夏金成

摘 要： 中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)當(dāng)前面臨一個(gè)很大的困境，即部分學(xué)生厭倦英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀況跟中國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放背景下英語(yǔ)日益凸顯的重要性格格不入。作者認(rèn)為教師充分利用西方流行音樂(lè)輔助英語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前多媒體教學(xué)時(shí)代激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的便捷而又行之有效的方法。為此，教師必須不斷提升這方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 西方流行音樂(lè) 英語(yǔ)教學(xué) 多媒體教學(xué)

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑。然而筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生厭倦英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們覺(jué)得是被迫學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，幾乎沒(méi)有享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。如何改變這種狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為充分利用西方流行音樂(lè)輔助英語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前多媒體教學(xué)時(shí)代激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的便捷而又行之有效的方法。

一、多媒體教學(xué)時(shí)代利用西方流行音樂(lè)輔助英語(yǔ)教學(xué)的可行性

1.多媒體教室的普及為在英語(yǔ)教學(xué)中利用西方流行音樂(lè)提供了極大的方便。

隨著教學(xué)條件的改善和多媒體教室的推廣，大多數(shù)教室都有電腦可供教師使用，這給英語(yǔ)教師在教學(xué)中利用西方流行音樂(lè)提供了極大的便利。教師在必要時(shí)可以隨時(shí)穿插一些英文歌曲，而且操作起來(lái)非常方便，不像收錄機(jī)那樣操作麻煩。教師可以給學(xué)生播放一些英語(yǔ)的MTV和其他視頻節(jié)目，這樣可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)的無(wú)處不在使得西方流行音樂(lè)可以信手拈來(lái)。

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)的使用越來(lái)越普及。目前，網(wǎng)絡(luò)已無(wú)處不在。英語(yǔ)教師對(duì)西方流行音樂(lè)可以信手拈來(lái)，這是收錄機(jī)時(shí)代無(wú)法比擬的。教師可以給學(xué)生播放大量英語(yǔ)的MTV和其他視頻節(jié)目，這樣可以最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，這也使英語(yǔ)教師從海量的西方流行音樂(lè)中選擇那些真正對(duì)教學(xué)有所幫助的流行歌曲，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、西方流行音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位

1.音樂(lè)是全世界的語(yǔ)言，能夠真正激發(fā)人的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛力。

音樂(lè)是全世界的語(yǔ)言，音樂(lè)表達(dá)了豐富的情感，我們不難理解西方流行音樂(lè)所包含的情感和意義。一首歌曲包含樂(lè)曲和歌詞，音樂(lè)跟平時(shí)人們所使用的語(yǔ)言相比，其實(shí)是更生動(dòng)的語(yǔ)言，欣賞音樂(lè)其實(shí)就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言，因此聆聽(tīng)音樂(lè)能夠真正激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛力。

2.西方流行音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

西方眾多杰出的歌手和他們所創(chuàng)造的優(yōu)美的旋律強(qiáng)烈地吸引著全世界的人們，也深深地吸引著中國(guó)的音樂(lè)愛(ài)好者。現(xiàn)在越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生不僅能夠很好地欣賞西方流行音樂(lè)，甚至還能夠演繹一些歌曲。這種對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈愛(ài)好，大大激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.西方流行音樂(lè)有助于學(xué)生了解西方文化。

西方流行音樂(lè)創(chuàng)造的背景是基于西方文化的，音樂(lè)本身包含了大量的西方文化，因此欣賞西方流行音樂(lè)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常有幫助。我們平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)西方文化的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)中有效利用西方流行音樂(lè)，自然地把西方文化傳授給學(xué)生，能在很大程度上彌補(bǔ)教學(xué)中西方文化講解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的缺陷。

三、西方流行音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

西方流行音樂(lè)可廣泛應(yīng)用于多媒體時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的方方面面，對(duì)于活躍整個(gè)課堂氣氛，以及詞匯、聽(tīng)力、語(yǔ)法和寫(xiě)作各方面的教學(xué)都大有幫助。

