【摘 要】以柳州職業(yè)技術(shù)學院為例，探討該校在高職院校驗收完畢之后，按照強化核心能力、緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、立足柳州產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的發(fā)展策略，積極推進“后示范”建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高職 “后示范”建設(shè) 核心能力 服務(wù)地方

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0085-03

隨著高職示范校的陸續(xù)驗收，階段性的成果使得高職教育的品牌地位得到了確立，示范校的引領(lǐng)輻射作用逐步顯現(xiàn)出來，代表了全國高職院校的改革與發(fā)展方向，高職教育的發(fā)展勢頭更加強勁。但在取得階段性成果的同時，如何跟進示范的繼續(xù)建設(shè)，規(guī)劃驗收后的發(fā)展戰(zhàn)略，使其能夠穩(wěn)步提升高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方能力，充分發(fā)揮高職示范校的領(lǐng)軍示范作用，就是擺在高職示范校面前的主要問題。作為國家示范建設(shè)單位，柳州職業(yè)技術(shù)學院在2010年6月驗收后，不斷探索，集思廣益，從核心能力培育、與柳州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對接、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面進行了努力探索，在推進“后示范”建設(shè)中取得了顯著成績。

一、強化核心能力

作為高職示范?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要支撐，核心能力是學校在長期教育活動中積累的知識體系，是學校在教育產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營等某一個或多個環(huán)節(jié)上所具有的持續(xù)競爭優(yōu)勢能力，且不易被競爭對手仿制的獨特能力。柳州職業(yè)技術(shù)學院在“后示范”建設(shè)中首先注重的就是核心能力的強化，通過內(nèi)部培育和外部借鑒進一步強化核心能力。

（一）內(nèi)部培育。柳州職業(yè)技術(shù)學院在順利完成國家立項項目的建設(shè)和國家驗收后，依據(jù)形成自身發(fā)展特色的柳州職業(yè)技術(shù)學院模式，不斷加強內(nèi)部的各種建設(shè)：一是繼續(xù)完善核心管理能力，在干部選拔方面進一步深化任職制度改革，建立完善的用人機制，加大校內(nèi)各級領(lǐng)導干部公開選拔的力度，積極打造上下齊心、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、知識全面、業(yè)務(wù)過硬的高素質(zhì)干部隊伍，為學院的“后示范”建設(shè)提供強有力的管理基礎(chǔ)；二是強化體系完整、團結(jié)互助的學習創(chuàng)新型教學團隊，加快推進課改進程，從2010年6月至2013年4月，學校進行了100余次的專業(yè)和課程改革研討會，通過研討、公開課展示等多種形式，有效地促進了專業(yè)和課程的針對性、適應(yīng)性及可行性建設(shè)；三是強化實訓基地建設(shè)，探索“校中廠”、“車間托管”等多種“校企一體”的辦學模式，和企業(yè)結(jié)成利益共同體，形成“你中有我，我中有你”的交融格局，進一步擴大校企合作的深度和廣度，使實訓基地的建設(shè)切實融入企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，確保了柳州職業(yè)技術(shù)學院在“后示范”建設(shè)中繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢。

（二）外部借鑒。在進行內(nèi)部精心培育的同時，柳州職業(yè)技術(shù)學院積極借鑒其他高職示范校的有益經(jīng)驗，從管理措施、戰(zhàn)略選擇、人才培養(yǎng)、工學結(jié)合等許多方面努力學習或借鑒。發(fā)達地區(qū)的高職示范校因其地理位置、經(jīng)濟基礎(chǔ)、政策導向等方面的優(yōu)勢，其專業(yè)體系和人才培養(yǎng)能力明顯高于相對落后的地區(qū)。因此，柳州職業(yè)技術(shù)學院積極外出學習，2010年6月，柳州職業(yè)技術(shù)學院院長率領(lǐng)的考察組，對寧波職業(yè)技術(shù)學院、溫州職業(yè)技術(shù)學院等4校在工學結(jié)合、人才培養(yǎng)模式改革、課程改革、師資隊伍建設(shè)及管理、頂崗實習管理、單獨招生、創(chuàng)業(yè)教育等方面進行深入的探討交流；2011年4月，由院長助理帶隊赴臺灣參訪了高苑科技大學、臺北商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等4所學校，就課程設(shè)置、產(chǎn)學合作、學生人文素養(yǎng)教育、繼續(xù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面進行了考察和學習；2011年6月，柳州職業(yè)技術(shù)學院黨委書記帶隊的考察團對上海工藝美術(shù)職業(yè)學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院和南通紡織職業(yè)技術(shù)學院3所院校的試點工作進行了實地考察，旨在了解先進地區(qū)“地方政府促進高職教育發(fā)展綜合改革試點”工作的進展情況，借鑒其先進的工作思路和方法，以推動柳州職業(yè)技術(shù)學院各項試點工作的開展。通過這些考察和合作，柳州職業(yè)技術(shù)學院大力借鑒其他院校的有益經(jīng)驗，結(jié)合學院的實際發(fā)展和柳州的工業(yè)需求，進行有針對性的發(fā)展和改革，有力地推動了柳州職業(yè)技術(shù)學院核心能力的建設(shè)。

