng)性，收到較好的效果。

2.4 開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)文化，充分挖掘其隱性教育資源

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文化是高職校園文化的重要組成部分，其對(duì)高職學(xué)生的影響是毋庸置疑的。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，尤其是一些“黃、賭、毒、邪”的內(nèi)容，嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的思想。高職院校應(yīng)當(dāng)高度重視網(wǎng)絡(luò)文化這一新領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)重組，開發(fā)出新型的校園網(wǎng)絡(luò)文化，用高雅文化、科學(xué)理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

一方面，高職院校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)，通過開通紅色網(wǎng)站，制作思想政治教育網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)上建立宣傳馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的陣地。在這方面要注意的是，網(wǎng)站建設(shè)要符合大學(xué)生心理特點(diǎn)，網(wǎng)站內(nèi)容不要過于政治性、理論性，否則收效不大。可以考慮在網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)生喜聞樂見的欄目，如校內(nèi)BBS論壇、聊天室、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)等，吸引學(xué)生的參與興趣。

另一方面，思想教育工作者要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中熱點(diǎn)問題的研究，充分利用校園的各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行滲透教育，例如利用短信、QQ、BBS、博客和微博等，了解學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，抵制消極、低俗、腐朽信息的侵襲，使校園文化的隱性思想政治教育功能得到充分的發(fā)揮。比如開展有引導(dǎo)性的主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生在思想碰撞中主動(dòng)形成共同的精神支柱，使他們逐步形成自我監(jiān)督、自我管理和自我教育的機(jī)制。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化，并帶動(dòng)校園文化的發(fā)展。

2.5 在校園文化建設(shè)中堅(jiān)持文化創(chuàng)新，提升活動(dòng)的內(nèi)涵和質(zhì)量

校園文化建設(shè)要堅(jiān)持創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，并在校園文化活動(dòng)中充分滲入思想政治教育元素，突出校園文化活動(dòng)的思想性，提升活動(dòng)的內(nèi)涵和質(zhì)量?？梢詮囊韵峦緩街?

第一，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家能手等參與指導(dǎo)或策劃各種校園文化活動(dòng)，如舉辦文化節(jié)、專業(yè)技能大賽、科技制作大賽、模擬面試等。在這些活動(dòng)中融入企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、行業(yè)準(zhǔn)則、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神等，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識(shí)和養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

第二，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容。在建設(shè)具有企業(yè)特色的校園制度文化的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生“應(yīng)用型”、“高技能”的特點(diǎn)建立健全各項(xiàng)制度。如把操作規(guī)范和要求張貼在車間、工作室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。

第三，組建具有企業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)。組織相關(guān)的校園文化活動(dòng)和職業(yè)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在仿真的職業(yè)實(shí)體中體驗(yàn)職業(yè)生活，提高職業(yè)素養(yǎng)?；蛑С趾椭笇?dǎo)大學(xué)生科協(xié)、學(xué)術(shù)型社團(tuán)、學(xué)習(xí)興趣小組等進(jìn)一步提升社團(tuán)活動(dòng)層次，滿足學(xué)生內(nèi)在的需求，更好地為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

3 結(jié)束語

高職院校應(yīng)當(dāng)將加強(qiáng)校園文化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新結(jié)合起來，以校園文化為載體加強(qiáng)高職院校思想政治教育。在校園文化活動(dòng)的組織和實(shí)施中注重把德育功能放在首位，既保證了校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行，又提高了思想政治教育的實(shí)效性，也促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)的養(yǎng)成，能夠有效實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思想政治教育工作的“雙贏”。

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［4］黎海珍.論校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用［J］.黑龍江高教研究，2013，(1).

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