1.西方流行音樂(lè)有助于活躍課堂氣氛。

教師可以在課前、課中及課間休息時(shí)間為學(xué)生播放一些與本次課程內(nèi)容相關(guān)的流行音樂(lè)。比如教師在給學(xué)生上由外研社編寫(xiě)的《新視野英語(yǔ)教程讀寫(xiě)教程》第一冊(cè)第五單元A篇課文“Yao Ming Rockets to Stardom”時(shí)，因?yàn)楸菊n是有關(guān)體育話(huà)題的，可以在課前播放一首由Richard Mark演唱的1998年法國(guó)世界杯主題曲“the Cup of the World”，歌曲奔放的旋律會(huì)很快吸引學(xué)生，一下子就使課堂的氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)也暗示學(xué)生本堂課是有關(guān)體育話(huà)題的。然后在上課的中途或課間休息時(shí)播放一些別的與體育相關(guān)的歌曲，比如歷屆奧運(yùn)會(huì)或世界杯的主題曲，如2010年南非世界杯主題曲“Waka Waka”（《非洲時(shí)刻》），伴隨著歌手Shakira的熱舞，欣賞著動(dòng)感的音樂(lè)，學(xué)生為之陶醉，上課帶來(lái)的疲勞一下子煙消云散。課快結(jié)束時(shí)還可以為學(xué)生介紹一些好聽(tīng)的體育方面的歌曲，讓他們課后欣賞，既激發(fā)學(xué)生對(duì)體育方面英語(yǔ)的興趣，又開(kāi)闊學(xué)生的眼界，而且學(xué)生會(huì)不經(jīng)意地學(xué)會(huì)一些歌曲。

2.西方流行音樂(lè)有助于詞匯教學(xué)。

詞匯教學(xué)是比較枯燥的，怎么讓詞匯教學(xué)變得生動(dòng)有趣呢？同樣也可以借助于西方流行音樂(lè)。比如在講解大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)第一冊(cè)第三單元“Leisure Activities”的B篇課文的生詞時(shí)，在講到一個(gè)insane這個(gè)詞，這時(shí)就可以向?qū)W生介紹情歌王子Richard Marx的很熟悉的一首“Right Here Waiting”，歌曲一開(kāi)始唱到：

“Oceans apart，Day after day，and Ill slowly go insane

I hear her voice on the line，but it doesnt stop the pain.”

這首優(yōu)美的旋律無(wú)疑會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，在他們欣賞音樂(lè)的同時(shí)也掌握形容詞insane的用法。

在講解單詞用法時(shí)，教師有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些包含個(gè)別重要單詞的流行音樂(lè)，既打破講解單詞用法時(shí)相對(duì)沉悶的課堂，又加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的樂(lè)趣。

3.西方流行音樂(lè)有助于語(yǔ)法和寫(xiě)作教學(xué)。

欣賞西方流行音樂(lè)也有助于語(yǔ)法和寫(xiě)作教學(xué)。英語(yǔ)歌曲的歌詞中包含了大量有用的語(yǔ)法知識(shí)和句型，比如前面提到過(guò)的Richard Mark在歌曲“Right Here Waiting”的高潮部分唱到：

“Wherever you go，whatever you do，I will be right here waiting for you Whatever it takes，or how my heart breaks，I will be right here waiting for you.”

這里就集中英語(yǔ)中很重要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞who，which，how，when，where加上ever構(gòu)成的幾個(gè)重要的合成詞引導(dǎo)從句的用法，學(xué)生在聆聽(tīng)這首歌時(shí)，既輕松掌握這一重要語(yǔ)法知識(shí)，又會(huì)在未來(lái)的寫(xiě)作中不經(jīng)意地用上這一句型。

四、在英語(yǔ)教學(xué)中利用西方流行音樂(lè)應(yīng)注意的問(wèn)題

教師在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮西方流行音樂(lè)的作用，可以完全改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的局面，他們會(huì)非常主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是在利用這些音樂(lè)時(shí)，教師要避免課堂上過(guò)多地播放這些流行音樂(lè)，以免喧賓奪主，使教學(xué)失去方向，把教室變成娛樂(lè)場(chǎng)；同時(shí)要盡可能選擇跟講授內(nèi)容相關(guān)的一些歌曲，而不是隨意穿插，失去主題。這就要求教師在平時(shí)盡可能多地欣賞西方流行音樂(lè)，以便給學(xué)生“有料可下”，在海量的流行音樂(lè)中選擇最有價(jià)值、最有品位、最有意義的好的音樂(lè)，真正提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。

綜上所述，在當(dāng)今多媒體時(shí)代，有效利用西方流行音樂(lè)將極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生了解西方文化，推進(jìn)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。這同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)教師提供更大的挑戰(zhàn)，需要英語(yǔ)教師迎難而上，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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