二、緊跟區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃，立足柳州產(chǎn)業(yè)發(fā)展

在《柳州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》實施的過程中，柳州職業(yè)技術(shù)學院進行了廣泛的市場調(diào)研，特別針對廣西“十二五”規(guī)劃在柳州重點建設(shè)的千億元產(chǎn)業(yè)進行細致的實地考察和客觀分析，結(jié)合柳州職業(yè)技術(shù)學院傳統(tǒng)的辦學優(yōu)勢，按照柳州不同行業(yè)和企業(yè)的人才需求對專業(yè)設(shè)置和課程改革做了多次深入細致的討論，及時做好適應(yīng)市場發(fā)展的各項準備。

（一）依托柳州產(chǎn)業(yè)發(fā)展，規(guī)劃專業(yè)建設(shè)。根據(jù)《柳州市工業(yè)和信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，柳州市將在2012年形成“543（汽車、冶金、機械、化工、有色金屬新材料5大支柱產(chǎn)業(yè)；制糖、建材、造紙、日化4個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；新能源環(huán)保、機電一體化、生物制藥3個新興產(chǎn)業(yè)）”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雛形，并在2015年基本建成，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。因此，柳州職業(yè)技術(shù)學院根據(jù)柳州產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，以主動適應(yīng)柳州地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和專業(yè)人才市場需求為出發(fā)點，強調(diào)校企合作的“無縫對接”，“形成結(jié)構(gòu)比較合理、特色和優(yōu)勢比較明顯、辦學水平比較高、能靈活適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”。按照柳州市布局的“二次創(chuàng)業(yè)”、“經(jīng)濟升級、城市轉(zhuǎn)型”的發(fā)展戰(zhàn)略，柳州職業(yè)技術(shù)學院圍繞著柳州市社會發(fā)展目標和支柱產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的實際狀況，積極聘請市委相關(guān)領(lǐng)導解讀產(chǎn)業(yè)政策，加大企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的全過程，著力鞏固主要面向柳州的支柱產(chǎn)業(yè)、高新產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流等專業(yè)；對藝術(shù)類、經(jīng)濟類專業(yè)以及其他與柳州社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合的專業(yè)，提前做好規(guī)劃，加大投入力度，完善辦學條件，深化專業(yè)和課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分融入柳州經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈，進一步增強柳州職業(yè)技術(shù)學院“服務(wù)地方”的能力。

（二）加大“產(chǎn)學研結(jié)合”的深度與廣度，促進可持續(xù)發(fā)展。目前，柳州職業(yè)技術(shù)學院積極利用柳州產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，根據(jù)柳州經(jīng)濟發(fā)展的變化及時靈活的調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，針對市場的結(jié)構(gòu)性、地方性、層次性、靈活性、復合性等特點，使產(chǎn)學研結(jié)合更加合理化、科學化、規(guī)范化。2011年2月，柳州職業(yè)技術(shù)學院院長帶隊9個部門負責人深入柳州支柱產(chǎn)業(yè)的大型骨干企業(yè)——柳工集團進行社會調(diào)研，實地了解柳州產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平和定位、企業(yè)的人才需求情況、校企合作的切入點、用人單位的反饋信息等，作為柳州職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)學研結(jié)合的重點。同時對于柳州的新興產(chǎn)業(yè)，也進行周密的市場調(diào)查研究，及時做好朝陽產(chǎn)業(yè)的前景分析，積極聘請行業(yè)專家參與專業(yè)設(shè)置的論證和課程的開發(fā)，明確理論與實踐課程結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)比例，完善實訓場所，并根據(jù)柳州勞動力市場的需求情況，有針對性地創(chuàng)辦適銷對路的新型專業(yè)（如新能源、精細化工等）。2013年4月，在第二屆廣西發(fā)明創(chuàng)造成果展覽交易會上，柳州職業(yè)技術(shù)學院機電工程系發(fā)明的甘蔗自動捆扎機，受到北海市科技局、防城港港口區(qū)工信局、山東禹城市玉泰機械制造有限公司等區(qū)內(nèi)外單位是青睞，成為柳州職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)學研結(jié)合新的標志點之一。

