張東潔， 張廣榮， 谷 巖

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定 071001）

為全面貫徹落實黨的教育方針，將社會主義核心價值體系融入高等教育，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，加強高校實踐育人工作勢在必行。實踐教學(xué)作為思想政治理論課課程體系的重要環(huán)節(jié)，在實踐育人工作中發(fā)揮著重要作用。為更好地發(fā)揮思想政治理論課實踐教學(xué)的育人功能，嘗試將思想政治理論課實踐教學(xué)與學(xué)生專業(yè)實踐相結(jié)合，以提高思想政治理論課教學(xué)的實效性。

一、思想政治理論課實踐教學(xué)與專業(yè)實踐相結(jié)合的必要性

思想政治理論課實踐教學(xué)與專業(yè)實踐相結(jié)合，旨在利用學(xué)生的專業(yè)理論知識、實踐活動等資源充分說明、論證學(xué)生接受思想政治教育的必要性和重要性，以提高思想政治理論課的實效性，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（一）是高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的迫切要求

胡錦濤總書記在全國教育工作會議上指出，“教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”［1］。大學(xué)的辦學(xué)宗旨是為社會發(fā)展服務(wù)，辦學(xué)的根本目的是培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的綜合素質(zhì)人才。在當今改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，德作為人才素質(zhì)的靈魂，在大學(xué)生成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，高校的首要任務(wù)是幫助大學(xué)生學(xué)習和踐行社會主義核心價值體系，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)；其次是幫助大學(xué)生掌握本專業(yè)系統(tǒng)扎實的理論知識和應(yīng)用技能，培養(yǎng)其解決理論問題和實際問題的能力；再次是幫助大學(xué)生掌握鍛煉身體的科學(xué)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣；最后是引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的審美觀念，加強審美修養(yǎng)，提高審美水平。但由于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不同，對學(xué)生的能力要求存在差異。而思想政治理論課實踐教學(xué)如果能與學(xué)生的專業(yè)實踐相結(jié)合，在學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習和專業(yè)實踐過程中融入思想政治教育，就能在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時促進思想道德素質(zhì)的提升、審美水平的提高，實現(xiàn)全面發(fā)展，達到培養(yǎng)社會發(fā)展所需的綜合素質(zhì)人才的目的。

（二）是增強思想政治理論課實效性的有效方式

教育部部長袁貴仁與高校思想政治理論課骨干教師研修班學(xué)員座談時強調(diào)，“要把高校思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程”［2］。袁貴仁部長的講話為思想政治理論課教師的教學(xué)工作指明了方向。當前，各高校為提高思想政治理論課的實效性進行了諸多改革和探索，不僅推動了思想政治教育的發(fā)展，而且為大學(xué)生的全面、健康成長做出了一定貢獻。然而，思想政治理論課現(xiàn)存的一些問題影響了其育人功能的發(fā)揮。如教師對教材的挖掘不夠深入、學(xué)生對教材的使用率不高等因素使得思想政治理論在課堂上很難進學(xué)生頭腦。加之思想政治理論課實踐教學(xué)形式單一、陳舊、缺乏民主等因素嚴重影響了思想政治理論課實踐育人功能的發(fā)揮。如果能通過多種形式使思想政治理論課實踐教學(xué)與學(xué)生專業(yè)實踐緊密結(jié)合，在兼顧學(xué)生專業(yè)實際的同時，貼近學(xué)生思想實際、聯(lián)系社會發(fā)展實際、結(jié)合單位用人實際，勢必能激發(fā)學(xué)生接受思想政治教育的自覺性和主動性，增強思想政治理論課教學(xué)的實效性。

二、思想政治理論課實踐教學(xué)與專業(yè)實踐相結(jié)合的依據(jù)

與專業(yè)實踐相比，思想政治理論課實踐教學(xué)特點有三：一是實踐主體廣泛，涉及全體學(xué)生，覆蓋面廣；二是實踐內(nèi)容鮮明，突出思想政治教育；三是實踐過程有思想政治理論課教師全程指導(dǎo)。思想政治理論課實踐教學(xué)雖有自身特點，但是與專業(yè)實踐也有一定聯(lián)系，有相通之處，為二者的結(jié)合提供了依據(jù)。

（一）指導(dǎo)思想的統(tǒng)一性

思想政治理論課實踐教學(xué)與專業(yè)實踐的指導(dǎo)思想是統(tǒng)一的，就是在教學(xué)過程中始終堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮馬克思主義認識世界和改造世界的強大思想武器作用，使馬克思主義成為大學(xué)生的行動指南。同時，二者都堅持以學(xué)生為本，促進大學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)宗旨，以提高大學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責任感、敢于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力為教學(xué)目的。

（二）實踐主體的一致性

參與思想政治理論課實踐教學(xué)活動的實踐主體是思想政治理論課教師與全體大學(xué)生，專業(yè)實踐活動的實踐主體涉及學(xué)校各級團委、教學(xué)部門、學(xué)生處等學(xué)生工作管理部門，主要是專業(yè)課教師、學(xué)生管理干部和大學(xué)生。相同的實踐主體為思想政治理論課實踐教學(xué)和專業(yè)實踐的結(jié)合提供了現(xiàn)實可能性。

