對高校實驗室管理的思考

□文/于 寧 谷 峪

（河北聯(lián)合大學(xué)遷安學(xué)院 河北·遷安）

一、加強高校實驗室建設(shè)與管理的目的和意義

加強實驗室建設(shè)與管理的目的是為了更好地滿足實驗教學(xué)的開展，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途經(jīng)。高校要實行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把“學(xué)生學(xué)”成為學(xué)校教學(xué)過程中的主要活動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在實驗過程中作一些嘗試性的改進與設(shè)計，這些技術(shù)方法創(chuàng)新的不斷積累，是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神由萌芽到成熟的成長過程。學(xué)生創(chuàng)新意識主要來源于對學(xué)科的濃厚興趣，這是他們探索和鉆研的起點，也是驅(qū)動他們深入探索的最直接的動力。有了探索才可能形成一些自己的獨特見解、思路方法和設(shè)想，進而有助于創(chuàng)新意識的開發(fā)和培養(yǎng)。通過實驗教學(xué)方法的改革，可使學(xué)生對所學(xué)理論知識融會貫通，并得以加深和鞏固。學(xué)生可以在實驗過程中積極思維，獨立解決所遇到的實際問題，掌握所學(xué)理論知識的重點和難點，掌握各種實驗手段和實驗設(shè)備的原理和操作，調(diào)動學(xué)生積極思考。學(xué)生有機會在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮特長，培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

加強實驗室建設(shè)與管理可以更好地完善實驗室功能，同時對實驗人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，激勵實驗人員不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，增強競爭意識，這既有利于高校實驗室自身的發(fā)展和提高，也是我國高等教育改革整體發(fā)展的需要。

二、高校實驗室的作用

（一）高校實驗室是進行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地。高等教育的教學(xué)過程主要是由理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分組成?，F(xiàn)代教育理論認為，實驗教學(xué)不僅是為學(xué)生學(xué)習(xí)理論提供感性材料，為理解疑難概念鋪設(shè)臺階，而且在促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化方面具有獨到的作用。學(xué)生通過一系列由淺入深、循序漸進的實驗訓(xùn)練，全面培養(yǎng)了技術(shù)能力、研究能力和創(chuàng)造能力。學(xué)校實驗室承擔(dān)著實驗教學(xué)任務(wù)，是進行實驗教學(xué)的主要場所。同時，高校又是開展科學(xué)研究的主戰(zhàn)場，因此，高校實驗室也是開展科學(xué)研究的重要基地。

（二）高校實驗室是實現(xiàn)育人宗旨的重要課堂。加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。高等院校必須重視培養(yǎng)既有扎實理論基礎(chǔ)，又有實際動手能力和創(chuàng)新能力的實用型人才，使人才培養(yǎng)能更好地適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。高校實驗室在育人方面有其獨特的作用，實驗室的育人功能是指實驗室的教師、科研技術(shù)人員和管理人員在教學(xué)環(huán)節(jié)及課余實踐學(xué)習(xí)活動中對學(xué)生進行的教育、引導(dǎo)、陶冶等活動，達到啟迪心智、規(guī)范品德、培養(yǎng)能力等教育效果。

（三）高校實驗室是技術(shù)創(chuàng)新的有效載體。高校的實驗室是開展教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)的重要陣地，一部分實驗室可以成為技術(shù)創(chuàng)新的有效載體或為技術(shù)創(chuàng)新做出一定的貢獻。這是因為：高校的科研任務(wù)大多是在實驗室里完成的，在實驗室里開展技術(shù)創(chuàng)新可以使其過程中的若干階段更早緊密地結(jié)合，加速技術(shù)創(chuàng)新的進程，提高效益，較之待科研成果研制開發(fā)后再找其他載體試產(chǎn)應(yīng)用具有明顯的優(yōu)勢。

