胡慕兵

學(xué)習(xí)任何一門語言，都要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面著手。學(xué)習(xí)英語也是這樣，英語閱讀教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生語感，還能豐富詞匯積累，提高寫作水平，對培養(yǎng)學(xué)生的英語能力大有幫助?！白x書破萬卷，下筆如有神”更說明大量的閱讀能提高我們的寫作水平。所以，閱讀在英語教學(xué)中占有非常重要的地位。而目前初中生在閱讀方面存在一定的欠缺，造成學(xué)生的閱讀能力較差。英語閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，作為一門語言，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，這是目前英語教師應(yīng)該反思的問題。

為了引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多練，通過一系列閱讀方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，我認(rèn)為初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它對推動(dòng)學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率有重要的作用?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就強(qiáng)調(diào)了興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，只有“樂之”才能“樂學(xué)”。如果學(xué)生對英語有濃厚的興趣，就不會把學(xué)習(xí)看做是一種負(fù)擔(dān)，相反，會以積極主動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)中獲得快樂，會全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。而且，人在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，往往掌握迅速，記憶牢固。由此可見，初中英語閱讀中興趣的培養(yǎng)對于閱讀效果的重要性可想而知。而合適的閱讀材料和正確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，教師可以精心設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練的問題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考。教師還可以多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生感受到英語閱讀的好處，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、強(qiáng)化語感訓(xùn)練

英語語感對英語閱讀有重要作用。要學(xué)好用好英語，就必須具備良好的語感。語感是學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用一切語言的基礎(chǔ)，也是準(zhǔn)確把握語言的前提，它不是與生俱來的，而是在一定的語言環(huán)境中經(jīng)過聽、說、讀、寫、背等形式進(jìn)行長期訓(xùn)練的結(jié)果，因此有些人能從別人的語音、語調(diào)及說話時(shí)的表情和動(dòng)作等方面準(zhǔn)確地把握別人要表達(dá)的思想內(nèi)容。只有讓學(xué)生具有使用語言的能力，具有使用語言的動(dòng)力，語言才會真正成為他們生活中的一部分。教師要通過英語課堂教學(xué)，用心引導(dǎo)，反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓學(xué)生接觸豐富的語言材料，在掌握大量詞匯的基礎(chǔ)上自然地把語言規(guī)則內(nèi)化，從而達(dá)到熟練運(yùn)用的目的，這樣就可以收到事半功倍的效果。因此，當(dāng)學(xué)生接觸到英語閱讀時(shí)，就能直覺地判斷正誤是非，進(jìn)而獲得文感、意感和情感，達(dá)到準(zhǔn)確全面理解英語的目的。

三、注重自主學(xué)習(xí)

教，是為了不教。教師不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，而且要讓學(xué)生“會學(xué)”?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教師不僅要給學(xué)生知識，還要給學(xué)生打開知識大門的“鑰匙”。在英語閱讀教學(xué)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”，甚至“不想學(xué)”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因之一就是這部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，沒有把學(xué)習(xí)英語看做是他們的需求，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一件苦差事，是一種負(fù)擔(dān)。因此，教師要用自己豁達(dá)寬廣的胸懷啟迪學(xué)生，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，運(yùn)用愛心和耐心使學(xué)生燃起自主學(xué)習(xí)的火花，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變成“我要學(xué)”，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好英語是勢在必行的。這樣，學(xué)生就會積極地投入英語學(xué)習(xí)中。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的自學(xué)方法進(jìn)行嘗試性自學(xué)，用適合自己特點(diǎn)的自學(xué)方法學(xué)習(xí)英語閱讀知識，這樣一段時(shí)間下來，學(xué)生的閱讀理解能力就會得到提高，自主學(xué)習(xí)能力也相應(yīng)提高。

四、加強(qiáng)師生關(guān)系

初中生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯花大氣力、花大工夫?qū)W習(xí)這門課，因而成績就會顯著提高。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們就不愿學(xué)或者根本不學(xué)這位老師的課，長此以往，他們學(xué)習(xí)的成績就會一落千丈，這種現(xiàn)象是司空見慣的。所以，教師要多與學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，做學(xué)生的知心朋友，用教師的人格魅力、廣博的知識吸引學(xué)生，讓他們喜歡上英語課，讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可親可敬的師長，更是他們密不可分的好朋友，當(dāng)然，這并不是說他們有缺點(diǎn)就不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚(yáng)相輔相成，表揚(yáng)和批評都是出于同一個(gè)目的——愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要，既要不傷他們的自尊心，讓他們的人格不受侮辱，又要使他們虛心接受批評，做到努力改正錯(cuò)誤。從內(nèi)心深處讓他們感到教師的批評是對他們最誠摯的愛，是對他們由衷的愛護(hù)和幫助。這樣師生關(guān)系才能和諧，感情才能融洽，才能興趣盎然地學(xué)習(xí)。

隨著學(xué)生英語閱讀量的增加和英語知識的增長，學(xué)生會在閱讀方法和閱讀技巧上掌握一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語時(shí)適當(dāng)?shù)厥褂霉ぞ邥?、找主題句、猜測詞義及進(jìn)行掠讀和略讀，這樣可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更輕松。此外，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)、要求并指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些內(nèi)容豐富、難度適宜的報(bào)刊和書籍，也可以讓學(xué)生去書店、圖書館或在網(wǎng)上尋找趣味性、知識性和可讀性較強(qiáng)的閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，以拓寬知識面，提高英語閱讀能力和技巧。

總之，初中階段是學(xué)生閱讀能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，而英語的學(xué)習(xí)又處在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣對于中學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的。所以，英語教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力當(dāng)做教學(xué)的重中之重。

英語閱讀能力是在大量閱讀實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的。因此，閱讀能力的培養(yǎng)需要采用各種形式，既要培養(yǎng)學(xué)生這樣的“三心二意”：信心、決心、恒心、創(chuàng)意、樂意，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技能，并持之以恒，堅(jiān)持不懈。因此，要提高學(xué)生的閱讀能力，并非一朝一夕之事，一定要堅(jiān)持多讀多練，在多讀多練的同時(shí)認(rèn)真總結(jié)適合自己的閱讀技巧。只有這樣，學(xué)生在課堂教學(xué)中獲取的閱讀技巧才會在課外閱讀中得到鞏固，閱讀能力才會得到進(jìn)一步的提高，才能更好地應(yīng)用英語。