（三）整合優(yōu)勢資源，改進教學方式。柳州職業(yè)技術(shù)學院在示范建設(shè)驗收完畢以來，繼續(xù)整合學校的各種優(yōu)勢資源，根據(jù)柳州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，結(jié)合勞動力就業(yè)市場的短期需求和長遠建設(shè)，努力將人才培養(yǎng)充分融入柳州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的大部分行業(yè)，形成適應(yīng)柳州經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。在課程開發(fā)和設(shè)置時，按照柳州經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)、重點和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，聘請行業(yè)、企業(yè)專家，對柳州產(chǎn)業(yè)人才需求進行梳理，從宏觀層面預測柳州經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的大體態(tài)勢，并積極開發(fā)基于實際操作過程的課程體系，將行業(yè)、企業(yè)技術(shù)規(guī)范和實地工作標準融入其中，在校企深度合作的基礎(chǔ)上開發(fā)具有真正崗位作用的核心課程專業(yè)體系，使教學內(nèi)容與職業(yè)崗位工作、技術(shù)進展及柳州產(chǎn)業(yè)統(tǒng)一起來。2011年，柳州職業(yè)技術(shù)學院共有57個專業(yè)招生，涉及機電、汽車、物流、冶金、機械等柳州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多個層面，并利用與柳工、柳鋼、東風柳汽、五菱汽車等100多個企業(yè)的深度合作，完善頂崗實習制度，把實訓教學融入柳州的產(chǎn)業(yè)鏈，搭建起一個集生產(chǎn)實踐、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、業(yè)務(wù)培訓等功能于一體的服務(wù)平臺，切實增強辦學能力。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。柳州職業(yè)技術(shù)學院積極實施和貫徹，按照柳州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際，大力推進新型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（一）注重學生的個性化發(fā)展。隨著柳州“二次創(chuàng)業(yè)”和工業(yè)化的不斷深入，區(qū)域產(chǎn)業(yè)對人才的要求日趨多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就是高職院校的必然趨勢，而創(chuàng)新能力與個性的發(fā)展有著密切的關(guān)系，只有充分發(fā)揮個性，才能培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新能力。為此，柳州職業(yè)技術(shù)學院積極鼓勵學生成立各種學習團體，由專任教師指導，為學生提供多樣化教育資源，滿足學生自主選擇學習興趣的需求，以提升學生個體的創(chuàng)新能力和促進個體的全面發(fā)展為目的為原則，在保證正常的計劃內(nèi)學習任務(wù)之外，充分培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的個性，大力提升學生的創(chuàng)新能力，在“后示范”建設(shè)中成效顯著。2010年10月，柳州職業(yè)技術(shù)學院參加第七屆“挑戰(zhàn)杯”大賽，在來自全國包含港澳院校在內(nèi)的182個團隊“創(chuàng)業(yè)之星”沙盤模擬經(jīng)營中以絕對優(yōu)勢榮獲第一名，獲得全場唯一的最佳表現(xiàn)獎，成為首次問鼎挑戰(zhàn)杯“創(chuàng)業(yè)之星”沙盤模擬經(jīng)營的高職院校；2011年4月，柳州職業(yè)技術(shù)學院體育舞蹈代表隊在柳州市第八屆體育舞蹈錦標賽中獲得了3金2銀2銅的優(yōu)異成績。不難看出，柳州職業(yè)技術(shù)學院把個性化發(fā)展作為學生全面發(fā)展的切人口，既是針對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的直接指向，也是順應(yīng)現(xiàn)代高技能人才培養(yǎng)的必然趨勢，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)柳州社會經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、多樣化的具有創(chuàng)新能力的人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）注重“一專多能”的綜合能力培養(yǎng)。