2013號(hào)6月19日在韓國(guó)首爾召開的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，中國(guó)科協(xié)代表我國(guó)順利加入《華盛頓協(xié)議》，被正式被接納為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備會(huì)員。

隨著我國(guó)實(shí)施更加開放的人才政策，開發(fā)利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種人才資源、確立人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)等逐步深入，工程技術(shù)人才國(guó)際交流合作日益頻繁，加入《華盛頓協(xié)議》的需求更加緊迫。幾年來(lái)，在中國(guó)科協(xié)、教育部等部委和工科行業(yè)學(xué)會(huì)的共同努力下，我國(guó)已初步建立了與《華盛頓協(xié)議》要求基本一致的工程教育認(rèn)證體系。中國(guó)科協(xié)所屬的中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)是經(jīng)中國(guó)政府部門授權(quán)在中國(guó)開展工程教育認(rèn)證的唯一合法組織。截至2012號(hào)底，已在機(jī)械、水利、電子與電氣、化工制藥、計(jì)算機(jī)、土木等14個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，認(rèn)證了400 多個(gè)專業(yè)點(diǎn)，取得了良好效果。

加入《華盛頓協(xié)議》是促進(jìn)我國(guó)工程師按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)、提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是推進(jìn)工程師資格國(guó)際互認(rèn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對(duì)我國(guó)工程技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、走向世界具有重要意義。

2007號(hào)，全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)批準(zhǔn)成立了水利類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作組，經(jīng)過幾年試點(diǎn)，2011號(hào)底全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)批復(fù)同意成立“水利類專業(yè)認(rèn)證分委員會(huì)”。水利類專業(yè)認(rèn)證分委員會(huì)由15 人組成，委員中既有高校的教授，又有工程企業(yè)的專家，以及行業(yè)學(xué)會(huì)的專家，包括了水文與水資源工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程、農(nóng)業(yè)水利工程等4個(gè)專業(yè)。

到2012號(hào)底，經(jīng)培訓(xùn)后認(rèn)定的水利類專業(yè)認(rèn)證專家共有42 名，已對(duì)11所高校的水文與水資源工程專業(yè)和3所高校的水利水電工程專業(yè)和1所高校的港口航道與海岸工程專業(yè)進(jìn)行了認(rèn)證。

近年來(lái)，水利建設(shè)和投資力度增大，水利類專業(yè)高校招生規(guī)模和人數(shù)逐步增加。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，開設(shè)水利類專業(yè)的高校約有86所，共計(jì)開辦水利類專業(yè)點(diǎn)141個(gè)。因此，開展水利類專業(yè)認(rèn)證工作，有助于促進(jìn)我國(guó)水利工程教育的改革，加強(qiáng)水利工程實(shí)踐教育，進(jìn)一步提高水利工程教育的質(zhì)量;吸引企業(yè)界的廣泛參與，進(jìn)一步密切水利工程教育與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，提高水利工程教育人才培養(yǎng)對(duì)水利產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性;更重要的是可促進(jìn)我國(guó)水利工程教育參與國(guó)際交流，實(shí)現(xiàn)國(guó)際間本科工程教育的學(xué)位互認(rèn);未來(lái)將會(huì)與我國(guó)即將啟動(dòng)的注冊(cè)工程師制度相銜接。水利類專業(yè)認(rèn)證工作任重道遠(yuǎn)，期望得到更多專家、組織的關(guān)心與支持。