【摘要】目前英語教學(xué)存在許多問題，尤其是課堂教學(xué)與課外活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)。本文闡述課外活動(dòng)的重要性和可行性，肯定了課外活動(dòng)的靈活性和開放性。

【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng) 英語教學(xué) 能力

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）04-0114-02

隨著國際間交流的不斷深入，學(xué)生們想學(xué)好英語的愿望也更加迫切。就拿我所在的醫(yī)藥專科學(xué)校來說，全校所有的專業(yè)都開設(shè)有英語課程。但是非英語專業(yè)學(xué)生的語言知識(shí)系統(tǒng)（包括詞匯、語法、句法）相對(duì)薄弱，再加上很多學(xué)生中學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)差，這很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的時(shí)間是有限的，周學(xué)時(shí)一般只有4學(xué)時(shí)。而絕大多數(shù)學(xué)生又有強(qiáng)烈的愿望：都迫切希望能在短時(shí)間內(nèi)把英語水平提高，特別是希望將英語聽力和口語能力大幅度提高。那么如何安排學(xué)生在校的短短三年時(shí)間，將學(xué)生英語能力大幅度提高呢？在這幾年里，我們通過不斷地探索和實(shí)踐，獲得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。我們發(fā)現(xiàn)，只有將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來，才能培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語能力。

英語教學(xué)分兩大環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。課堂教學(xué)是英語教學(xué)的關(guān)鍵，必須抓40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。但是，課堂教學(xué)也受到教學(xué)大綱、教材和環(huán)境等諸多因素的制約。而課外活動(dòng)是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種多樣的有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要途徑之一。因此它非常重要，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能起到舉足輕重的作用。作為課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充——課外活動(dòng)，還能起到加深學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大眼界，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣及用于實(shí)踐的能力等作用。在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，更適合于提高聽力和口語能力。它與英語課堂教學(xué)的目的是一致的。但同時(shí)我們應(yīng)特別注意，它并不是課堂教學(xué)的延續(xù)，它有著自己的特點(diǎn)。因?yàn)椴皇芙虒W(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的限制，所以它比課堂教學(xué)有較大的伸縮性，使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加廣泛和豐富多彩。過去我們常常犯這樣的錯(cuò)誤，在課外活動(dòng)中來講解課堂教學(xué)上沒完成的內(nèi)容，或讓學(xué)生做題、做卷子。這樣做實(shí)際已改變了課外活動(dòng)的性質(zhì)，根本沒起到培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。因此學(xué)生抱怨越來越多，也不喜歡這種形式的課外活動(dòng)。

根據(jù)我國目前大專學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間的安排看，學(xué)生在一年中（除睡眠外）至少有一半的時(shí)間在課外的廣闊天地里活動(dòng)著。英語教學(xué)僅靠課堂教學(xué)有很大的局限，那么如何運(yùn)用課外活動(dòng)，將教學(xué)與娛樂有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

實(shí)踐中，我們不斷探索，驚喜地發(fā)現(xiàn)，英語課外活動(dòng)的確內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂、倍受學(xué)生喜歡，在培養(yǎng)學(xué)生英語能力上，效果顯著。在活動(dòng)中，我們必須注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、首先要訂好計(jì)劃。

從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，注意學(xué)生的年齡階段和各種特殊情況，訂出活動(dòng)名稱、形式、目的要求、指導(dǎo)教師、參加人數(shù)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備、紀(jì)律等。

二、開展形式多樣的英語課外活動(dòng)。

1）可用英語單詞做猜字游戲，將字母做成卡片，每個(gè)學(xué)生手上都拿幾張卡片，讓學(xué)生輪流上臺(tái)或分成小組拼湊單詞，對(duì)組字多者可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這一活動(dòng)有助于學(xué)生詞匯量的增長，并且記得牢固。

2）情景會(huì)話。即讓學(xué)生看一幅圖或幽默畫后，口述圖畫上的內(nèi)容。有助于培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)力。