三、加強高校實驗室建設(shè)與管理的思考

（一）提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。實驗室建設(shè)對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才有著非同一般的意義。我們的高等院校要向世界一流大學(xué)目標邁進，各級領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，必須把實驗室建設(shè)的地位和作用提高到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度來認識，要糾正“重理論、輕實踐”的落后的教學(xué)思想，真正把高校實驗室建設(shè)作為實施新世紀教改工程，創(chuàng)建面向21世紀高等教育體系的一項重要工作內(nèi)容，堅持高起點規(guī)劃、高水平建設(shè)、高標準驗收，勇于創(chuàng)新，認真實踐，創(chuàng)出特色。

（二）創(chuàng)新高校實驗室管理體制。實驗室管理體制的改革應(yīng)該隨著教育改革同步進行，從現(xiàn)代科技發(fā)展的特點和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對高校的要求來看，實驗室不能只停留在為滿足單一的教學(xué)功能的思想意識中，實驗室管理機構(gòu)的職能也要與時俱進，只有改革實驗室管理體制，才能提高實驗室的效益，也才能使各種有關(guān)的實驗室改革措施得以落實。

（三）建立科學(xué)規(guī)范的實驗室建設(shè)經(jīng)費管理機制。建立科學(xué)規(guī)范的實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入機制是關(guān)系到高校實驗室改革成敗的關(guān)鍵步驟，是切實做到物盡其用，財盡其能的必要手段，真正使“錢要花在刀刃上”成為事實。高校對實驗經(jīng)費的劃撥應(yīng)有一個合理的、相對穩(wěn)定的比例。目的在于為保證實驗教學(xué)能與理論教學(xué)大致同步發(fā)展的需要。實驗經(jīng)費的使用應(yīng)由主管實驗室的行政機構(gòu)進行統(tǒng)一規(guī)劃。這樣，一方面可以保證重點實驗室建設(shè)在經(jīng)費上的優(yōu)先；另一方面也可以盡量避免實驗設(shè)備的重置和閑置。

（四）建立高校實驗室可持續(xù)發(fā)展機制。從系統(tǒng)論角度看，可持續(xù)發(fā)展的首要特征為整體相關(guān)性，從空間角度看，不僅強調(diào)經(jīng)濟、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，更強調(diào)經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境三者之間的協(xié)調(diào)、平衡。從時間角度看，以人力資源的可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，既考慮當(dāng)前人類發(fā)展需要，又考慮未來人類發(fā)展需要。

高校實驗室可持續(xù)發(fā)展的目標是：實現(xiàn)實驗室系統(tǒng)的整體協(xié)調(diào)、持續(xù)性發(fā)展，既要立足現(xiàn)在的建設(shè)與發(fā)展，還有考慮將來的建設(shè)與發(fā)展，保持實驗室持續(xù)發(fā)展的趨勢。發(fā)展是指實驗室在人才隊伍、科研經(jīng)費、實驗條件、實驗運行、內(nèi)部環(huán)境等五個方面的數(shù)量、規(guī)模增長；持續(xù)是指保持實驗室發(fā)展的勢頭；協(xié)調(diào)是指實驗室在上述五個方面的和諧與結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

（五）強化高校實驗技術(shù)隊伍建設(shè)。實驗技術(shù)隊伍建設(shè)是實驗創(chuàng)新體系中重要的核心部分，任何富有創(chuàng)意的實驗內(nèi)容、實驗方法與手段必須通過掌握現(xiàn)代實驗基礎(chǔ)理論與技能的實驗技術(shù)人員才能傳授到學(xué)生那里。高校在改革發(fā)展中，迫切需要建設(shè)一支熱愛本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、技術(shù)水平高，結(jié)構(gòu)合理的實驗技術(shù)隊伍，以提高實驗教學(xué)水平，順利完成教學(xué)和科研任務(wù)。

［1］莫寅斌.高校實驗室管理中存在的問題及對策［J］.實驗科學(xué)與技術(shù)，2011.9.6.

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［3］劉義全.高校實驗室安全管理問題的思考［J］.實驗科學(xué)與技術(shù)，2012.10.1.