（三）實踐內(nèi)容的相容性

思想政治理論課實踐教學(xué)的目的在于大學(xué)生在思想政治理論課教師的指導(dǎo)下，通過參與各種形式的實踐活動，自覺運用所學(xué)政治理論探究和解決學(xué)習、生活中的思想政治問題，以澄清認識、提升素質(zhì)、增長才干，達成對所學(xué)政治理論和社會主義核心價值思想的情感認同，內(nèi)化為科學(xué)的理想信念，形成強烈的社會責任感和歷史使命感，并外化為推動中華民族偉大復(fù)興的實際行動。這不僅是專業(yè)實踐的內(nèi)容之一，更重要的是為專業(yè)實踐活動的順利展開提供理論指導(dǎo)。實踐內(nèi)容的相容性為兩種實踐活動的結(jié)合提供了條件。

（四）實踐形式的相通性

思想政治理論課實踐教學(xué)由思想政治理論課教學(xué)部或者思想政治理論課教師組織開展，有課堂實踐、校內(nèi)實踐、社會實踐、“虛擬社會”實踐4個層面，實踐教學(xué)形式多樣，如演講賽、辯論賽、案例分析、角色扮演、影視教育、模擬教學(xué)、社會調(diào)查、社會實踐、志愿者活動等。專業(yè)實踐活動有平時教學(xué)部門和專業(yè)課教師組織的教學(xué)實踐和畢業(yè)實習，具體實踐活動多集中在教學(xué)實踐和專業(yè)實習兩種最基本的形式上。實踐形式的相似性可以使兩種實踐活動互為補充、相互促進。

三、與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)改革

要推進與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)改革，首要的前提是思想政治理論課教師要樹立與專業(yè)實踐相結(jié)合進行思想政治理論課實踐教學(xué)的理念，其次思想政治理論課教師要選擇恰當?shù)乃枷胝卫碚撜n實踐教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實踐相結(jié)合。

（一）樹立思想政治理論課實踐教學(xué)與專業(yè)實踐相結(jié)合的理念

1．主動學(xué)習專業(yè)理論知識 思想政治理論課教師在深入學(xué)習掌握自己專業(yè)領(lǐng)域知識的同時，要主動閱讀所教學(xué)生的專業(yè)教材，了解專業(yè)知識。此外，要積極主動地與專業(yè)課教師溝通，了解專業(yè)課程設(shè)置情況，如專業(yè)人才的培養(yǎng)目標、課時安排、專業(yè)實踐活動等內(nèi)容。這樣才能更好地把握專業(yè)課程的發(fā)展規(guī)律，為兩種實踐活動的結(jié)合做理論上的準備。

2．參與專業(yè)實踐活動 為加深對專業(yè)知識的理解，思想政治理論課教師還要積極參與學(xué)生的專業(yè)實踐活動，深入了解學(xué)生專業(yè)的特點，尋求思想政治理論課實踐教學(xué)同專業(yè)實踐相結(jié)合的切入點，以及時幫助學(xué)生解決專業(yè)實踐過程中的思想問題，為兩種實踐活動的結(jié)合做實踐上的準備。

3．積極聯(lián)系各專業(yè)學(xué)生 思想政治理論課教師在積累專業(yè)理論知識、參與專業(yè)實踐活動的同時，還要積極聯(lián)系各專業(yè)學(xué)生，走進學(xué)生的生活，以充分了解各專業(yè)學(xué)生的思想特點、心理特點，拉近與學(xué)生的距離，為開展貼近專業(yè)實際、貼近生活實際、貼近大學(xué)生的思想政治理論課實踐教學(xué)做充分準備。

（二）選擇恰當?shù)呐c專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課教師能否恰當?shù)剡x擇與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容，直接關(guān)系到思想政治理論教學(xué)的實效性。為推進思想政治理論課實踐教學(xué)改革進行，增強思想政治理論課教學(xué)的實效性，實現(xiàn)思想政治理論課實踐教學(xué)和專業(yè)實踐的緊密結(jié)合，思想政治理論課教師要做到“三個結(jié)合”。

1．緊密結(jié)合思想政治理論課教材 高校4門思想政治理論課教材雖然都體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性、理論的完整性和科學(xué)性，但各有側(cè)重?！恶R克思主義基本原理概論》課旨在幫助學(xué)生掌握馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課重在實現(xiàn)馬克思主義基本原理在日常生活中的運用，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀；《中國近現(xiàn)代史綱要》課則側(cè)重歷史教育，使學(xué)生認清中國堅持馬克思主義和社會主義的歷史必然性；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課目的在于對學(xué)生進行黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線等方面的教育，以推進中國化的馬克思主義發(fā)展進程。思想政治理論課教師應(yīng)依據(jù)4門課程的特點，突出重點，設(shè)計與專業(yè)實踐相結(jié)合的相關(guān)思想政治理論課的實踐教學(xué)內(nèi)容。