3）編排小品。讓學(xué)生扮演不同的角色。要求學(xué)生記住臺(tái)詞?？煞中〗M進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入小品中得到口語方面的鍛煉。

4）進(jìn)行演講比賽。

5）做動(dòng)作游戲。老師或同學(xué)間相互發(fā)出一些命令，其他同學(xué)按命令完成動(dòng)作，做錯(cuò)者可“罰”其唱歌等等。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的“聽力”能力。

6）教唱英語歌。大學(xué)生有愛唱歌跳舞的特點(diǎn)，在歌聲中記憶歌詞，學(xué)生常常覺得記得又牢又快。我們可利用這一特點(diǎn)，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7）還可舉辦英語角、英語講座、讓學(xué)生觀看錄像片、原版故事片、英語教學(xué)系系列片，也可根據(jù)學(xué)生自己的興趣和英語水平，在語音室自己選擇感興趣的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到枯燥無味。

三、對(duì)于課外活動(dòng)，老師當(dāng)然要擔(dān)任指導(dǎo)，除了給學(xué)生集體上課外，也可對(duì)不同的興趣小組分別給予指導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，然后個(gè)別輔導(dǎo)。

四、組織形式可豐富多彩，不必只局限于教室。可帶學(xué)生走出校門，去校外開展課外活動(dòng)。比如，去校外開展口語練習(xí)活動(dòng)，去一些旅游景點(diǎn)讓學(xué)生面對(duì)面的與外國朋友交談，這樣效果更佳。作為我們學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生的專業(yè)是護(hù)理或醫(yī)士等，那么可利用學(xué)生在醫(yī)院學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)期間，鼓勵(lì)他們?nèi)ヅc外籍病人進(jìn)行交流，既可鼓勵(lì)病人戰(zhàn)勝病魔，給他們心靈帶去安慰，同時(shí)，自己的英語能力也得到了提高，既提高了聽力能力，又提高了口語表達(dá)力。實(shí)踐證明，學(xué)生通過這樣的練習(xí)，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃，效果也一次比一次好。

五、對(duì)于每次課外活動(dòng)，教師都應(yīng)及時(shí)總結(jié)，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生也應(yīng)寫出（也可口述）實(shí)踐總結(jié)。分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，鞏固課外活動(dòng)中的成績和收獲，讓學(xué)生克服畏難情緒，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，努力進(jìn)取，以便下次做得更好。

總之，課外活動(dòng)是一個(gè)廣闊的天地，學(xué)生們?cè)谶@一廣闊天地中大有作為。我們可以多借鑒其他課外活動(dòng)的形式，吸納其他優(yōu)勢(shì)作為己用，也可將英語課外活動(dòng)融入其他課外活動(dòng)中。只要我們的指導(dǎo)教師周密計(jì)劃、安排得當(dāng)、指揮有方；只要我們的學(xué)生能積極配合、好學(xué)向上。我們的英語課外活動(dòng)一定會(huì)有良好的收獲，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)得到極大提高，在口語表達(dá)能力和聽力理解能力方面，收到事半功倍的效果。另外，我們也應(yīng)合理地將英語課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，相互協(xié)調(diào)配合，取長補(bǔ)短。我們有理由相信，在不久的將來，學(xué)生的英語能力將得到全面提高，我們的英語教學(xué)一定會(huì)收到桃李滿天下的碩果！

參考文獻(xiàn)：

[1]霍姆林斯基 《教育心理學(xué)》 人民出版社1994。

[2]何廣德 《學(xué)生心理學(xué)》 高等教育出版社1996。

[3]賈冠杰 《外語教育心理學(xué)》 廣西教育出版社1998。

作者簡介：

崔學(xué)君，女，重慶人，講師，畢業(yè)于四川外語學(xué)院，英語本科，任教于重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，從事英語教學(xué)工作二十年。