作為國家立項建設(shè)示范高職院校，柳州職業(yè)技術(shù)學院大力開展技能強化的同時，采用多種形式對學生進行綜合能力的培養(yǎng)：一是建立了完善的素質(zhì)教育實訓基地，運用講座（博雅六藝、教授論壇等）、模擬（就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、招聘等）、競賽（演講比賽、辯論賽等）等方式開闊學生的視野，提升學生的各種接受和應(yīng)變能力。二是教學過程由學科體系向能力體系轉(zhuǎn)變，以高職語文為例，通過教學案例和建構(gòu)主義的知行觀，突出以能力為本位，在“教、學、練”一體化教學中完成知識、能力、情感和價值目標的統(tǒng)一。三是大力完善頂崗實習制度，提升學生的職場能力。2010年9月8日，柳州職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理系2010年“兩面針——起航班”的頂崗實習順利抵實現(xiàn)了“三贏”；2013年3月，柳州職業(yè)技術(shù)學院與杭州娃哈哈集團簽署共建市場營銷教育實踐基地協(xié)議，為扎實推進市場營銷區(qū)級特色專業(yè)建設(shè)提供了重要保證，充分體現(xiàn)了柳州職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)和要求，顯示了過硬的職場綜合能力，為學生的順利就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）加大企業(yè)文化教育的積極引入。高職教育是就業(yè)教育，而企業(yè)文化是就業(yè)者所必須學習和遵循的最基本內(nèi)容，企業(yè)文化作為企業(yè)的管理哲學，是隨著企業(yè)發(fā)展自然形成的意識層面的精神產(chǎn)物。事實證明，任何一個成功的企業(yè)（特別是一些國際著名企業(yè)）都遵循自己的企業(yè)文化理念，這是其得以發(fā)展壯大最重要的無形資產(chǎn)，滲透于企業(yè)的所有活動之中。從實際來看，高職院校畢業(yè)生的理念和行為方式能否適應(yīng)企業(yè)文化對他們的立業(yè)成才有著深遠的影響，而高職示范校在“后示范”建設(shè)中全面開展的校企合作、訂單式培養(yǎng)等為企業(yè)文化的教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，柳州職業(yè)技術(shù)學院在加強校企合作的同時，多次深入大型企業(yè)進行調(diào)研，繼續(xù)加大融入企業(yè)文化教育的力度：2010年10月，柳州職業(yè)技術(shù)學院與桂林福達集團有限公司聯(lián)合培養(yǎng)的訂單“福達班”學生就接受了該公司企業(yè)文化的培訓，其獨特的文化（飛快的發(fā)展速度、先進的用人理念和充滿戰(zhàn)略性的發(fā)展策略）使學生受益匪淺，與柳州職業(yè)技術(shù)學院三辦“福達班”；2010年11月，在柳州職業(yè)技術(shù)學院教師走訪時，柳州延龍汽車有限責任公司總經(jīng)理認為柳州職業(yè)技術(shù)學院的企業(yè)文化教育成績顯著，給他們的企業(yè)提供了巨大的幫助，為此將于柳州職業(yè)技術(shù)學院共同舉辦“延龍杯”柳州職業(yè)技術(shù)學院2010年招聘大賽，柳州延龍汽車有限責任公司將從比賽的選手中招聘優(yōu)秀人才；2013年10月，柳州職業(yè)技術(shù)學院與柳州工程機械公司“柳工挖掘機定向班”正式簽約，標志著柳州職業(yè)技術(shù)學院在企業(yè)文化建設(shè)方面邁出了新的步伐。

高職示范校的“后示范”建設(shè)既是高職院校三年建設(shè)的總結(jié)和肯定，也是高職示范校進行繼續(xù)引領(lǐng)我國高職教育發(fā)展的開始。因此，柳州職業(yè)技術(shù)學院在“后示范”中實施的這一系列建設(shè)措施，努力打造“三贏”的辦學目標，對于提高我國高等職業(yè)教育的整體辦學水平，從根本上做大做強我國的高等職業(yè)教育，為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)足夠的高技能人才支撐和多方位的技術(shù)服務(wù)提供了良好的范例。

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【作者簡介】唐述榮（1975- ），廣西柳州人，柳州職業(yè)技術(shù)學院國際交流處副主任。

（責編 盧 雯）