2．緊密結(jié)合專業(yè)學(xué)生思想特點 與以往大學(xué)生相比，當代大學(xué)生獨立意識較強，但獨立行為較弱；參與意識較強，但公平競爭意識較差；創(chuàng)新意識較強，但創(chuàng)新技能較弱。加之不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的思想特點、心理特征都有不同的表現(xiàn)，這就要求思想政治理論課實踐教學(xué)的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的思想實際，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們積極主動地參與到思想政治理論課實踐教學(xué)活動中來，增強思想政治理論課教學(xué)的實效性。

3．緊密結(jié)合專業(yè)實踐活動 教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見（教思政［2012］1號）中指出：“實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑”［3］。與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)活動，作為一種新型的實踐育人方式，要求思想政治理論課教師深入了解學(xué)生專業(yè)實踐情況，以確定恰當?shù)乃枷胝卫碚撜n實踐教學(xué)活動的主題，實現(xiàn)思想政治教育和專業(yè)教育的融合。為此，可嘗試以下做法：

（1）與創(chuàng)新實踐相結(jié)合。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中提出的創(chuàng)新教育方式，突出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的精神，思想政治理論課教師可嘗試將思想政治理論課實踐教學(xué)與創(chuàng)新實踐結(jié)合起來。一方面，在思想政治理論課課堂教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情；另一方面，積極配合專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與的各種創(chuàng)新實踐，及時化解學(xué)生創(chuàng)新活動中遇到的思想、心理、人際交往等方面的困難，提升學(xué)生創(chuàng)新技能。

（2）與畢業(yè)實習相結(jié)合。思想政治理論課教師可以依托畢業(yè)實習單位，組織與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)的需要建立相對穩(wěn)定的畢業(yè)實習單位，作為思想政治教育的第二課堂，請實習單位的先進工作者現(xiàn)身說法。一方面，學(xué)生深入了解未來相關(guān)職業(yè)的現(xiàn)狀，為貢獻社會做好業(yè)務(wù)上的準備；另一方面，學(xué)生通過走基層，了解國情民情，增強了社會責任感和使命感，為服務(wù)人民做好思想上的準備。這樣，學(xué)生不僅通過畢業(yè)實習提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且提高了思想政治素質(zhì)，真正實現(xiàn)知行統(tǒng)一。為增強思想政治理論課教學(xué)實效性，與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)改革應(yīng)注意幾個方面的問題：第一，分班時遵循相同或相近專業(yè)為一個教學(xué)班的原則。針對當前思想政治理論課教學(xué)大都是大班教學(xué)的特點，相關(guān)教學(xué)部門在分班時應(yīng)盡量按照相同或相近專業(yè)學(xué)生合為一個教學(xué)班的原則進行，以便開展與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)。第二，思想政治理論課實踐教學(xué)是否與專業(yè)實踐相結(jié)合要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要。探索與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)改革，并不是要求思想政治理論課教師將所有的實踐教學(xué)內(nèi)容都和專業(yè)實踐相結(jié)合，而是在思想政治理論課和專業(yè)課兩門課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)找到結(jié)合點，宜合則合，宜分則分。第三，思想政治理論課實踐教學(xué)與專業(yè)實踐相結(jié)合，要確保思想政治教育的核心地位。與專業(yè)實踐相結(jié)合僅僅是開展思想政治理論課實踐教學(xué)的方式，其目的是增強思想政治理論課的針對性和實效性，達到思想政治教育的目的。只有專業(yè)課教師和思想政治理論課教師在這個問題上達成共識，兩種實踐活動才能相得益彰，相互促進。

思想政治理論課教師唯有堅持政治方向不動搖、教學(xué)大綱不走樣的教學(xué)原則，堅持以學(xué)生健康成長為教學(xué)目的，探索聯(lián)系社會發(fā)展實際、結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際、貼近學(xué)生思想實際、兼顧學(xué)生專業(yè)實際和單位用人實際的教學(xué)手段和方式，才能開辟與專業(yè)實踐相結(jié)合的思想政治理論課實踐教學(xué)改革之路，推進思想政治理論課教學(xué)改革發(fā)展進程，不斷增強思想政治理論課的針對性和實效性。

［1］沈陽．胡錦濤在全國教育工作會議上的重要講話［EB／OL］．http：／／tv．people．com．cn／GB／14645／12148347．html，［2010－07－15］．

［2］張玨瑛．努力把高校思政課建設(shè)成學(xué)生真心喜愛終身受益畢生難忘的優(yōu)秀課程［EB／OL］．http：／／news．163．com／10／0514／08／66KN9U9H000146BC．html，［2010－05－14］．

［3］李燁．教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見 ［EB／OL］．http：／／www．jyb．cn／info／jyzck／201202／t20120203＿476041．html，［2012－01－10］．