李瑩瑩

摘要：英語(yǔ)單詞記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙，提高英語(yǔ)記憶效果，可將英語(yǔ)歌曲和背單詞結(jié)合，可運(yùn)用單詞聯(lián)想記憶法，在生活中積累單詞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)單詞；記憶法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-4437（2013）03-0080-02

在英語(yǔ)教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，單詞的記憶問(wèn)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最大的障礙，而學(xué)生單詞量的多少，又直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)單詞記憶的方法應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的探索，旨在找到適合學(xué)生記憶單詞的有效方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶單詞，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，提高記憶效果，減少學(xué)習(xí)的盲目性，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那么如何提高學(xué)生背單詞的興趣，讓興趣這雙美麗的翅膀伴隨著學(xué)生的英語(yǔ)水平節(jié)節(jié)提高呢？

1.將英語(yǔ)歌曲和背單詞相結(jié)合

客觀地說(shuō)學(xué)生的英語(yǔ)水平一般，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很反感的學(xué)生卻很喜歡英語(yǔ)歌曲。這一點(diǎn)恰恰說(shuō)明了這些學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，不是因?yàn)椴幌雽W(xué)好，而是因?yàn)槿鄙傩判亩斐傻呐d趣匱乏。而音樂(lè)是全世界通用的語(yǔ)言。我們周圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著音樂(lè)。這些學(xué)生雖然英語(yǔ)成績(jī)差，但是卻非常喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲。不過(guò)由于受到發(fā)音和詞匯量的限制，想學(xué)唱卻唱不好。可以英語(yǔ)歌曲欣賞作為突破口，喚起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)課堂上利用多媒體和互動(dòng)的方法將一些好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲放出來(lái)和大家共享，然后再拿這些歌曲的歌詞和課文中的單詞，短語(yǔ)和語(yǔ)法相比較。一些學(xué)生雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，平時(shí)不愛(ài)記單詞，但是他們?yōu)榱税涯骋痪涓柙~唱好，會(huì)主動(dòng)關(guān)注某個(gè)單詞的發(fā)音及意義，并且記得很勞。久之學(xué)生都能迅速準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。且大部分的同學(xué)對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、用法意義較為寬泛的短語(yǔ)也能準(zhǔn)確默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。比如風(fēng)靡一時(shí)的Lady Gaga的Just Dance，這首歌曲節(jié)奏明快，很受學(xué)生的喜愛(ài)。其中有一句just dance！spin the record babe，其中spin這個(gè)詞見(jiàn)得少不常用，但是出現(xiàn)在歌曲里，并與record放在一起，學(xué)生反而就輕松的掌握了它“使…快速旋轉(zhuǎn)”的含義。因此，學(xué)生的詞匯量在這種輕松的氛圍中不知不覺(jué)得以增長(zhǎng)。

2.運(yùn)用單詞聯(lián)想記憶法

在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的組成部分。由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)在許多方面存在著很大的差異，給學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯帶來(lái)了不少困難，尤其是對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶更是被大多數(shù)學(xué)生當(dāng)作敵人來(lái)看待。記單詞成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最大的“攔路虎”。很多學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法是傳統(tǒng)的死記硬背，即把單詞一個(gè)個(gè)孤立的翻來(lái)覆去的背，其結(jié)果是忘了記，記了忘，忘了就再記。久而久之使學(xué)生喪失了學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心。因此，在單詞記憶方法上可尋找并積累了單詞聯(lián)想記憶法。這種方法不僅能有效地調(diào)節(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能促使學(xué)生以積極的心態(tài)，在活動(dòng)中主動(dòng)地記憶單詞。對(duì)于習(xí)慣機(jī)械記憶的學(xué)生，教師教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)思維去理解所學(xué)的內(nèi)容，使所教內(nèi)容在學(xué)生頭腦中建立起多方面的聯(lián)系。大量的日常經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)研究都證實(shí)，只有理解了的，有系統(tǒng)的知識(shí)，才能長(zhǎng)久地保持在記憶中，并在需要時(shí)很快地提取出來(lái)。

所以，在教學(xué)中注重對(duì)各種單詞記憶法的綜合運(yùn)用。比如多強(qiáng)調(diào)單詞構(gòu)詞法，利用合成，派生，轉(zhuǎn)化法使學(xué)生掌握同一詞根演化來(lái)的多個(gè)單詞。另外，在單詞記憶中也可使用學(xué)生比較感興趣的聯(lián)想法。通過(guò)單詞聯(lián)想法的實(shí)際操作和運(yùn)用，我把聯(lián)想法分成“英漢同形”和“英漢混合”兩種方法傳授給學(xué)生。比如，ban這個(gè)詞，它是名詞，禁令，禁止的意思。可以利用“英漢同形”把它聯(lián)想為頒（ban）布禁令。而“英漢混合”法是把英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)拼音結(jié)合，把一個(gè)英語(yǔ)單詞按意思和讀音拆分為多個(gè)部分。如banquet（宴會(huì)）這個(gè)詞，可以拆分并聯(lián)想為：宴會(huì)過(guò)半（ban），賓客卻（que）退（t）席。這種方法雖然沒(méi)有遵循單詞的讀音規(guī)則，但是卻使得單詞記憶變得形象具體。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生能在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己的一套拆分，替代的方法，從而使記單詞變得更快更有效。同時(shí)，在小組合作學(xué)習(xí)中，可舉全組之力，集眾人智慧，使單詞的記憶更生動(dòng)形象。使用聯(lián)想單詞記憶，不僅提高了背單詞的效率，還能提升小組的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)同學(xué)間的合作。

3.注重在生活中積累單詞

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)單詞量的累積僅僅靠記憶課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了增加學(xué)生的單詞量，可引導(dǎo)學(xué)生，在日常生活中多留心，多發(fā)現(xiàn)，就可以學(xué)到多單詞。而且生活中的許多單詞都是反復(fù)出現(xiàn)的。這正符合記憶規(guī)律。對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常記了又忘的情況，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)就說(shuō)過(guò)，這不是因?yàn)橛洸蛔?，而是因?yàn)橹貜?fù)的不夠。所以生活中常見(jiàn)常用的單詞是有利學(xué)生記憶的。比如學(xué)生常喝的酸奶yogurt，騎得鳳凰牌的自行車phoenix，打得天堂牌的雨傘paradise，等公交車的時(shí)候車身上的廣告，鴕鳥(niǎo)牌油漆ostriehi。以及生活中的各種生活用品的名稱，比如保濕霜moisturizing cream、等等。通過(guò)日常的多觀察多記憶，使詞匯進(jìn)一步提升。學(xué)生也愿意分享展示自己剛剛學(xué)會(huì)的單詞，在單詞的重現(xiàn)中加深對(duì)單詞的記憶。

總之，雖然教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生有效記憶單詞起著主導(dǎo)作用，但是學(xué)生自己也應(yīng)該有好的記憶單詞的方法，這樣結(jié)合起來(lái)才能達(dá)到最佳效果。高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞并不是一件很難的事，只要結(jié)合以上幾種方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用興趣這個(gè)無(wú)形的力量來(lái)引導(dǎo)我們，平時(shí)做到多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多寫(xiě)，做到詞不離旬、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，就一定能夠?qū)W好英語(yǔ)甚達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。老師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，使記單詞不再枯燥，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，最終達(dá)到讓絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成為一種自覺(jué)的行為，甚至是生活中的一種興趣，最終實(shí)現(xiàn)大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，大幅度提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。